1《古诗三首》课件（3课时）+课文朗读

1《古诗三首》课件（3课时）+课文朗读

1《古诗三首》PPT

统编版五年级下

古诗三首

1

第一课时

第二课时

第三课时

我们的童年生活是快乐的，是无忧无虑的。你一定很想知道一千多年前的儿童他们的童年生活是怎样的吧？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，就让我们一起走进古诗，去感受古代儿童的童真童趣吧。首先让我们走进范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。

新知导入

知作者

范成大（1126-1193）字幼元，号此山居士、石湖居士，平江府吴县（今江苏苏州）人，南宋诗人。他的诗题材广泛，成就最高的是以描写农村风土人情和山水风光为主的田园诗。范成大与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人"。

主要作品:组诗《四时田园杂兴》，著有《石湖集》。

《四时田园杂兴》（组诗）是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗中描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景象和农民的生活，宛如农村生活的长幅画卷，也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。本课选的是“夏日”中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。

《四时田园杂兴》(组诗)的内容

语文百宝箱

解诗题

四时田园杂兴（其三十一）

四时：四季。

田园：田家乡村

杂兴（xìng）：随兴而写的诗。

（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

自由读诗，把古诗读正确、读流利。

读古诗

zhòu

yún

gòng

我会读

昼夜耕耘供认

多音字

供

童孙未解供耕织。

gòng

gōng

gòng

供

供词供品供奉

供给供应提供

辨析

读gòng：表示“向神佛或祖先奉献祭品"也指叙述案情的话或文字”。

读gōng：表示“提供东西或条件等给需要的人使用"。

我会写

zhòu

yún

sāng

昼

耘

桑

巧记：一“日”一“尺"。

重难点字书写指导

zhòu

注意下半部分是“旦”

自由读一读，对照注释，说说古诗大意。

解诗意

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出/耘田/夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。

注释

①【耘田】在田间锄草。

②【绩麻】把麻搓成线。

③【解】理解，懂得。

④【供】从事。

⑤【傍】靠近。

⑥【阴】树荫。

诗意：

初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

白天

在田间除草

把麻搓成线

各人都担任一定的工作

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

1.这两句诗写了什么内容？

农民劳动的繁忙景象。

2.想象交流：

①“昼"和“夜”分别指什么？

白天和晚上。

②农民们除了“耘田"绩麻”还要干些什么农活？

插秧、收割、犁地、积肥……

③看到此情景作者会对“村庄儿女"说些什么？

农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦，但生活是快乐的。

这两句写农家夏忙时大人的劳动场面,表达了诗人对劳动人民勤劳品质的赞扬。“昼”“夜"

“儿”“女"等词，从时间、人物的角度表现出农家耕织的场景：不分日夜，不分男女，村庄上下，一片繁忙。

孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。

诗意：

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。

理解，懂得

树荫

从事

靠近

村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！

孩子们

小组交流：从“童孙”“学种瓜"中你感受到了什么？

孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动；孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐；孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。

那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（）。他们从小（），喜爱（），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（），那一本正经的样子，真是太有趣了！

读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。

闲着

耳濡目染

劳动

学种瓜

这首诗写的是哪个季节的场景？你是从哪里看出来的？

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

初夏时节在田间除草。

古时候的农耕规律是：春耕、夏耘、秋收、冬藏。

悟诗情

诗中的“儿女”和“童孙"给你留下了怎样的印象？

“儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。

喜爱

“童孙"：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。

主题概括

《四时田园杂兴》描写了_____以及_________的情景，赞颂了乡村劳动人民的________，以及儿童的_________。

乡村农民男耕女织

儿童学大人的样子劳动

勤劳

天真可爱

古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！

朗读指导

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

昼出/耘田/夜绩麻，

村庄/儿女/各当家。

童孙/未解/供耕织，

也傍/桑阴/学种瓜。

四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

（）/耘田/夜绩麻，

村庄/（）/（）。

童孙/（）/供（），

也傍/（）/学种瓜。

昼出

桑阴

未解

各当家

背诵指导

边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

儿女

耕织

拓展积累

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》

绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居（其三）》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》

暧暧远人村，依依墟里烟。——陶渊明《归园田居（其一）》

《四时田园杂兴》（其三十一）中描写的是（）季的（）生活。其中“（___），（___）”两句体现了农村男耕女织的忙碌生活；“（），（___）"两句写出了儿童爱劳动的情景。

课堂练习

一、填空

夏

农家儿童

昼出耘田夜绩麻

村庄儿女各当家

童孙未解供耕织

也傍桑阴学种瓜

二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

解：（）供：（）

傍：（）阴：（）

我来说诗意：

理解，懂得

靠近

树荫

小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

·

·

·

·

从事

课堂总结

这首古诗语言通俗浅显，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗画卷。村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。

板书设计

四时田园杂兴（其三十一）

大人

儿童

白天—耘田

夜晚—绩麻

学种瓜

自得其乐

繁忙

对农村生活的热爱，对童真童趣的赞美。

上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习两首描绘童真童趣的古诗吧！

第二课时

稚子弄冰

[宋]杨万里

杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。一生作诗二万多首，现存诗四千二百首。部分诗文关怀时政，反映民间疾苦，较为深切。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“南宋中兴四大家”，被誉为一代诗宗。

