16《麻雀》第一课时（教案）部编版语文四年级上册

/《麻雀》第一课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容：《麻雀》是一篇描写自然与生命的课文，通过讲述麻雀妈妈在困境中保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大和生命的顽强。本节课将引导学生理解课文内容，学习课文中的生字词，感受作者的语言魅力，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。教学目标：1.知识与技能：认识本课的生字词，正确读写课文中的词语；能流利地朗读课文，理解课文大意；能用自己的话复述课文内容。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大和生命的顽强，激发学生关爱自然、珍爱生命的情感。教学难点：1.理解课文中的重点词语和句子，如“困境”、“母爱”等。2.感受课文所表达的情感，理解作者的语言魅力。教具学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程：1.导入新课-谈话导入：询问学生是否喜欢大自然，观察过哪些动物，引导他们关注自然界的生命。-展示麻雀图片，让学生观察并描述麻雀的特点，激发学生对课文主题的兴趣。2.自主学习-让学生自主阅读课文，注意读准字音，理解词语。-提问：课文主要讲述了什么故事？麻雀妈妈是如何保护小麻雀的？-学生回答问题，教师点评并总结。3.合作交流-将学生分成小组，讨论课文中自己感受最深的片段，并用自己的话复述。-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。4.课堂讲解-讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。-分析课文所表达的情感，引导学生感受母爱的伟大和生命的顽强。5.课堂小结-回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获。-强调关爱自然、珍爱生命的重要性。板书设计：1.课题：《麻雀》2.课文结构：引子-发展-高潮-结局3.重点词语：困境、母爱、顽强、关爱、珍爱4.情感：母爱的伟大、生命的顽强作业设计：1.抄写生字词，并用自己的话解释词语。2.朗读课文，并用自己的话复述课文内容。3.结合课文内容，写一篇关于母爱或生命的短文。课后反思：本节课通过自主学习、合作交流和课堂讲解等方式，帮助学生理解课文内容，感受作者的语言魅力。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，激发学生关爱自然、珍爱生命的情感。但在课堂讲解部分，对于课文中的难点词语和句子，讲解不够深入，需要在今后的教学中加强。同时，对于学生的回答和讨论，应给予更多的鼓励和肯定，以提高他们的自信心和学习积极性。重点关注的细节：教学难点的讲解与突破教学难点是学生在学习过程中遇到的障碍，通常是由于新的概念、复杂的技能或者抽象的思维要求造成的。在《麻雀》这一课的教学中，理解课文中的重点词语和句子，如“困境”、“母爱”等，以及感受课文所表达的情感，理解作者的语言魅力，构成了教学难点。这些难点需要教师通过深入浅出的讲解和多样化的教学策略来帮助学生克服。详细补充和说明：1.理解课文中的重点词语和句子在《麻雀》这篇课文中，词语如“困境”和“母爱”等，以及一些描述性的句子，可能对学生来说比较抽象，难以理解。因此，教师需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解这些词语和句子的含义。例如，在讲解“困境”一词时，教师可以通过图片或视频展示麻雀在恶劣环境中的挣扎，让学生直观地感受到“困境”的含义。同时，教师可以引导学生结合自己的生活经验，分享自己遇到过的困境，以及是如何克服的，这样可以使学生更加深刻地理解“困境”的含义。对于“母爱”这一概念，教师可以通过讲述一些关于母爱的真实故事，或者播放一些关于母爱的短片，让学生感受到母爱的伟大。此外，教师还可以引导学生思考自己的母亲是如何关爱自己的，让学生从自己的生活中体会到母爱的存在。2.感受课文所表达的情感，理解作者的语言魅力《麻雀》这篇课文通过讲述麻雀妈妈在困境中保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大和生命的顽强。为了帮助学生感受课文所表达的情感，理解作者的语言魅力，教师可以采取以下策略：首先，教师可以通过有感情的朗读，或者邀请学生进行朗读，让学生在朗读中感受课文的情感。在朗读的过程中，教师可以引导学生注意语气、语速、语调的变化，以及一些关键词的重读，这样可以增强学生对课文情感的理解。其次，教师可以引导学生对课文进行深入的分析，如分析课文中的修辞手法、描写方法等，让学生了解作者是如何通过这些手法来表达情感的。同时，教师可以引导学生对课文中的重点句子进行品味，让学生从中感受到作者的语言魅力。最后，教师可以组织学生进行讨论，让学生分享自己对课文的感受和理解。在讨论的过程中，教师可以引导学生从不同的角度来思考问题，如从人性的角度、从自然的角度等，这样可以拓宽学生的思维，增强学生对课文的理解。总之，在《麻雀》这篇课文的教学中，教师需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解课文中的重点词语和句子，同时采取多样化的教学策略来帮助学生感受课文所表达的情感，理解作者的语言魅力。只有这样，才能真正帮助学生克服学习中的难点，提高他们的阅读理解能力和审美情趣。继续详细补充和说明：3.教学策略的多样化为了有效突破教学难点，教师应采用多样化的教学策略，包括但不限于以下几种：-情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。例如，教师可以使用多媒体展示麻雀在自然环境中的生活场景，让学生直观地感受到麻雀的生存环境，进而理解“困境”一词的含义。-互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。教师可以提出引导性问题，如“课文中哪些情节让你感受到了母爱？”“你认为作者通过这些描写想要传达什么信息？”等，引导学生深入思考。-体验式教学法：让学生通过角色扮演、写作、绘画等方式，亲身体验课文所传达的情感。例如，教师可以让学生分组扮演课文中的角色，重现麻雀妈妈保护小麻雀的场景，通过表演来体验母爱的伟大。-交叉学科教学法：将语文教学与其他学科相结合，如自然科学、艺术等，帮助学生从不同角度理解课文。例如，教师可以邀请生物老师讲解麻雀的生物特征，或者让学生通过绘画来表现课文中描述的场景。4.教学评价的多元化为了确保教学效果，教师应采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价。过程性评价可以包括课堂参与度、小组讨论表现、作业完成情况等；终结性评价则可以包括测试、作文、口头报告等。通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。5.教学反思的重要性课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应认真反思教学过程中的成功之处和不足之处，思考如何改进教学方法，如何更好地满足学生的学习需求。同时，教师应鼓励学生进行自我反思，培养他们自主学习的能力。总结：在《麻雀》这一课的教学中，教师通过具体的例子和情境来帮助学生理解课文中的重点词