四年级下册英语教案Unit 4 Drawing in the park 译林版三起

Unit4Drawinginthepark第一课时

(Thefirstperiod)

一、教学内容：

Storytime.

二、教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词：draw,picture,park,flower,boat,river,easy,

difficult.

2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!Sure,it'seasy.It'sdifficult,

butIcantry.

3.能初步用以下句型Whatcanyousee?Icansee…来对看到的事物进行交流；初

步用句型Canyou—?询问会做的事情。

4.能正确理解课文内容。

5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

三、教学重难点：

1.能听懂、会说、会读单词：draw,picture,park,flower,boat,river,easy,

difficult.

2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea!Sure,it'seasy.It'sdifficult,

butIcantry.

3.能初步用以下句型Whatcanyousee?Icansee…来对看到的事物进行交流；初

步用句型Canyou•••?询问会做的事情。

4.能正确理解课文内容。

四、教具准备：

1.事先板书好课题Unit4Drawinginthepark

2.教学图片和卡片。

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

StepOne:Warmingup

1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissXu.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

T:Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyoutoo.

2.T:Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinteresting

places.Look!Heretheyare.（出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图）

Whichonewillwegofirst?Let'slistentoasong.

3.Enjoythesong:It'sabeautifuldayinthepark.

4.T:Whichonewewillgofirst?

Teach:park

T:WhatparksinNanjingdoyouknow?

Ss:XuanwuLakePark,Baimapark…

StepTwo:Presentationandpractice.

1.Talkaboutthethingsinthepark.

T:Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：Whatcanyousee

inthepark?

SI:Icanseea•••

T:Yes,itatalltree.

依次教授词语：tree,flower,boat,river注意每个词语教授时和学生拓展交流：What

coloraretheflowers?Icanrowaboat,canyou?…CanIdraw…well?Yes,it's

easyforme.It'sdifficultforme,butIcantry.

2.Chant

T:Isitanicepark?Let'schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）

Chant:Inthepark,Icansee.

Seesometrees,overKthere.

Inthepark,Icansee.

Seesomeflowers,underthetree.

S:Chanttogether.

3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.

4.T:Whatcanyoudointhepark?Icanrowaboat.

S:Icanflykites/playfootball/ridebike/•••

StepThree:Storeytime

1.T:Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?Let'shavealook!

（出示图1）

T:出图局部，让学生猜测。

S:Theyaredrawingpicturesinthepark.

Teach:draw,picture（揭题）

2.Watchandchoose.

T:Whatdotheydraw?（出示选项：atree,someflowers,aboat,ariver）

Let'swatchthestoryandchoose.

3.Readandjudge.

T:Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemvery,

well?Readandjudge.

Tips:快速浏览故事并判断。（学生自己在书上画一画，如果Tim能画得好则画星，画

得不好画三角。）

4.T:Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey'reeasyforTim.Teach:

easy

SoTimsays:Sure.It'seasy.出示图2.

T:引导学生有感情地朗读该句话。Canyoureadit?

Whatelsecanyousay?

S:Soeasy!It'seasyforme.

T:Buthecan'tdrawtheboat,soit'snoteasy,it'sdifficultfor

him.Teach:difficult

T:SoTimsays:It,sdifficult,butIcantry.出示图4.

T:引导学生有感情地朗读该句话。

5.T:Youreadverywell.Listenandrepeat.

6.Readinpairs.

7.Readthestorytogether

StepFour:Consolidation

1.Makeanewdialogue.

你和朋友也来到了一个美丽的公园。你们看到些什么？试着模仿今天学的故事，编一段对

话吧。课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。以及参考句型：

Whatcanyousee?Icansee

Canyoudraw/ride/flya•••?

Yes,it'seasy.

It'sdifficult,butIcantry.

2.Actthestory

★Readfluently流利的朗读

★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读

★★★Actitoutemotionally有感情地表演

StepFive:Homework

1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

2.试着将课文复述并写下来。

3.和同桌编一段在公园里的对话。

六、板书设计：

Unit4Drawinginthepark

draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.

Goodidea!Sure,it'seasy.

Whatcanyousee?Icansee

Canyoudraw/ride/flya,,,?

