高考最后一课

高考最后一课【答题提示篇】一、熟知试卷的结构与分值第1——3题，论述类阅读(选择题，9分)第4——6题，文言文阅读（选择题：断句+文化常识+文意理解）（9分）第7题，文言文句子翻译（10分）第8——9题，古古代诗歌阅读（11分）第10题，默写名句（三个句子，每句两空，高中二句，初中一句，共6分）第11题，小说/传记（双项选择题5分，三道简答分值分别为6分、6分、8分）第13题，成语选择题（3分)第14题，病句选择题(3分)第15题，连贯选择题（3分)第16——17题，语言表达（11分）第18题，写作（60分）第2页,共56页，2024年2月25日，星期天二、各板块题目提示

论述类阅读【论述类文本阅读答题技巧】1.答题限时10—15分钟。论述类文本阅读，只有3道选择题，共9分，理论上讲，只能用9分钟；考虑到其阅读的特殊性，恰当的作答时间应为10—15分钟。超过15分钟，则势必影响后面的作答时间。2.注重整体阅读，把握文章结构。把握结构是整体把握文意的重要路径。抓住基本观点以及对观点阐述的文字。并在头脑中大体复述各段内容。第3页,共56页，2024年2月25日，星期天论述类阅读

【论述类文本阅读答题技巧】3.以“理解文意”为第一要务。由于全国卷的选项内容设置，已经超越了“区间+比对信息”的简单化答题思维，而是转换成一种“区间+文意转换”的复杂化答题思维，这种答题思维要求考生，必须“理解文意”，因此，要变过去的“快读”为现在的“慢读”，所谓“慢”只是相对而言的。４.不能以“设题技巧”来简单推断答案。所谓“设题技巧”，即偷换概念、张冠李戴、无中生有、强加因果等，这些技巧的使用，要结合文意的理解来推断。第4页,共56页，2024年2月25日，星期天论述类阅读

5.阅读题目，找出题干与选项相对应的区域，再提取关键词句，进行概括整合。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。6.《2016年广州一模分析报告》指出：

P5：全国卷的这三道题设置角度分别是：第1题是重要信息（或重要概念）的转述，第2题是文本的某段或部分内容的理解分析，第3题是文本内容的整体整合、分析及推断。

P55：课标卷很少比对选项和原文之间是否存在对象、条件、程度、范围、语气的差异，而重在辨明语句间的逻辑关系，一个选项往往是对几句、几段相关内容的整合。7.做题不要先入为主认定某一项是错的，要保留两项反复对比，看哪一项错得更加离谱，再最后做出选择。第5页,共56页，2024年2月25日，星期天文言文阅读

【文言文阅读答题技巧】1.文言传记作答用时宜为20—25分钟。文言传记阅读，有3道选择题和2道翻译题，19分。理论上讲，只能用19分钟，考虑作答需要较充分的阅读准备时间，一般为15分钟阅读时间+10分钟作答时间，共25分钟，注意把控好作答时间，完成相应作答任务。2.消除心理障碍，增强阅读信心。高考考试大纲指出文言文阅读考查的是“阅读浅易的文言文”，所以文中不会设置太难的阅读障碍，掌握科学合理的阅读技巧和答题技巧对提高作答正确率有重要作用。第6页,共56页，2024年2月25日，星期天文言文阅读

3.进一步把握文言传记文文脉特点。文言传记一般以时间为顺序，记叙人物的生平事迹、展现人物的品质特征、表达作者的评价态度。文言人物传记一般结构形如橄榄球形，头尾细，中间粗。开篇部分简短，主要是对传主基本信息的简单介绍，一般包括传主的姓名、字号、籍贯、祖上情况等。传记的中间部分是传记的主体部分，这一部分包括两类内容：（1）是传主的生平履历及事迹；（2）是作者对传主的评价，包括对传主的功绩、事迹、人品等方面的评价；文章的结尾简短，一般是对传主结局做出交代，从而使传主自生至卒的一生完整起来。第7页,共56页，2024年2月25日，星期天文言文阅读

