【儿童文学的教育意义有哪些浅析4200字（论文）】

儿童文学的教育意义有哪些浅析目录TOC\o"1-2"\h\u21916儿童文学的教育意义有哪些浅析 132243关键词：幼儿；儿童文学；表达能力 123908一、儿童文学的概念与分类 13490二、儿童文学的教育价值 218792（一）有助于培养儿童的想象力 218439（二）促进对儿童文化知识的教育启蒙 312291（三）帮助儿童养成良好的道德品质 38056（四）有助于对儿童进行健康教育 38721三、儿童文学的教育方法 44557（一）秉承先进的文学作品教学理念 423728（二）重视儿童在文学作品学习中的主导地位 427570（三）鼓励儿童接触不同的作品 530170四、结论 524394参考文献 6摘要：儿童文学作品作为诸多学习要素的重要辅助工具,对儿童有着丰富的教育价值，比如可以促进儿童想象力的培养以及良好品德修养的形成等，为了发挥这些教育价值，儿童教育者需要采取合理的教学方法。本文在分析儿童文学教育价值的基础上提出了秉承先进的文学作品教学理念、重视儿童在文学作品学习中的主导地位、鼓励儿童接触不同的作品等对策，希望可以为儿童文学教育的开展提供借鉴意义。关键词：幼儿；儿童文学；表达能力儿童文学是专门为儿童准备的文学作品，其类型较为丰富，不同的儿童文学作品有着不同的价值，最不可忽视的就是教育价值，借助其对儿童开展教育，不仅可以促进儿童语言表达能力等的发展，还可以促进其想象力的推升，帮助儿童积累文学知识，使其养成良好的品德。总之，要发挥好儿童文学的教育价值，通过对儿童进行合理化教学，保障儿童的全面发展。一、儿童文学的概念与分类儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，具有通俗易懂，生动活泼等特点。按照不同年龄阶段来分，儿童分为又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学等，根据体裁来分，儿童文学可以细分为儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。在具体适用范围内，幼儿作品的主题可分为道德性主题、知识性主题和趣味性主题。下面是几种常见的儿童文学及其特点：（1）儿歌。儿歌是一种古老的体裁,世界上大部分儿童的回忆里都伴随着儿歌的声音,其具备篇幅小、想象充足、郎朗上口等特点,深得儿童喜爱。几乎每一个儿童都有儿歌学习经历,在学习儿歌的过程中,多以游戏代入形式,互动感强,可根据孩子的感情需要,选取适宜的曲目让孩子们共同学习,培养集体意识及学习兴趣。（2）儿童诗。儿童诗内容简介明了,蕴含深意,简单上口,具备培养孩子艺术感知、欣赏美、创造美的不同能力,达到以美促智的目的。在教学中把诗引入课堂,以短小精悍的结构特征、妙趣横生内容情节、记忆方便等特点成为孩子们学习的重要兴趣点,是日常教育不可替代的重要方式。（3）童话。童话是天马行空的,笔下虚构的人物在艺术的加工下变得充满趣味。它的故事性很强,通常一波三折,吸引眼球。内容中多以人物关系及妙趣迭生的故事展现,栩栩如生的人物形象的一系列虚幻和荒诞的情节,将文章的基本思想传达给读者。（4）儿童影视文学。儿童影视文学是以儿童为主角的影视内容,适合于儿童的口味,主要服务儿童影视艺术。优质的儿童影视文学作品具有主题、故事、思想、意境等要素,能够将其语言内容转化为银幕语言。它具备趣味性、幻想性、单纯性、组接性、视像性的特点。二、儿童文学的教育价值（一）有助于培养儿童的想象力儿童阶段是一个人快速学习知识的阶段，这一阶段的儿童语言和思维能力都较强，对知识的接受也较快，能轻而易举地记住各种陌生的词语或者单词等，通过一定时间的锻炼就可以掌握和理解。可以说，儿童阶段是早期教育的最佳时期。儿童文学作品内容丰富，语句简单明了，很适合儿童，方便其接受和理解，再加上儿童文学作品优美的韵律和故事情境，蕴含大量丰富的词汇，可以帮助儿童积累词汇量，为接下来的学习和认知发展等奠定基础。但对同一儿童文学作品来说，不同的儿童会有不同的理解，但借助新媒体工具，儿童可以更好地理解作品的内涵，或者借助动画片等手段加深对文本的理解。在这些工具的利用下，儿童的想象力会更加丰富，也会养成勤于思考的习惯，久而久之，创造性思维就可以得到培养和激发。（二）促进对儿童文化知识的教育启蒙儿童的好奇心普遍很强，对未知世界有着较强的探索欲，但是儿童的生活经验和阅历都较为匮乏，刚好儿童文学作品为其提供了探索未知世界的窗口。再加上儿童文学作品内容生动有趣，故事情节丰富多彩，非常符合儿童的阅读习惯，儿童在阅读的过程中忍不住往下看，从而不知不觉中就明白了很多做人的道理，也积累了不少生活知识。正因为儿童文学可以满足儿童的好奇心和求知欲，是儿童教育启蒙的重要手段，其中的人物、题材、内容、情节多种多样，可以将儿童的文学兴趣充分调动起来，并逐步形成文学认知。（三）帮助儿童养成良好的道德品质儿童的成长过程就是其思想行为社会化的过程，儿童通过不断学习知识和技能来提高对社会的认知。