主要作品：《诚斋集》《诚斋易传》等。

知作者

稚子弄冰

幼小的孩子

提着冰块玩耍

解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。

解诗题

认读字词

初读感知

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

zhēnɡ

qìnɡ

钲

磬

巧记：用火“烧",用水“浇”,东方日出是指“晓"。

xiǎo

注意与“戈”的区别，有撇无点。

指导书写

稚子弄冰

[宋]杨万里

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

读古诗，读准字音，读出节奏。

稚子弄冰

[宋]杨万里

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

冬季

注释：

①稚子：幼小的孩子。

②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

③钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。

⑤磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。

自由读一读，这首诗描写的是什么季节发生的事？对照注释，说说每句诗是什么意思。

解诗意

有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗写了什么。

稚子/金盆/脱晓冰，

彩丝/穿取/当银钲。

幼小的孩子

早晨从金属盆里把冰取出来

一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。

诗意：

清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。

孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！

再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

磬

玻璃

一种打击乐器，形状像曲尺。

古代常指一种玉石。

轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。

诗意：

不知所措

垂头丧气

孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。

整首诗描写了什么人物？发生了哪些事情？

儿童

取冰

穿冰

稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

敲冰

碎冰

孩子在玩冰块时的心理发生了怎样的变化？

“脱"晓冰、“穿”彩丝——小心、谨慎

“敲"冰块发出清脆的声响——得意

冰块“碎地”——失望

诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当作银钲来敲击玩耍，可见他非常调皮可爱。

1.诗中的稚子给你留下了怎样的印象？

悟诗情

2.全诗是围绕哪个字来写的？

全诗围绕“稚"字来写。稚气和乐趣使儿童忘却了严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。

小孩在寒冷的冬天玩冰，还用彩线把冰块穿起来当钲敲，玩得非常高兴。我从这个情景中感受到了诗中的“稚趣”。

3.你从哪里能感受到诗中的“稚趣"

让我们伴着音乐，带着对古诗中儿童的喜爱之情朗读吧！

朗读指导

稚子弄冰

【宋】杨万里

稚子/金盆/脱晓冰，

彩丝/穿取/当银铮。

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。

背诵指导

理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

稚子弄冰

【宋】杨万里

（）/金盆/（），

彩丝/（）/（）。

敲成/（）/（），

忽作/（）/（）。

稚子

玻璃

玉磬

脱晓冰

穿取

穿林响

当银钲

碎地声

课堂小结

全诗从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满满而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣。全诗形色兼具，声意俱美，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。

拓展延伸

小儿垂钓

【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

诗意：

一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就摆了摆手小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。

课堂练习

一、读诗句，给标红的字选择正确解释。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

（1）稚子（）

①小儿子。②幼稚的人。③幼小的孩子。

（2）钲（）

①一种金属打击乐器。②金属撞击的声音。

③

①

二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

寒冬的早上，小孩们早早起床，来到院子里，将昨天夜里冻结在金属盆中的冰块儿轻轻取出。他们用彩色的丝线穿过冰块，提在手中当作钲来敲打。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

色：金彩银

形：金盆银钲

音：玉磬玻璃碎地

天真可爱

自得其乐

稚子弄冰

动作：脱穿敲

板书设计

乡村儿童生活的每一个画面都让我们陶醉，也让诗人陶醉了，这节课我们继续来领略宋代乡村的另一段美丽风光，《村晚》。

第三课时

村晚

[宋]雷震

知作者

雷震南宋诗人，出生日期不明。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

学习古诗的方法

正确、流利地朗诵古诗。

借助注释、查工具书和插图理解各诗句的意思，理解诗意。

想象画面，感悟诗情。

背诵古诗。

村晚

[宋]雷震

“村晚"的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。

解诗题

村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

村晚

[宋]雷震

yī

/

/

/

/

/

/

漪

/

/

初读诗歌

bēi

陂

用自己喜欢的方式把古诗读正确、读流利。

韵脚

村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

注释

①【陂】池岸。

②【漪】水中的波纹。

③【腔】曲调。

④【信口】随口。

有感情地朗读古诗，结合注释，说说每句诗是什么意思。

译文：

在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏，也没有固定的曲调。

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

①从“草满池塘水满陂”这句诗中你了解到什么？感受到了什么？

“草满池塘"是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满；“水满陂”是正逢多雨季节，水涨得很高。

感受到：水草丰美，生机勃勃。

②诗中的“陂"和“池塘”意思一样吗？

它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分。

悟诗情

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

1.“牧童"是指什么人？

指放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃。

2.从诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”中你感受到什么？

调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。

悠闲自在

摇头晃脑

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。

你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？

这首诗中描绘了哪些景物？

碧水、远山、落日等。

绿草

如果将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？

夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒，牧童正横坐在牛背上随意地吹着手中的笛子。

背诵指导

村晚

【宋】雷震

（）/池塘/（），

山衔/（）/（）。

牧童/（）/横（），

短笛/（）/（）。

草满

无腔

归去

水满陂

落日

牛背

浸寒漪

信口吹

边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

课外阅读

这三首诗有什么相同和不同之处？

相同之处：这三首诗都生动地描绘了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。

不同之处：

《四时田园杂兴（其三十一）》以繁忙的劳动场面做铺垫，自然地引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》则从稚子的心理出发，重点描写了“脱冰作戏"的动作细节。

《村晚》首先描绘了宁静优美的乡村晚景，接着向我们展现了悠然晚归的牧童形象，构成了一幅饶有生活情趣的农村