中考物理第一轮复习《浮力》教案课件

第8课时浮力第一篇教材复习考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点一浮力1.定义：浸在液体或气体中的物体,都受到液体或气体对它

托起的力,这个力叫浮力。

2.方向：

。施力物体：液体或气体。

3.产生原因：液体或气体对物体上、下表面的压力不相等,并且向上的压力大于向下的压力,向上、向下的

即为浮力,即F浮=F向上-F向下。

向上竖直向上压力差【注意】浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力,如深埋在泥底的柱状桥墩。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破4.测量浮力：演示实验如图8-1所示,则图中物体所受的浮力为F浮=

。

图8-1F1-F2考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点二

浮力的大小1.影响浮力大小的因素：液体对物体的浮力大小与液体的

、物体浸入液体的

有关。液体的密度越大,排开液体的体积越大,物体所受浮力越

。

密度体积大考点梳理夯实基础考向探究逐个击破2.阿基米德原理：阿基米德原理演示实验如图8-2所示。

图8-2(1)内容：浸在液体中的物体受到

的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的

。

竖直向上重力考点梳理夯实基础考向探究逐个击破【注意】(1)阿基米德原理也适用于气体。(2)当物体全部浸入液体中时,V物=V排;当物体部分浸入液体中时,V排<V物。F浮=G排ρ液gV排考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点三

浮沉条件ρ液

ρ物

ρ液

ρ物

ρ液

ρ物

ρ液

ρ物

ρ液

ρ物

上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮

G

F浮

G

F浮

G

F浮

G

F浮+N=G

处于动态(运动状态不断改变),受非平衡力作用

可以停留在液体的任何深度处

是“上浮”过程的最终状态

是“下沉”过程的最终状态

处于静态,受平衡力作用><=><><==考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点四

物体浮沉条件的应用1.轮船的工作原理：当物体的密度大于液体的密度时,做成

的可以漂浮在水面上。漂浮时F浮=G总。

2.潜水艇的工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身

来实现的。3.密度计：在任何液体中都处于漂浮状态,即所受浮力大小都

它所受的重力,浸入液体的体积越大,液体密度越

。

空心重力等于小考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点五

浮力计算1.压力差法：F浮=

(浮力产生的原因)。

2.称重法：把物体挂在弹簧测力计上,测出物体的重力G,再把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F,那么物体受到的浮力F浮=

。

3.阿基米德原理法：F浮=

=

。

4.平衡法：当物体处于漂浮或悬浮状态时,浮力大小等于物体的重力大小,F浮=

。

F向上-F向下G-FG排ρ

液gV排G物探究一浮力的理解及其应用考点梳理夯实基础考向探究逐个击破1.

关于物体受到的浮力,下列说法正确的是

(

)A.漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B.物体排开水的体积越大受到的浮力越大C.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大D.物体的密度越大受到的浮力越小B2.如图8-3所示,林红同学将去盖的矿泉水瓶截去底部后倒置,在瓶口处放入一乒乓球后压着球向瓶内注水,直到水淹没乒乓球后放手,观察到瓶口有少量水流出,此时乒乓球

(选填“受”或“不受”)浮力作用;再用手将瓶口堵住,过一会儿,观察到乒乓球将

。该实验表明产生浮力的根本原因是

。

图8-3考点梳理夯实基础考向探究逐个击破不受上浮物体受到向上的压力大于向下的压力3.如图8-4所示,一个重20N的正方体物块浸没在水中,其上表面受到水向下的压力为15N,下表面受到水向上的压力为24N,则此时该物块受到的浮力大小为

N,方向

,物块所受合力为

N,弹簧测力计的示数为

N。

图8-4考点梳理夯实基础考向探究逐个击破9竖直向上0114.

如图8-5所示,一艘轮船装上货物后,发现船身下沉了一些,则它受到的浮力

(选填“变大”“变小”或“不变”)。当轮船由河水密度小的长江驶入海水密度大的东海后,它受到的浮力

(选填“变大”“变小”或“不变”),船身相对于水面将

(选填“上浮”“下沉”或“不变”)一些。

图8-5考点梳理夯实基础考向探究逐个击破变大不变上浮[解析]由于轮船漂浮在水面上,则F浮=G船,轮船在装上货物后,轮船的总重力变大,所以轮船受到水的浮力也变大;当轮船由长江驶入东海后,还是漂浮,F浮=G船,此过程轮船受到的重力不变,所以轮船受到的浮力也不变;又因为F浮=ρ液gV排,ρ河水<ρ海水,所以排开河水的体积大于排开海水的体积,所以船将上浮一些。5.潜水艇对保卫我国的南海起着重要的作用。如图8-6所示,潜水艇在水中处于悬浮状态,此时其所受浮力与重力的大小关系为F浮

(选填“>”“<”或“=”)G。当压缩空气将水舱中的水排出一部分时,潜水艇将

(选填“上浮”“下沉”或“悬浮”)。

图8-6考点梳理夯实基础考向探究逐个击破=上浮[解析]根据潜水艇处于悬浮状态得出浮力等于重力;潜水艇的工作原理是改变自身的重力实现浮沉,排出一部分水之后,重力小于浮力,则潜水艇将上浮。探究二

浮力大小的相关比较考点梳理夯实基础考向探究逐个击破6.如图8-7所示,林红同学用手指把一乒乓球压入水中,松开手后,乒乓球上升至水面最后漂浮在水面上。在这个过程中,它所受到的浮力 (

)

图8-7A.大小不变 B.逐渐变小C.先不变后变小 D.先变小后不变C7.

