《谈创造性思维-罗迦·费·因格作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《谈创设性思维-罗迦·费·因格》作业设计方案第一课时一、作业设计背景：创设性思维是当今社会所重视的一种能力，它对个人的进步和将来的成功起着至关重要的作用。因此，为了培育同砚的创设性思维能力，本次作业设计将以《谈创设性思维/罗迦·费·因格》为主题，通过阅读、沉思和实践，引导同砚探究自己的创设力，激发他们的潜能，培育他们的创新认识和创设性思维。二、作业设计目标：1.了解创设性思维的观点和重要性；2.精通提升创设性思维的方法和技巧；3.培育同砚的创设力和创新认识；4.激发同砚对进修和生活的热忱和动力。三、作业设计内容：1.阅读《谈创设性思绍/罗迦·费·因格》，了解创设性思维的内涵和特点；2.沉思创设性思维对个人和社会的意义，总结自己的看法和体会；3.结合实际生活中的问题，运用创设性思维解决问题，并撰写一篇小论文；4.设计一个创意作品，展示自己的创设力和创新认识。四、作业设计步骤：第一步：阅读《谈创设性思维/罗迦·费·因格》，理解作者对创设性思维的看法和观点；第二步：沉思创设性思维对个人和社会的重要性，如何提升自己的创设力；第三步：选择一个实际生活中的问题，运用创设性思维解决问题，并撰写一篇小论文；第四步：设计一个创意作品，可以是绘画、手工、写作等形式，展示自己的创设力和创新认识；第五步：提交作业并进行展示和评判。五、作业要求：1.勤勉阅读《谈创设性思维/罗迦·费·因格》，理解作者的观点和思想；2.沉思创设性思维对个人和社会的意义，总结自己的看法和体会；3.撰写一篇小论文，表达自己对创设性思维的理解和看法；4.设计一个创意作品，展示自己的创设力和创新认识；5.作业提交时间为两周后，逾期不接受。六、作业评判：1.小论文：内容完备、观点明确、逻辑明晰，语言流畅；2.创意作品：设计奇特、构思新颖、表现形式多样，体现创设性思维；3.参与度：乐观参与谈论、沉思问题、展示作品，呈现出创设力和创新精神。七、作业设计总结：通过本次作业设计，同砚将有机缘了解创设性思维的观点和重要性，精通提升创设性思维的方法和技巧，培育自己的创设力和创新认识，激发进修和生活的热忱和动力。期望同砚在完成作业的过程中，能够体会到创设性思维的乐趣和价值，不息提升自己的创设力，为将来的成功打下坚实的基础。第二课时一、教学目标：1.援助同砚了解创设性思维的重要性和应用价值；2.培育同砚的创设性思维能力，提高他们的创新能力；3.激发同砚的进修爱好，培育他们对知识的探究和发现能力。二、教学内容：1.创设性思维的定义和特点；2.创设性思维的进步历程和影响因素；3.创设性思维在不同领域的应用实例；4.提高创设性思维的方法和技巧。三、教学过程：1.导入环节：通过展示一些著名的创新效果，引导同砚沉思什么是创设性思维；2.理论讲解：讲解创设性思维的定义、特点、进步历程和影响因素，引导同砚了解创设性思维的重要性；3.实例分析：通过分析一些创设性思维在不同领域的应用实例，让同砚了解创设性思维的详尽应用；4.练习环节：设计一些创设性思维的练习题，让同砚动手实践，提高他们的创设性思维能力；5.总结反思：引导同砚总结本节课的进修内容，沉思如何运用创设性思维解决问题。四、作业设计：1.请同砚阅读《谈创设性思维/罗迦·费·因格》，并撰写读后感，总结书中对创设性思维的看法和启迪；2.设计一个创新项目，要求同砚团队合作，运用创设性思维解决一个实际问题，并撰写项目报告；3.给同砚安置一个创设性思维的练习题，要求他们在规守时间内完成并提交。五、评判标准：1.作业内容是否符合要求，是否呈现了对创设性思维的理解和应用能力；2.作业报告的逻辑性和表达能力；3.练习题的完成状况和答案的合理性。六、教学反思：通过本节课的教学设计，我希朼同