二年级下册英语教案全册六

最新二年级下册英语教案全册（6）

Aims教学目的

Comparingroutineswithcurrentactions

Focus

教学重难点

Language：Todayisgandma'sbirthdayandwearehelping

her.

Function：Comparingroutineswithcurrentactions

Aids

教学准备

Word-cards

Teachingprocess

Teacherlsactivity

Student'sactivity

Re-preparation

教学过程

一.Warmingupandrevision

Sayhellotothestudents.二.leading-in

Drawtwocirclesontheboard.Inonewrite“usually”and

intheotherwrite"now"

三.Listerlingandreadingactivities

Activity1.Listenandrepeat

Showthepictureaboutthetext.PIaythetape.

PIaythetape,again.

Writethewordsontheboard.

PIaythetape,sentencebysentence.

DrawthetabIeontheboard.

UsuaIIy

Now

Grandma

Father

Girl

Activity2Iookandsay

ChoosefourstudentstocometothefrontofthecIassto

dosomemimes.

Lookatthepicture,taIkaboutit.Teachthesentence：

IusuaIIy...butnowIam...

Activity3.Iistenandsaythensaythepoem.

Beforesayingthepoem：

1.Havethestudentsdescribethepicture

2.playthetape.Teachthepoemsentencebysentence.

3.chooseeightstudentstocometothefront.Writeoutthe

eightpartsofthepoemandgiveonetoeachpersonatthefront

inajumbIeduporder.

Herearetheeightpartsofthepoem：

1)WhatdoyouusuaIIydoonSundays?

6)Whatareyoudoingnow?

3)IusuaIlyplayalloftheday

5)AndwhatareyoudoingnowthisSunday

7)Iamlyinginbedwithapaininmyhead.

2)WhatdoyouusuaIIydo?

8)ThatiswhatIamdoingnow!

3)ThatiswhatIusuaIIydo.

|ZL|.FurtherDeveIopmentActivity4.game,findfive

differencessaythem.

Beforedoingactivity4

TelIthestudentsthatIamgoingtodescribethingsfrom

thepictures.

Nowonetheboardwritestheseverbs.

wearingeating

holdingreading

Doactivity4.

五.Homework

Makeadialoguewithyourpartners.

Singthesong£lIamIisteningtomusic.

Thestudentsuggestsactivitiesandwritesthemaroundthe

circIes.Thentheycanpickoneactivityfromeachcircleand

makesentences.

Lookatthepicture.GuesswhathappeninthisgirI'shome?

Listenandfindthewordsdon5tunderstand.

Readafterthetape.

Anddosomemime.

LookatthetabIethenaskandanswer.

EachstudentshouIdperformtwomimes.Thefirstmimeis

whatusuaIIyhappens.Thesecondmimeiswhatishappeningnow.

Otherstudentsanswerwhataretheydoing.

Sayitonebyone.

Thensayittogether

LookatthepictureandtaIk.(Agirlissickinbedand

sheisthinkingaboutplayingwithherfriends)

Listentothetape,dosomemimes.

TheeightstudentsshouIdhoIduptheirpiecesofpaperso

thecIasscanreadthem.Thestudentholdingthefirstparts

ofthepoemshouIdbeontheIeftandthestudentholdingthe

IastpartofthepoemshouIdbeontheright.

Thestudentshavetosayifitisfrompicture1orpicture

2.

LookatthetwopicturesandwriteaIItheobjectsthatgo

witheachword.

PIaythegame.

Feedback

ModuIe7

Unitl

一、教学目标与要求

熟练掌握单词与短语：ChiIdren'sDay,pIay,some,say,poem,

cIass,

dragon,dance

熟练掌握重点语句：Damingisdoingaplaywithsome

chiIdren.

LingIingissingingasong.

指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，

此外Play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难

点。

鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力;

培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。

二、课前准备

与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等

三'教学过程

Step1Warmingup

1.以这首歌：I’mIisteningtomusic导入课程教学.

2.谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.

Step2Presentationandpractice

1.TeachertakesoutacaIendar.PointtoJune1standsay

whatdayistoday?

给孩子们—个整体感知。TeachChildren'sDaytothe

students.

2.Today,we'vegotanewfriend.Listentothefirst

pictureandfind"He's

Xiaohu.He'sfromSchooITV."

3.ListentotheCD-Romandanswer2questions.

(1)WhatisLingLingdoing?

