第19课经济体制改革

第19课 经济体制改革一、教材分析我国的经济体制改革经受了从农村到城市的过程，农村改革的形式又有两1992材分三个子目来讲，线索清楚明白。内容，对内经济体制改革；而改革开放的另一局部内容，对外开放则放到第21中国的经济进展史占有重要作用，它起着承前启后的作用。二、 学情分析解，从而培育学生主动探究学习的习惯，到达课标的要求。三、 教学目标1、学问与力量：把握党在十一届三中全会确立的经济建设方针和意义；把握步进展。2、过程与方法：通过展现图片、文字材料、视频等相关资料，使学生了解会主义市场经济体制。3、情感态度与价值观：通过了解实行经济体制改革的背景及过程，深刻体拓创、与时俱进的时代精神。四、教学重、难点1、重点：农村经济体制改革和国有企业改革：农村经济体制改革和国有企业改革的缘由及影响五、 教具：多媒体教学关心课件六、 课导入191020点。—、十一届三中全会〔1978〕历史的了解，且落实了课程标准要求把握的学问。〔播放视频。设问：党的十一届三中全会什么时候召开？〔1978年底〕它的主要内容是什么？1、主要内容〔对内改革，对外开放〕②重心转移〔把我国的工作重心转移到生了深远的影响。那么，如何评价它的意义呢？2过渡：十一届三中全会后，我国实行改革开放，具体的说，就是对内进展经对外开放。二、农村经济体制改革相互合作，从而落实了此重点学问。济体制改革主要从哪里入手？请看材料：材料一：北戴河会议以后，全国农村一哄而起，大办人民公社。„„人民济条件、贫富水平不同的合作社合并后，一切财产上交公社，多者不退，少者不〔包括大办公共食堂、吃饭不要钱，叫做共产主义因素〕，造成了平均主义，严峻挫伤了农民的生产乐观性。同时，社员的自留地、家畜、果树等，也都被收归社有。在各种“大办”的房屋、家具。这些实际上都是对农民的剥夺，使农民惊慌和不满，纷纷杀猪宰197719571.5——摘自胡绳主编《中国共产党的七十年》1218约,打算分田单干并包产〔包干〕到户。一年后,粮食不仅没减产,反而获得空前大丰收。安排方式两个方面概括指出其错误？这种体制对当时的经济带来什么影响？一做法后来被命名为什么制度？为什么能使粮食产量大增？的主要特征是什么？〔在解决问题的根底上得出产承包责任制。1、家庭联产承包责任制①领先试行的省份：安徽、四川 ②主要特征：包产到户③意义：调动了农民群众的乐观性，促进农村乡镇企业的进展。业的进展。2、乡镇企业的进展转移农业充裕劳动力,增加农民收入,促进农村产业构造和农村市场经济的进展。主义市场经济体制。经济体制确实立，知道中共十四大和十五大的奉献就可。1、打算经济与市场经济。让学生简洁了解此学问。而后，设问当时的中国实行怎样的经济体制？请阅读以下材料：材料一规定，把公粮、税收、库存物资和公营企业的利润一律收归国库，由中心统一把握；开支也由中心统一调用；机关、企事业的现金除留少量供近期使用外，一律存入人民银行。这样，初步确立了以中心集中统一为主的财政经济治理体制。的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。打算经济不等于社会主义，资本主义也有打算；市场经济不等于资本主义，进展生产力，消灭剥削，消退两极分化，最终到达共同富有。请答复：①打算经济能否适应农村经济体制后的经济进展？之间关系？我们来看，我国的社会主义市场经济体制确实立过程。2、过程：①中共十四大 建立社会主义市场经济体制的目标②中共十五大 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成局部这些有力地推动了城市经济体制改革。四、城市经济体制改革 国有企业改革市经济改革的结果。设疑引思，激发学生的学习兴趣，加深学生对教材的理解。1设问：为什么要对国有企业进展改革？请看二则材料：材料一在1956年，上海的天气很热，企业为了不影响生产，实行降温的最终的图章盖完，夏天已经过去了。铺张，原来两个厂进展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行。请同学们思考：上述两个案例说明白什么？济体制改革的中心环节是增加企业的活力。2、中心环节：增加企业的活力3、目标：建立现代企业制度国有企业改革的有什么意义？4、意义：三个有利于〔有利于增加企业的活力、有利于国有资产大幅度增〕500〔500〕使得我国经济取得了突飞猛进。请看以下两个表格:1978---2023年份国内生产总值〔亿元〕人均国内生产总值〔元〕19783624.1379199774462.66054199878345.26307199982067.56547202389442.270841978---2023工程收入1978133.619972090.1199821621999221020232253城镇居民家庭人均可支配收入343.45160.3542558546280城乡储蓄存款余额210.646279.853407.559621.864332.4〔亿元〕〔亿元〕〔亿元〕〔亿元〕〔亿元〕。从今我国历史掀开了的一页。教学反思蓝园高级中学 黄端香“”这句话告知我们在跑步中应学会停下以更高的速度冲刺。历史教学工作更是如此，反思是为了更好地前进。一、 就教学内容而言本课具有承上启下的作用，它既是第19课《中国社会主义经济建设的曲折进展》的延长，更是对第21课的抛砖引玉的作用，在本章的《课程标准》中具有19课及第21课总的编排思路穿插求突破的。二、 就教学