４.进一步理解和熟悉人名简称的叙述特点。进入文本阅读环节时，注意人名出现形式，第一次出现，姓名齐全；第二次出现，往往以名出现。明白人名所指，才能准确把握事件的参与者与相关者。5.按行文的先后顺序梳理清楚文章的人物事迹，用“//”分层标识，有利用清楚把握事迹内容和题目的对应关系，其中可能的事迹有少时的求学，中青年的为官、从军，晚年的辞官归家；注意人物的性格，如仁义礼智信忠、孝义、勤学、清廉、爱民、耿直、英勇等。第8页,共56页，2024年2月25日，星期天文言文阅读6.文言断句题。做文言断句题首先找标志词：（1）句首标志词。例：发语词“夫”“盖”“且夫”“若夫”“嗟夫”等；时间词“是时”“既而”“俄而”“乃今”“有顷”“昔者”等；人称或指示代词“吾”“余”“予”“尔”“汝（女）”等；疑问词“何”“孰”“安”“胡”“奚”“焉”等。双音虚词“何以”“得无”“大抵”“是故”“然则”等。（2）句中标志词语。例：助词“之”，连词“而”，介词“于”，对话标志词“曰”“云”“言”“道”“谓”“语”“对”“白”等，它们主要在句子的中间位置。（3）句尾标志词语。主要是语气词“者”“也”“矣”“哉”“乎”“耶（邪）”“焉”“耳”“欤”“而已”等。★注意：古文较多两两相同的句式，顶真的修辞也常用，有利于我们断句。如果是论语及先秦文章，四字句较多，可以试着四字一断看是否通顺。第9页,共56页，2024年2月25日，星期天文言文阅读7.古文化知识题，就生不就熟。也就是说，最陌生的往往是对项，最熟悉的可能表述错误。8.内容分析与概括题要拿选项与原文比对翻译。全国题还要整体理解全文，选项的比对点可能分散，但都要找到比对，再综合理解。9.文言句子翻译：抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。第10页,共56页，2024年2月25日，星期天文言文阅读答题步骤：①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。⑥字字落实，不会翻译的词照抄下来，不能中空留空。②先打草稿，成句通顺后再誊到答题卷上。第11页,共56页，2024年2月25日，星期天古代诗歌阅读近年全国卷古诗文阅读选材比较突出的特点是“著名诗人的非著名作品”，如2015年乙卷所选岑参的《发临洮将赴北庭留别》、2013年乙卷所选陆游《鹊桥仙》。所选的作品大都是唐宋诗词。2015年的诗歌鉴赏采用“对比鉴赏”的设题思路。这种设题基本上是由于“命题”的需要，并没有“沟通初高中、强化对比”等命题意图，对比也只不过是诗歌鉴赏的一种方式而已，核心还是“诗歌鉴赏能力”。【古代诗歌阅读答题技巧】1.注重整体理解。古代诗歌文本的理解是考生答好题目的关键，建议考生整体把握诗歌意思。把握诗歌的主旨和情感是鉴赏古代诗词的基础，往往诗歌的主旨和诗人的感情是统一的。诗词用语简洁，省略较多，用文言文“字字落实”的理解方式，有时候可能行不通。建议考生逐句或几句整体理解。从整体着眼，抓住有效信息，有助于快速、有效把握诗歌的主旨和作者的情感。第12页,共56页，2024年2月25日，星期天古代诗歌阅读2.抓住问题的答题方向。分析题目，确定答案指向尤为重要。考生积累了诗歌鉴赏常见的设问方式，以及答题模式，应试时，建议考生从“关键词”入手，先确定答案指向，再依据积累的答题模式、熟悉的答题方向，充实答案内容，降低答题难度。3.掌握一些诗词翻译规律。中国古代诗词以“意”取胜，翻译重“意”而不重“工”。第13页,共56页，2024年2月25日，星期天古代诗歌阅读4.因为所有答案基本都会涉及到“联系诗句”，这就关系到诗句翻译。翻译时可以运用四字词连用的方式，或是用优美的词句“意译”的方式等，这样在“联系诗句简要分析”这个得分点上不致失分。5.对比类的题目设置主要考查三方面：两首课外诗词并排阅读对比（可能性小）一首课外诗词与背诵篇目的诗词或与必修中的诗词对比（可能性大）具体某两句诗的对比。（可能性大）对比题目的走向：描写景物手法有何异同；抒发的感情有何异同；意象（营造氛围）有何异同。6.明确答题模式。积累并掌握诗歌鉴赏各种问题的答题模式，有助于提高作答效率。第14页,共56页，2024年2月25日，星期天古代诗歌阅读★古典诗词鉴赏的一般方法：（1）从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、叠词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。（2）从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。（3）从修辞手法（比喻、拟人、夸张等）和表现手法（借景抒情、虚实结合、点面结合对比、渲染）着手，分析其艺术效果。（4）从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。（5）从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。（6）从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。第15页,共56页，2024年2月25日，星期天古代诗歌阅读★古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、说明。修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等。表现手法有：象征、衬托、烘托、渲染、抑扬、赋比兴、虚实结合、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志等。结构技巧有：伏笔、照应、铺垫、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、承上启下等。形象有：诗人自己、作品中具体的人、物、景等。语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。第16页,共56页，2024年2月25日，星期天古代诗歌阅读情感类型：（1）忧国伤时。①揭露统治者的昏庸腐朽。②反映离乱的痛苦。③同情人民的疾苦。④对国家民族前途命运的担忧。（2）建功报国。①建功立业的渴望。②保家卫国的决心。③报国无门的悲伤。④山河沦丧的痛苦。⑤理想不为人知的愁苦心情。⑥年华消逝、壮志难酬的悲叹。⑦揭露统治者穷兵黩武。（3）思乡怀人。①羁旅愁思。②思念亲友。③边关思乡。④闺中怀人。（4）长亭送别。①依依不舍的留恋。②情深意长的勉励。（5）生活杂感。①寄情山水、田园的悠闲恬淡。②昔盛今衰的感慨。③借古讽今的情怀。④青春易逝的伤感。⑤仕途失意的苦闷。⑥告慰平生的喜悦。第17页,共56页，2024年2月25日，星期天古代诗歌阅读作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。特别注意：①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。第18页,共56页，2024年2月25日，星期天名篇名句默写