Yes,it'seasy.

It'sdifficult,butIcantry.

Unit4Drawinginthepark第二课时

(Thesecondperiod)

一、教学内容：

Funtimeandrevision

二、教学目标：

1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…谈论所见。

3.能用句型Whatcanyoudo?Ican进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan•••

对他人进行描述。

4,能编写完整小故事：Let'sbefriends.并试着表演。

三、教学重难点：

1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…谈论所见。

3.能用句型Whatcanyoudo?Ican进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan

对他人进行描述。

四、教具准备：

1本部分内容的教学卡片或幻灯片。

2录音机、磁带。

五、教学过程：

StepOne:Warmingup

1.Enjoythesong:Rowyourboat

歌词：Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,

lifeisinteresting.

2.T:Lifeisinteresting.Lastlessonwewenttothepark.Today,wewillgoto

anotherinterestingplace-DreamTheatre.Let'sgo.

3.T:Look!Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry?

T:Andweshouldpassfourtests.

出示招聘演员条件：

1.表演力测试关。

2.表达力测试关。

3.记忆力测试关。

4.有一定的特长。

T:Let'shaveatry.

StepTwo:Revision.

1.Test1-Goodperformanceability.

T:Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.

T:Doyourememberthisstory?Drawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouact

thisstory?

First,let'sdubforrit.Dubingroups.

2.Actinpairs.

3.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let'sgointothenext

test.

4.T:Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.

Trytoretellthestoryaccording.

小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。

MikeandTimareinthe…Theycansee••,anda…onthe••,Timcandraw…very

well,it'seasy.Buthecan,tdraw,It's

StepThree:Presentationandpractice.

1.Test2-Goodmemory.

T:Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Look

carefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?Areyo,uready?Go!

（15秒的倒计时，记住图中的事物，越多越好！）

2.T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseea・••

T:Howmany…canyousee?Whatcolorisit?Whereisit?

S:Icansee…

Checktheanswer.（出现学生所说的东西：boat,flower,tree,river,hill,lake,补

充：bridge,bench,fountain等）

3.T:Now,weknowwhat,sinthepark?Theyare…（指图学生齐说词）

T:Buthowtospellthem?Look!

Howtorememberthem?Let'sdiscussingroups.（小组讨论记忆每个词的方法，教师

可以举例，如river-over）

T：请同学来说说记忆的方法。

4.T:Canyourememberthesewords?Let'splayagame,Quickresponse.

课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很•快说出。

5.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let'sgointothenexttest.

StepFour:Funtime.

----Doasurvey.

1.T:Look!Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone.课件出示

角色要求：Amyisgoodatdrawing.Benisgoodatsports.

Cindyisgoodatcooking.Danisgoodatsinginganddrawing.

T:Icanmakeacake,butIcan,tplayfootball.SoIthinkIcanactRoleCindy.

Whichonecanyouact?

2.T:Canyoudraw?

SI:No,Ican,t.

T:Whatcanyoudo?

SI:Icanplaybasketball.

T:SIcanplaybasketball,sohecanactRoleBen.

3.T:Takeoutoursurveytable.Let'sdoasurveyingroups.

要求：1,同桌先互相间并完成。

2.告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。

4.Report.

T:Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?Canhedraw?

请学生根据表格的内容来汇报。

StepFive:Writingand.Act

1.T:Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet'sacttheshortplayin

groups.Thetitleis:Let,sbefriends.

2.图1：Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.

图2：AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整。

Amy:Canyoudraw?Ben:Sorry,Ican,t.

Amy:Whatcanyoudo?Ben:Icanplayfootball.

图3：AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够完整。

Amy:Canyoudraw?Cindy:No,Ican'tdraw.

Amy:Whatcanyoudo?Cindy:Icanmakeacake.

图4：AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。

Amy:Canyoudraw?Dan:Yes,Ican.

Amy:Icandraw,too.Let'sbefriends.Dan:Good.

(出示故事图片4幅)T:Buttheplayisnotcomplete.Let'scompleteitfirst.

请同学读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。

3.T:Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。

StepSix:Summary

1.T:Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark?