甲、乙、丙是三个体积相等的实心球,在水中静止时的位置如图8-8所示,则

球受到水的浮力最大,

球的密度最小。

图8-8考点梳理夯实基础考向探究逐个击破丙甲8.

[2019·宜春模拟]如图8-9所示,将两个完全相同的物体A、B分别放到甲、乙两种液体中。物体静止时,A漂浮,B悬浮,且两液面相平。两个容器底部受到的液体压强分别为p甲、p乙,物体A、B所受浮力分别为FA、FB,则 (

)A.p甲>p乙,FA=FB

B.p甲<p乙,FA>FBC.p甲<p乙,FA=FB

D.p甲>p乙,FA<FB考点梳理夯实基础考向探究逐个击破图8-9A9.

[2018·江西]如图8-10所示,在已调好的天平的两个托盘上放上两个一模一样装满水的桶,其中右桶上漂着一小块木块,下列关于天平会向哪边倾斜的说法正确的是 (

)A.天平不倾斜

B.向左盘倾斜C.向右盘倾斜

D.无未能判断考点梳理夯实基础考向探究逐个击破图8-10A10.“曹冲称象”是千古传诵的故事。如图8-11甲所示,先把重为G象的大象牵到船上,船就要沉下去一些,在水面到达的位置上沿水面画一条线,这时船受到的浮力为F浮甲。如图乙所示,把大象赶上岸,再把石头抬到船上,等船下沉到画线的位置为止,这时船受到的浮力为F浮乙。称出船上石头受到的重力G石。则有关浮力、重力的说法,正确的是 (

)A.F浮甲=F浮乙

G象<G石B.F浮甲>F浮乙

G象=G石C.F浮甲=F浮乙

G象=G石D.F浮甲<F浮乙

G象>G石考点梳理夯实基础考向探究逐个击破图8-11[答案]C[解析]“曹冲称象”用的是等效替代法。由图甲、乙可知,船上放大象和放石头水面达到船身相同的画线记号处,即两次排开水的体积V排相同,根据阿基米德原理F浮=ρ水gV排可知两种情况船受到的浮力相同。因为两种情况下船均为漂浮,所以F浮=G总,即F浮甲=G船+G象,F浮乙=G船+G石,则G象=G石。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破11.[2019·江西]“远征号”潜水艇在南海执行任务,根据任务的要求,潜水艇需要在不同深度处悬浮,若海水密度保持不变,则下列说法错误的是 (

)A.潜水艇排开海水的体积相等B.潜水艇所受的重力大小不相等C.潜水艇所受的浮力大小相等D.潜水艇所受的浮力与重力大小相等考点梳理夯实基础考向探究逐个击破B探究三

浮力的相关计算考点梳理夯实基础考向探究逐个击破22×10-412.林红同学利用称重法探究金属块在水中所受浮力大小,测量过程及示数如图8-12甲、乙所示,实心物体A所受的浮力为

N,物体A的体积是

m3。(g取10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3)

图8-1213.如图8-13所示,林红同学将重10N小球的一半体积浸在水中,弹簧测力计的示数为6N。下列说法正确的是(g取10N/kg) (

)A.小球受到的浮力为2NB.小球的体积为2×10-4m3C.小球的密度为1.25×103kg/m3D.取下小球直接放入水中,小球最终悬浮考点梳理夯实基础考向探究逐个击破图8-13[答案]C考点梳理夯实基础考向探究逐个击破考点梳理夯实基础考向探究逐个击破14.

[2018·济宁]将U形管压强计的金属盒放在盛有某种液体的玻璃杯中。相关信息如图8-14所示。求：(g取10N/kg)(1)液体的密度;(2)体积为60cm3的小球浸没在液体中受到的浮力。图8-14考点梳理夯实基础考向探究逐个击破14.

[2018·济宁]将U形管压强计的金属盒放在盛有某种液体的玻璃杯中。相关信息如图8-14所示。求：(g取10N/kg)(2)体积为60cm3的小球浸没在液体中受到的浮力。图8-14解：(2)小球浸没在液体中：V排=V球=60cm3,由阿基米德原理得小球受到的浮力F浮=ρ液gV排=0.8×103kg/m3×10N/kg×60×10-6m3=0.48N。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破15.

[2017·江西]如图8-15所示,将边长为5cm的实心正方体木块轻轻地放入装满水的溢水杯中,木块静止时,从杯中溢出水的质量为0.1kg。求：(g取10N/kg)(1)木块受到的浮力。(2)木块的密度。(3)木块下底面受到水的压强。图8-15解：(1)木块受到的浮力F浮=G排=m排g=0.1kg×10N/kg=1N。考点梳理夯实基础考向探究逐个击破15.