2016年高考默写表现为：（1）初中内容2分，高中内容4分；（2）也基本遵循“散文2分，诗词曲4分”的原则；（3）先秦2分，唐宋4分。默写形式要关注：（1）开放式默写；（2）名句名篇；（3）诗文中能独立出题的两句诗或者两句话。开放式默写，命题者一定会给考生设置一定的解释式语言环境，以每道题两空的形式来命题，因此，在背诵和选择时，一定要考虑到散文和诗词曲的独立“两句”，不可能跳脱来默写，也不可能两空填写三句话（诗）。比如《曹刿论战》中，若默写“一鼓作气，再而衰，三而竭”则不可能，如果命题者将其中的一句写出来，则又回到“填空式”了，就不属于开放式、情境式默写了。再如，若拿《逍遥游》来默写，要求考生默写“至人无己，神人无功，圣人无名”，也绝对是不可能的，而默写“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”之类的完整语句，或者“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”之类独立对称的语句，则是必定的。第19页,共56页，2024年2月25日，星期天名篇名句默写另外提及一句，背诵内容中，古典诗词曲的独立的“两句”默写，道理也如上述内容。比如《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”、“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这些句子，肯定不会出题的，要出，找“两句”如“江山如画，一时多少豪杰”、“人生如梦，一尊还酹江月”这种独立的两句诗歌。第20页,共56页，2024年2月25日，星期天【答题技巧】

1.以已经训练过的默写题进行积累复习，强化理解。2.编写个性化的“易错字”清单，加强“常错字”默写，可以采用“听写”、“讲解字义”等方式加强记忆。对生难字、同音字、形近字要反复练写。3.对“常考句”分类整理，考前重温。4.抓题目所创设的语境中的“提示词”、“核心意思”等，打通文意与所默写句子之间的通道。5.默写后重读检查，防止笔误。6.基础不好记忆有困难的学生，可以采取两个应急策略：①放弃艰深难背的篇目，如《逍遥游》；②侧重高中14篇的背诵。第21页,共56页，2024年2月25日，星期天文学类文本阅读