道德品质在人的发展过程中发挥着不可忽视的作用，儿童的成长过程是其道德品质形成的关键时期，因此儿童教育工作者应该注重对儿童的道德教育，通过多种途径帮助儿童养成良好的道德品质。而儿童文学中的儿童故事大多是关于道德高尚之人的故事，不少儿童文学作品也塑造了很多道德高尚的人物形象，作品对这些人物进行浓墨重彩的描写以及刻画，甚至大加赞赏，比如美丽白雪公主，善良的灰姑娘，忠厚勤劳的阿里巴巴，正义勇敢的阿拉丁等等，都会对儿童的道德观念产生一定的影响，能够帮助儿童学会分辨善恶和好坏，从而选择做一个善良的人。为了促进儿童文学这一道德教育价值的发挥，需要对儿童文学作品进行筛选，过滤掉部分粗俗、暴力以及不健康的内容。（四）有助于对儿童进行健康教育健康教育是儿童教育的重要组成部分，可以帮助儿童养成健康的生活态度和良好的行为习惯，增强儿童体质。而儿童文学在促进儿童身心健康成长方面具有很好的教育作用。比如儿童文学作品中的儿歌、童话等，语言通俗易懂，儿歌节奏感强，故事情节简单，容易被儿童理解和接受，有些儿歌还具有一定的游戏性，比如《刷牙歌》、《跳绳歌》等，适合儿童进行游戏和表演。在游戏过程中，有助于调动儿童的各种感官，不仅能加强儿童对文学文学作品的理解，还能协调儿童肢体的运动，愉悦儿童的情绪，在活动中找到快乐，从而促进儿童身心的健康发展。三、儿童文学的教育方法（一）秉承先进的文学作品教学理念作家致力于儿童文学作品的创作时，他们的目标是儿童群体，一本好书从儿童们的角度向他们展示了精美的图画和精彩的故事。在阅读教学中，教师要认识这些作品的价值，用不同的作品来拓宽儿童的阅读视野。教师首先把儿童文学作品当作儿童的阅读对象，注重作品的阅读本身，让儿童通过阅读感受书中的文艺美，在故事理解和图画信息的基础上，发展儿童的阅读前、写作前和阅读前的关键体验和感知，其次，要注意画册所传达的价值和深刻意义。在教学活动中，教师应运用绘本的艺术美和文学美来吸引儿童们的阅读兴趣，培养儿童在阅读过程中的技巧，帮助儿童获得独立的阅读能力，为今后独立阅读打下基础。通过运用这些技巧，儿童们可以感受、发现和获得绘本所传达的情感、个性和道德意义。与此同时教师应坚持作品所传达的道德意义、哲学思想和品格，这些都应该由儿童自己发现，而不是成人进行总结，教师们只要帮助儿童们了解故事，并形成自己对故事的解释的能力，这样的方式比简单的道德说教更有价值。（二）重视儿童在文学作品学习中的主导地位在儿童文学作品的教学活动中，大多数教师在谈论绘本时总是忽视儿童的阅读需求。他们把他们认为适合儿童的东西转移到活动中去。从一开始，他们就注重自己去解读内容，忽视了在教学中，儿童自主独立阅读能力的培养。事实上教学应该是以儿童为主体，教师主要负责引导并激发儿童阅读兴趣，所以，真正应该做的是让儿童在课堂上去独立阅读，在阅读中发现问题之后，教师再从旁进行指导，以此来提升儿童在阅读方面的能力。教师应了解儿童的阅读情况，掌握儿童的阅读水平，同时，时刻在旁边对儿童进行指导，鼓励儿童自主理解，表现对其的关怀。在引导儿童学讲故事的时候，既重视对儿童进行连贯讲述的培养，更注重培养儿童创造性讲述故事的能力，同时对儿童的语言表达方面进行提升。创编、仿编故事，就是给儿童一个现有的故事情节，让儿童模仿编出类似的故事；故事的内容大致相同，但儿童可以根据自己的意愿图样，独立思考，任意组合，编出与众不同的故事。（三）鼓励儿童接触不同的作品有些儿童文学作品有独特的绘画风格、简洁的文字和有节奏的重复性语言，这样的作品对儿童表达能力的提升也是有帮助的，因此不可排斥任何类型的作品。例如，《为什么我不能》这本书，书中的油条离儿童的生活很近，画面的设计简单可爱，大部分画面都是用粗线条描绘的，不成熟的形状，然后用粗犷而疯狂的笔触，深受儿童们的喜爱。但是很多教师会觉得这样的书籍对于儿童来说是没有借鉴意义、没有作用的，因此拒绝给儿童阅读。在这种情况下，教师就需要改变自身的观点，使儿童接触不一样的文学作品，增加作品的多样性，从而通过不同书中的故事，通过故事中人物的重复语言，带领儿童沉浸于阅读之中，并有意识的对其中的语言或者是对话进行模仿，从而提升儿童的语言能力。儿歌、童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。因为都是口口相传，所以很多儿歌、童谣都是朗朗上口的，而且语言诙谐幽默、音节和谐，形式简短。所以儿歌对于儿童口语的发展有着很大的作用。四、结论读物的根本作用，在于引导思考和拓宽思维，儿童文学对儿童的成长至关重要，因为其有着不可多得的教育价值，儿童教师应将这些儿童文学的教育价值充分发挥出来，采取适当的教学方法让儿童在阅读中有所收获，利用儿童对文字符号的兴趣，尽早培养儿童的多项能力。本文主要介绍了几种主要的儿童文学，并分析了其教育价值，最后提出了几点针对性的发挥其教育价值的教育方法，包括秉承先进的文学作品教学理念、重视儿童在文学作品学习中的主导地位、鼓励儿童接触不同的作品等。希望可以为当前的儿童教育者提供一定的参考作用。参考文献[1]袁汇.论儿童文学的教育意义[J].文学少年,2020.[2]李长宏.从威尔伯的成长之路