[2017·江西]如图8-15所示,将边长为5cm的实心正方体木块轻轻地放入装满水的溢水杯中,木块静止时,从杯中溢出水的质量为0.1kg。求：(g取10N/kg)(2)木块的密度。图8-15考点梳理夯实基础考向探究逐个击破15.

[2017·江西]如图8-15所示,将边长为5cm的实心正方体木块轻轻地放入装满水的溢水杯中,木块静止时,从杯中溢出水的质量为0.1kg。求：(g取10N/kg)(3)木块下底面受到水的压强。图8-15实验突破素养提升【设计和进行实验】1.测量浮力的原理：称重法,即F浮=G-F。2.实验方法：控制变量法[探究浮力大小与物体排开液体体积的关系、探究浮力大小与液体密度的关系、探究浮力大小与物体浸入液体深度的关系(无关)]3.选用不同液体进行多次实验：因为一次实验具有偶然性,需要得出普遍规律。突破一

探究浮力的大小跟哪些因素有关实验突破素养提升【数据处理和分析】4.设计实验记录表格(如下表所示)并绘制F-h图像(如图8-16所示),分析可得出：物体在液体中所受浮力的大小,跟它排开液体的体积有关,跟液体的密度有关,物体排开液体的体积越大,液体的密度越大,物体所受的浮力就越大。物体重力/N物体浸没在水中弹簧测力计示数/N物体一半体积浸入水中弹簧测力计示数/N物体浸没在盐水中弹簧测力计示数/N物体浸没在水中时所受浮力/N物体一半体积浸入水中时所受浮力/N物体浸没在盐水中时所受浮力/N图8-16实验突破素养提升【交流、反思与评估】5.确理解F-h图像(如图8-16所示),通过图像可求物体的重力、浮力、密度、高度等。实验突破素养提升例1

学习了“认识浮力”后,爱动脑筋的小冬提出了问题：浸在液体中的物体受到浮力的大小与哪些因素有关呢?经过思考,他从学校实验室找来了弹簧测力计、烧杯、一个金属块、水和盐水等器材,设计并进行了如图8-17所示的探究实验。

图8-17(1)金属块在图丁中受到的浮力为

N。

1实验突破素养提升(2)分析丙、丁两图知道：当金属块浸没水中后,所受浮力的大小与它浸入水的深度

(选填“有关”或“无关”)。因为此时金属块浸入水中的

没有发生变化。

(3)小冬

(选填“能”或“不能”)利用图乙和戊探究浮力的大小与液体密度有关,理由是

。

(4)综合上述实验得到的结论是：浸在液体中的物体受到浮力的大小与

和

有关。

(5)根据收集到的实验数据,小冬还计算出了金属块的密度为

kg/m3。(g取10N/kg)

无关体积不能没有控制排开液体的体积相同液体密度物体排开液体的体积2.8×103实验突破素养提升·实验拓展·(6)该实验主要运用的科学探究方法是

。

(7)本实验中盐水的密度为

kg/m3。

(8)如图8-18所示,林红同学绘制了弹簧测力计对金属块的拉力和金属块所受浮力随浸入水中深度变化的曲线;分析图线可知：描述金属块所受浮力的变化情况的图线是

(选填“a”或“b”);该金属块浸没水中后所受浮力大小与金属块所处的深度

(选填“有”或“无”)关。

图8-18控制变量法1.1×103a无实验突破素养提升【设计和进行实验】1.物块的选择原则：重力不能超过弹簧测力计的量程;密度大于水;不吸水物质。2.测量浮力的原理：称重法,即F浮=G-F。3.溢水杯的正确使用：水面达到溢水口,确保V排=V物。(注意：如果溢水杯中的水没有加满,会使测出的物块排开水所受的重力偏小)4.计算物块排开水的重力：G排=G桶+排-G桶。5.改变实验条件(由浸没改为浸在,换用不同的物体,换用不同的液体)多做几次实验,得出具有普遍性的结论。突破二

探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系实验突破素养提升【数据处理和分析】6.设计实验记录表格(如下表所示),分析可得出：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。次数物体所受的重力/N物体在水中时弹簧测力计的示数/N浮力/N小桶和排开水所受的总重力/N小桶所受的重力/N排开水所受的重力/N123…实验突破素养提升【交流、反思与评估】7.实验步骤的合理安排：为减小误差,先测物体的重力和空桶的重力。9.物块一部分浸入水中,依然能得到正确的结论。10.处理错误数据的方法,重新测量。实验突破素养提升例2某同学在做“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”时,进行了如下操作：

图8-19A.如图8-19甲,用弹簧测力计测出某物体所受的重力;B.如图乙,把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中,读出此时弹簧测力计的示数,同时,用小桶收集物体排开的水;C.如图丙,测出小桶和物体排开的水所受的总重力;D.如图丁,测出小桶所受的重力。实验突破素养提升同时将测量的实验数据记录在下面的表格中。(1)由于粗心缺少了一些数据,请根据上图将表格补充完整。(2)为了减小实验误差,最合理的实验步骤顺序为

。