在“稳定压倒一切”的命题形势下，2016年高考的文学类文本阅读选材，小说依然是最佳选择。由于国家意志在命题思想中的高强度渗入，因此，语料选择，成为凸显国家意志的重要考量因素。因此，小说内容的选择，就变得非常谨慎而重要。可以预料，小说内容也一定符合或者高度暗合“一点四面”（所谓“一点”，即是在试题中体现立德树人；“四面”就是指核心价值、依法治国、传统文化和创新精神。）的高考改革主旋律。小说由于文体的确定性，命题的方向基本不会有太大变动，主要依然是人物、情节、环境、主题、语言这五大方面。第22页,共56页，2024年2月25日，星期天【文学类文本阅读答题技巧】1.答题限时25—30分钟。文学类文本阅读包含1道选择题，3道主观题，分值较大，共25分；文本的字数一般在1500字左右，阅读起来不会太难，但考虑到题型的多样化，且主要以“分析·鉴赏”为主。2.在读完两遍之后，要力求能梳理出小说的故事脉络，在把握故事情节的过程中，加深对小说主题的理解。2.要把握小说的三要素（人物、情节、环境），把握小说艺术的中心是塑造典型形象,并借以反映丰富的社会生活：学会了如何从小说中分析出蕴涵在其中的主题思想。3.选择题：赋分原则：对文章整体理解概括3分，局部理解概括2分，细节理解概括1分。第23页,共56页，2024年2月25日，星期天【文学类文本阅读答题技巧】4.考查以“分析·鉴赏”为主。文学类文本阅读要求考生深入文本的内核，挖掘文本的内涵，是对考生阅读能力的更高层次的要求，因此要精读、要细读。精读、细读之余要关注小说的几个关键要素：情节、人物、环境、主题。小说题目的设置由这些关键要素演变为概括类、作用类和探究类。5.带着一个分析概括类的主观题去阅读文本。考试并不是单纯的阅读，有“的”才能放“矢”，才能提高阅读的效率，做到事半功倍。6.简答题一定要审读准确提纲，根据题目指向剔除不合的信息。答案要分点，先概括后分析。7.作用题答题关注三个方面：内容（本段/句的内容，与中心的关系），结构（看在文章中的位置，由此确定答案），手法（表现手法，修辞手法等）8.分析人物特点要从多方面分析：答题时要分点概括，概括尽量用两字词语或四字短语。每一点后面要有定性、定量的文本分析。第24页,共56页，2024年2月25日，星期天实用类文本阅读全国卷的人物传记选材，是颇有讲究的。根据我们的研究和分析，传主选择，主要有三个特点：①纪念性，比如2015年取材于茅海建主编《国民党抗战殉国将领·戴安澜》中的戴安澜，就是为了纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年；②正面性，在人类社会进步中做出过重要贡献，比如《朱东润自传》中的朱东润，在中国现代传记文学研究和创作史上，就是重要的倡导者、拓荒者之一，具有令人非常敬佩的创新精神和实践精神；③忌讳性，所选传主避免了政治人物或活着的人物，比如2014年的科学巨人玻尔和爱国科学家邓叔群。第25页,共56页，2024年2月25日，星期天【实用类传记文本阅读答题技巧】