(2)WhatisAmydoing?

4.Listenagainandanswer“WhatisDamingdoing?"弓|

出doingaplay这个词组，新授完doingapIay之后，老师课件先

让学生整体感知词组：

playingfootbaII,playingbasketbaII,playingping-pong,

doingaplay,再让学生观察这几个词组的不同之处，以此引出单词

play的词性和意思的变化，教师在此基础上进行总结。然后教授句

子DamingisdoingaplaywithsomechiIdren.从中找出some并

知道some用法。

5.通过复习M3U2的诗，引出poem一词和sayingapoem这

个词组。Listenagainandanswer"WhatisSamdoing?”.

6.Guessinggame.通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做

的事情。主要是对今天所学词组的巩固。

7.通过图片教授单词dragon、词组dragondance,fromCIass

2和句子They'redoingadragondance.

8.播放CD-ROM。

第一遍Listenandcircle"-ing".

第二遍Listen,pointandrepeat.

Step3ConsoIidationandextension

1.Accordingtothedialogue,readandcompIete.

2.StudentsbookA3(onpage27).小组活动。先在组内进行

练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。

3.Playtime.拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，

再选表模仿小播报员说一说。

Step4Summary

先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进

行总结。

Step5Homework

1.Listenandrepeatthetext5times.

2.制作个人的“快乐档案”。并用play,some等重点词组造

句。

3.用be,playing，等重点词组写一篇短文。

Unit2

Teachingaims:

1.EmotiongoaI:

2.KnowIedgegoaI:

3.AbiIitygoaI:

InnovativefuIcrum:1.Importance:

2.Difficulties:

3.Innovation:r.

Teachingaid:Somecards,pictures,tape,CD

Periods:Four

Period1

Teachingcourses（教学过程）

1.Warmup:

Teacher:HeiIo,boysandgirls.Howareyou?11mvery

well.thankyou.SitdownpIease.What'stheweatherIike?I'

mhappytohavethisIessonwithyou.Areyouhappy?Ok,NowIet'

ssingasong.(Standup).Singasong:'TmIisteningtothe

music…”(actions)

2.Revision:

BeforethenewIesson,let'sIookatthebigscreen.

1)Showthewords:do-doing.

Whocanreadit?(TheStudentsreadit.)

2)Teacher:YoudidagoodJob,Imadethewordsdifferent

coIours,green,bIueandbIack.Doyouknowwhy?What'sthe

difference?

3)Teacher:Yes,do-doing,run-running,write-writing.

4)Nowlet'smakesentenceswiththesewords?(Lookatthe

bigscreen)

(Doitonebyone.)

Whatareyoudoing?1'nr，

一What'she/shedoing?He's/She's

3.NewIesson:

1)Teacher:PIeaseIookatthispicture.(putthepictures

onthebIackboard

ThisisTingting'sfamily,Where5sTingting?ohyes,this

isTingting,thisisfather,motherandgrandma.They'rehaving

apicnic,(showthewordscard)picnicmeansthey're

eating,drinkingandplayinginabeautifuIpIace.Readthe

words(readinpairs)

Andfatherisflyingakite;(readanddothe

actions);motheriseating;grandmaissIeeping(readinaIowor

highvoice)

2)Teacher:Nowopenyourbooks,Iistenandpoint,then

answersomequestions.

Students:Readanddiscussinpairthenanswer(Showthe

questionsonthescreen.)

3)Readaftertheteacher.TeacherCirclestheverbswith

-ing.

4.Practice:

Lookatyourpapersanddoit.(writebythemseIfandthen

report)

5.Homework:

Listentothetapeandrecitethetext.

6.Summary:

AlIofthestudentsareveryinterestedinthisunit,Most

ofthemcanmasterthemateriaIs,theycanusetheverbswith

-ingfreeIy.Afewofthestudentsjustcanreadandunderstand

it,butnotmasterit.I'dIiketogivethemchancetopractice

more.

PersonaIizedDesign:(个性化设计)

Readandchoose.

It'sChiIdren5sDaytoday.ChiIdrenareinthezoo.Look

attheanimals.Lionsareeating.Monkeysareplaying

basketbaII.EIephantsarewaIking.GiraffesaresIeeping.

SnakesareIookingatthechiIdren.Teacheristalkingtothe

chiIdren.

1)WhataretheIionsdoing?They5re.