引导学生用Ican…总结今天的学习。

S:Icansay/read/act/…

2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,

too.

StepSeven:Homework

1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。

2.小组表演短剧Let'sbefriends.

3.试着写下这个故事。

六、板书设计：

Unit4Drawinginthepark

tree,flower,boat,river,hill,lake

Whatcanyouseeinthepicture?

Icanseea•••

Howmany…canyousee?Whatcolorisit?Whereisit?

MikeandTimareinthe…Theycansee…anda…onthe…Timcandraw-very

well,it'seasy.Buthecan'tdraw-It's•••

Unit4Drawinginthepark第三课时

(Thethirdperiod)

一、教学内容：

Cartoontimeandsongtime

二、教学目标：

1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。

2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。

3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事

5.会演唱歌曲：Whatcanyousee?

三、教学重难点：

1.复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。

2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。

3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

四、教具准备：

1.教学图片和卡片，多媒体（PPT）

2.磁带和录音机。

五、教学过程：

StepOne:Warmingup

1.Enjoythesong:Rowyourboat.

2.T:Lifeisinteresting。Lastlessonwewenttotheparkandthetheatre.Today,

wewillgotoanotherinterestingplace-Amusementpark.Let'sgo.课件Hi示图

片。

3.T:Ifyoucangetstarswhenyou'replaying.Let'sseewhichteamcangetmore

stars.（学生分成两组）Ready?Go!

StepTwo:Revision

1.T:Look!It,saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let'splayFindingDifferences

first.

T:Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.

课件出示规则：两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！

一共两组图片。复习词汇：hill,tree,river,lake,flowers,boat.

2.T:Let'splayanothergame.Riddles:Thingsinthepark

每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。

1.They'recolorful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.

2.Youwanttogoacrosstheriver（过河），butthereisnobridge.Whatdoyou

need?

3.Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陆地包围）.

4.Itisalargestream（一~月殳水流）ofwater.Youcancatchfishinit.

3.T:得星，评价。

StepThree:Presentation

（1）Cartoontime

1.T:Look!Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthis

bigbox：Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。

（出示图4）Look,isBobbyhappy?No,Bobbyisfrightened.Why?What'sinthis

box?Let'sguess.学生猜的同时，老师说:Tryagain.

Let'swatchthecartoonandcheck.

2.T:What'sinit?

S:Aboat,atiger.

3.(出示图4)指导阅读，It'satiger!

T:IfyouareSam,Whatwillyousay?

4.Listenandrepeat.

5.Trytoreadtogetheremotionally.

6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanadd

somenewsentences.根据表演情况，评价给星。

(2)Songtime

1.教师在树上画一只猴子。Whatcanyouseeinthetreenow?

S:Icanseeamonkey.

T:Yes,andIcansingasong.

Listentothesong:Whatcanyousee?

2.T:Canyousingthesong?Let'strytogether.

3.T:Canyoumakeanewsongaccordingtoyourpicture?Let'stry.

小组内编唱歌曲。一人根据自己的图片问，其他三人回答。

教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!

StepFour:Consolidation

Rewriteanewstory

1.T:Samisnaughty,butbobbyisnaughty,too.Hewantstomakeajokewith

Samtoo.Look!

课件出图：Bobby告诉Sam他在盒子里看见了鱼。Sam最喜欢鱼了，一听口水都要下来了，

结果一看，是一条鲨鱼，吓了一大跳！

2.你还有其他的创意吗？也可以编一编。

Tips：模仿书上的故事，小组内续编新故事，并把它演出来。

3.根据表演情况，评价给星。

StepFive:Homework.

1.指导学生用Ican…总结今天的学习。

2.小组合作，将改编的新故事，配上图片和文字，并表演出来。

六、板书设计：

Unit4Drawinginthepark

hill,tree,river,lake,flowers,boat

PeepshowTryagain.

Bobbyisfrightened.Why?What'sinthisbox?

Song:Whatcanyousee?