1.选择的方向性，是做好现代文阅读的第一要务。文学类和实用类两大题可供考生选择，到底选择哪类题来做更为明智，个人应根据自己的实际情况作出选择。不过要提醒学生在快速扫视文本和问题后，初步判断和对比其难易度，再做出选择。一旦做出选择，应立即在两类题中涂好卡，别因细节疏漏而后悔不已。2.坚定自己的选择，不走回头路，是做题的第一品质。若是已经选定做传记，就不要半途而废。其实，对于专业性、学术性较强的传记，细究一下，其问题的答案与专业性无多大关系。请考生以坦然的情怀接纳自己的选择，不要增加心理负担。3.阅读文本要强烈的问题意识，是提高阅读效率的重要路径。要带着问题阅读文本，激活考生的思考空间，让阅读更有针对性和目的性。梳理清楚传记文本的思路，了解传主的生平事迹、成就和品格特点，从整体上把握文本的内容。当阅读到可能是问题答案之时，请适当做好圈点勾画等标记，减少做答的盲目性。第26页,共56页，2024年2月25日，星期天【实用类传记文本阅读答题技巧】4.简答题一定要审读准确题干，根据题目指向剔除不符合的信息。答题时要分点概括，概括尽量用两字词语或四字短语。每一点后面要有定性、定量的文本分析。5.回答“原因”类的题目，尽量从“内因”“外因”两方面概括、分析，避免答案漏点。6.考前梳理所有模拟卷中的传记题目，对比涉及到传记文本特征的题目，进一步明确各类与文本特征有关的题目的答题方向。第27页,共56页，2024年2月25日，星期天【实用类传记文本阅读答题技巧】7.对传记阅读的第（3）题的答题方向与规范：（2015年高考题）（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。（6分）分析：把题干分拆成两个问题回答：a.作为自传，本文有什么特点？——真实性（文体特征）；文学性，即写法特点。b.作为带有学术性质的文章，本文有什么特点？——偏重于学术经历与学术观点的形成。（题干修饰语方向）答案：①写生平与写学术二者交融，真实地呈现学术背后的家国情怀；（真实性）②行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。（文学性）③偏重学术经历，主要写自己的传记文学观形成过程；（题干修饰语方向）第28页,共56页，2024年2月25日，星期天【实用类传记文本阅读答题技巧】（五月模拟题）(3)本文是一篇介绍科学家事迹的传记，它在写作上有什么特点?请简要回答。(6分)①在叙述科学大师人生经历的基础上，多次引述传主自己或他人的原话，更具真实感。（真实性）②采用追忆的手法。截取传主几十年科研经历的几个片断，体现其爱国情怀和积极的人生态度。（文学性）③偏重于科研工作和事迹，以介绍科研成果和传主的精神品质为主。（题干修饰语方向）第29页,共56页，2024年2月25日，星期天【实用类传记文本阅读答题技巧】8.探究题或谈看法题8分原则上回答4点，每点先概括，概括尽量用两字词语或四字短语。每一点后面要有定性、定量的文本分析或谈启示看法。第30页,共56页，2024年2月25日，星期天语言文字运用2016年高考的核心指导思想是“保持稳定”，但是，还有一句话常被我们忽视，那就是“稳中求新”。“求新”是每一年高考命题的另一个价值追求，那么在“稳定”的大前提下，如何兼顾好“求新”呢？根据我们的研究和分析，在当前形势下，最有可能落实“求新”价值取向的，只可能出现在“语言文字运用”这一板块。除极其稳定的“病句”题外，其他各道题，都隐藏着变化的可能性。第31页,共56页，2024年2月25日，星期天【语言文字运用答题技巧】1.成语题。词语（包括成语）运用是高考常规的考点，历年的全国卷题型都基本保持稳定。但是全国卷在2014年出现了较大变化，由以往的单纯考查词语（包括成语）运用而变为考查近义成语的辨析运用，并且2015年延续此题型。在检视《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》这一官方本时，我们发现，里面的“题型示例”，并没有放入“近义成语”题型，这里是否暗藏玄机，我们不能妄自揣测。但是，我们认为，在大规模训练“近义成语”的成语考点备考现实面前，传统成语题型会成为很多学生的盲点。因此，在考前也要适当关注传统的成语题。成语题关键是准确把握句意，然后再推敲该成语的意思是否能准确地与句意吻合，从而确定做题的“照应点”。最好剩两项作最后的比较分析才做出最优选择。第32页,共56页，2024年2月25日，星期天【语言文字运用答题技巧】2.语病题。语病辨析题，客观题型，保持不变。全国卷中出现语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种类型，在材料选取方面，往往涵盖科技、体育、民生、经济等方面的热点话题，体现了“一点四面”的要求。六种语病类型要熟烂于心，并且谙习不同语病类型的典型题例，一见到句子中有“标志”性词语，如否定词、双面词、关联词、指代词、介词、并列短语、数量短语等，即刻想到这类句子在病句考查时常设的“陷阱”，一定认真分析。找谓语动词来检查主谓宾是否搭配、是否残缺、是否杂糅；分析并列词、递进关联词是否存在语序得当、是否合符逻辑。最好剩两项作最后的比较分析才做出最优选择。第33页,共56页，2024年2月25日，星期天【语言文字运用答题技巧】3.连贯题。近五年的全国卷都以客观题形式考查“表达的连贯”这一考点。2011—2014年考题都是以句子的排序组合形式设题，而且横线的设置放在整个语段的中间。2015年出现明显变化，虽然还是选择题，却以句子复位的形式提供四种选择。做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。（1）一致性“一致性”指句群表意时要做到陈述对象，句式、语气、叙述顺序一致。只有这样，才能保证表意的连贯性。a.对象一致。一个句群在表达完整的意思时，陈述对象即句子的主语是一致的，把握了这点，就找到了解题的关键。第34页,共56页，2024年2月25日，星期天【语言文字运用答题技巧】b.条理一致。一个句群表意时通常按时间、空间、事理逻辑三种顺序，来组织安排内容，其中逻辑顺序指原因、结果、现象、本质、轻重、深浅、表里、远近等。句子连贯要求叙述条理保持一致。c.语气一致。句子表意时指代内容与关联词的衔接和呼应要一致，肯定语气，否定语气，委婉语气，激烈语气，书面语与口头语等要一致。d.句式一致。(2)连贯性。连贯性指句子间上下贯通一气，内容相互照应，衔接。此外，还需注意时空转换、层次转换以及关联词、代词等语言标志。第35页,共56页，2024年2月25日，星期天【语言文字运用答题技巧】4.语句补写。这是一道难度较大而且争议性较大的一道题。近三年全国高考卷都是给一个文段，然后在其中设置三处横线，要求补写三个句子或短语。题型连续3年完全没变。做题时，须联系语境，整体关照，关注话题，关注表述的角度，关注关联词的照应，关注指代词所指对象，关注语段的结构等等。所填写的句子填写尽量从上下文找到照应词语整合概括。5.图文转换。除了徽标、流程图外，诸如漫画、柱状图、结构图、折线图、饼状图等，都应该关注，以消除生疏感，加强读图的应对能力。考前梳理所有模拟卷出现过的各类题，以明确答题方向。第36页,共56页，2024年2月25日，星期天【语言文字运用答题技巧】答语用题最关键的是认真审题。答题时一定要圈画题干，严格根据题干要求与指向作答。语言文字语运用题往往是高考语文创新性题目的“试验田”，几乎每年都有所改变。考前我们要稍微温习其他题型，比如：仿写、压缩、长短句变换等等。但总体看来，只是“微调”，一旦遭遇，不必慌乱，要沉着冷静，以不变应万变，因为它万变不离考点，只要审清题目，揣摩命题意图，按要求完成作答即可。第37页,共56页，2024年2月25日，星期天作文