2)Whatarethemonkeysdoing?They'rebasketbaII.

3)Whatarethesnakesdoing?They'reatthe

chiIdren.

4)WhataretheeIephantsdoing?They're.

5)Whatarethegiraffesdoing?They're

ModuIe8

Unit教学内容:

新标准英语(一年级起点)第四册第八模块第一单元，本课简

单描述了火车从出发，然后上山和下山(Thetrainisgoingupa

hiII.\11'sgoingdownahiII.)和行走过程中经过医院(It'sgoing

pastahospitaI.),最后停在车站(It'sstoppingatthestation.)

的行走过程。

教学目标

知识目标：学生能听、说、读本课的词up、downvpast、hill、

hospitalvstation,和相应用于交际的句子Thetrainisgoingup

ahill,It'sgoingdownahiII/pastahospitaI,在情景中能用

句子进行交流。创设情景，在情景中学语言，培养学生运用语言的能

力。

教学重点：单词past,句型：Thetrainisgoingupahill.It's

goingdownahiIl/ahospitaI.

教学难点：学生能用句型：Thetrainisgoingupahill.It's

goingdownahiII/pastahospitaI.在情景中运用。

能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语

言运用能力

通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英

语进行表达与交流，为日后学习打下基础。

情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感

观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

学情分析

本册书新标准英语（一年级起点）第四册，教学重点为让学生描述

自己和他人正在做什么事情，训练他们的观察能力和表达能力。在上

一个模块（第七模块）中，教学目标也是让学生简单描述在儿童节和

在野炊时，他人正在做的事情，培养了学生的观察能力和表达能力，

这为本模块（第八模块）打下了良好基础，学生通过前面的学习，有

了一些语言知识储备，能简单说出他人正在做的事情，这就能自然过

渡到描述本课中火车的行走状态。二年级的学生活泼好动，模仿能力

强，经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语有着

强烈的兴趣。通过游戏活动能较好调动他们的学习热情，从而更好地

学习知识。

教具准备

多媒体课件、教学卡片、头饰、录音机

课前准备：

秧田式座位安排

教学方法

交际法、情景教学法、儿童游戏法、TPR教学法、听说法、小组

合作法

1教学过程：

Step1Warming-up(热身)

Greeting

SinganEnglishsong«1、2、3、4,standup!»

［设计意图：运用课件展示歌曲，并且学生边唱边跳，亲切的问

候，熟悉的旋律，生动活泼的画面，带动学生轻松进入课堂的同时，

也复习了standup/sitdown\pointtothe的语言点和动作,

为进一步学习做好铺垫］

Step2Revision

Listenanddotheactions.(standup!sitdown!)

［设计意图：学生积极踊跃地做动作，既吸引了他们的注意力，

唤醒了他们对学过的动作短语standup\sitdown的记忆］

Step3Presentation

⑴引导学生学习新词：updown

(2)Drillthewords

(3)Followtheteacher:Iookupvlookdown、pointup、point

down

强化了学生对up\down词义的理解

［设计意图：学生跟教师边说短语，边做动作，在说说做做的同

时，轻松愉快的对单词updown进行了扩展练习，培养了学生的发

散性思维的能力］

(4)教师介绍:IIikeclimbingthehiII.DoyouIikecIimbing

thehiII?PIeaseIookattheTV,What'sthis?通过课件直观展示

桂林骆驼山的图片，引出新词：hill

(5)Drilltheword

(6)Teacher:Lookatthetrain,thetrainisgoingupa

hiII.(用火车道具演示火车上山)引出短语：upahill.Thendrill

thephrases.

(7)引导学生在情景中说出短语：downahill

［设计意图：该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山

的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up、down和hiII在之前

有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语upahiII在

学生中进行操练，一些能力较强的学生能只要根据教师的演示，就能

说出downahiII,能力稍弱的学生在教师的引导下，也能轻松掌握。

这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维，还培养了他们互相帮助的

良好品质］

(8)Practise:教师模仿火车指挥员打旗语，复习刚才学习的upa

hiII和downahill,教会学生打旗语。然后进行男、女生比赛，一

方打旗语，一方用火车道具演示火车上下山。

9)通过教师打旗语引出短语：pastahiII,学生充分练习之后,

根据课件上出示的火车经过学校和动物园的情景，引导学生说出其他

短语：pastaschooI\pastazoo

【设计意图：该环节是本课的难点，通过图片说出