Unit4Drawinginthepark第四课时

(Thefourthperiod)

一、教学内容：

Soundtime,CheckouttimeandTickingtime

二、教学目标：

1.能够熟练说出有关公园类的物品词。

2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

3.能够掌握元音字母e在单词井的读音。

4.能够完成故事Anewfriend的阅读。

5.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。

三、教学重难点：

1.能够熟练说出有关公园类的物品词。

2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

3.能够掌握元音字母e在单词中的读音。

4.能够完成故事Anewfriend的阅读。

四、教具准备：

1.本单元教学挂图和卡片。

2.多媒体电脑（PPT）o

3.磁带和录音机。

五、教学过程：

StepOne:Warmingup

1.Enjoythesong:Rowyourboat（课前就可以播放继续让学生熟悉）

2.T:Lifeisinteresting.Lastlessonwewenttothepark,thetheatreandthe

Amusementpark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace-Zoo.Let's

go.

StepTwo:Revision.

1.T:Inthezoo,whatcanyousee?Let'splayagame.Non-stoptalking

要求：10秒内小组轮流说：两个关键词：Animalsinthezoo,theotherthingsinthe

zoo.

S:Icansee…

2.T:Let,sgoandhavealook.（手偶出示Ken）

K:Hi,canIgowithyou?

T:CanKangowithus?Ss:Sure.

T:OK.Let'sgo.

StepThree:Checkouttime

1.（和手偶互动）

T:Look,thisisapictureofazoo.Howbeautiful!Whatcanyouseeinthis

picture?

K:Icansee**-

T:Canyou,•,?Howmany••,canyousee?

K:Yes,Ican.…

T:Lookat

K:Howbeautiful!...

2.结合所给句型，谈论图片。Pairwork

教师用手偶Ken给出评价:Goodjob!Welldone!•••

3.T:Thepictureisbeautiful,butthereisnoanimals.Let'sdrawsomeanimals

onthegrass,intheriver,intheskyor•••

让学生拿出笔在图中添画一些动物。

4.T:Animalsareveryclever.Theycandoalotofthings.Let'senjoysomepictures.

课件出示一些动物做某事的图片。边欣赏，教师边带着学生说说：…can…

最后一图:Theycanhelptheothers.

T:Nowwe'11readaninterestingstory.Theanimalsinitcanalsohelpeach

other.Let'senjoyit.

出示图片,老师说，学生听。Whoisthenewfriend?

Readandmatch.组内读故事，将图片和文字匹配。逐图呈现，校对答案。

5.Readthestoryinfive.

教师用手偶Ken给出评价：Goodjob!Welldone!

StepFour:Soundtime

1.T:Ken,doyoulikethezoo?

T:Oh,what'sthetime?（看表）Oh,Ken,it'stentoten,gotobedbeforeten.

2.K:OK.Seeyou.

3.T:Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter'e',whatdoes'e'

pronouncedas?S:/e/

T:Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.

（根据Tips.:P58的要求）

S:Readonebyone.

T:Readthesentence.

4.hen,wet,leg,nest,belt.（在读同时出图释意）

5.T:Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof'e',whatisit?/i:/

T:What'sthedifferencebetweenthem?Whenisitpronouncedas'/e/',when

isitpronouncedas'/i:/?’

出示：me,he,she,these,bed,pen,red,ten,

T:教师讲解：开音节中，发/i:/,重读闭音节中，发/e/。

6.Enjoyasong,e的发音。

StepFive:Tickingtime

1.T:Whatcanwelearnfromthislesson?

S:Ican

2.T:Good,wecandosomanythings.

T:Discussingroups,seehowmanystarshaveyougottogether?

3.Tickingtime:Iknowthesoundof"e".

4.Icanuse“Whatcanyoudo?”toaskquestions.

5.Icantalkaboutthingsinthepark.

StepSix:Homework

1.听录音，跟读复习Unit4的内容，模仿语音语调。

2.寻找更多字母e发音为/e/的单词，记在书上。

3.完成练习册的部分练习。

六'板书设计.：

Unit4Drawinginthepark

bed,desk,pen,red,ten

Ken,it'stentoten.

Gotobedbeforeten.

Checkouttime----Askandanswer.

Unit4Drawinginthepark第五课时

(Thefifthperiod)

一、教学内容：

第四单元的复习及完成练习题。

二、教学目标：

1.通过复