考前整理自己的作文，最近每次考试的考场作文，适当修改，将自己满意的段落再熟悉。考场作文一定细审题，找准立意写提纲！第38页,共56页，2024年2月25日，星期天作文

1、新材料作文的审题立意（1）抓实质。如果作文材料（现实材料或寓言材料）讲的是生活中的故事，那么，不要被其表面的文字所迷惑，要深入进行分析，找出隐藏在现象里的实质，然后抓住实质来确定角度。（2）抓关键。如果作文材料中出现提示性的词句或者总结性的语言，那么，这很可能成为我们准确理解题意的关键，抓住了关键，也就能够选准角度。第39页,共56页，2024年2月25日，星期天作文

（3）抓因素。作文材料一般都由多个因素构成，可以选择其中一个因素作为写作的一个角度。（4）理清材料中的人物（动物）的言行、结果，再由果溯因就得出最佳立意。（5）新材料作文的行文：扣材料提出观点——从“为什么这样”或“应该怎样”展开分析论证——举例：有哪些人是这样，有何结果（正），有哪些人不是这样，有何结果（反）——联系现实谈观点的重要性与必要性——总结回应原材料。第40页,共56页，2024年2月25日，星期天作文

2、任务型材料作文的审题立意当前，暂露头角的“任务驱动型事实材料作文”已经获得了广泛的社会认可（虽然也有人提出质疑，比如北大的漆永祥教授），但毫无疑问，作为全国卷命题组的重要命题研究成果，会在相当长的一段时间内，深刻影响着我国高考作文的改革和走向。今年的高考作文题，会在进一步强化这一题型的“任务驱动型”“思辨性”以及负载的“语文教育功能”等优势。因此，我们的作文准备，应当回到这一主旋律中，引起足够的重视。第41页,共56页，2024年2月25日，星期天作文

具体来说，我们在考前要关注以下方面素材：（1）落实社会主义核心价值观的内在要求从命题的核心思想上看，本题是在落实“一点四面”的指导思想的基础上命制而成，所谓“一点”，即是在试题中体现立德树人；“四面”就是指核心价值、依法治国、传统文化和创新精神。（2）“创新”与“互联网+”的重大主题十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，其中创新发展居于首要位置，是引领发展的第一动力。在今年的《政府工作报告》中，“创新”一词被提到了59次，几乎等于前两年报告中被提到次数之和；“创业”被提到了22次，比去年增加了9次。我们完全有理由预测，“创新”可能将成为今年语文高考试题的重要价值诉求。第42页,共56页，2024年2月25日，星期天作文此外，第二届世界互联网大会，于2015年12月在浙江省桐乡市乌镇举行，本届大会的主题是“互联互通·共享共治——共建网络空间命运共同体”。如果稍微了解中国互联网企业的话，就知道有“BAT三巨头”的说法，学生会发现“小云”“小宏”“小腾”分别是马云、李彦宏、马化腾的化名，略带幽默的改变，恰恰隐含着“互联网+”“科技创新”的内在需求以及“大众创业、万众创新”的时代精神。第43页,共56页，2024年2月25日，星期天作文（3）符合高考作文命制策略从材料来源上讲，本题体现了“时事素材生活化”的命题策略。高考作文不会直接考时事评论，但会在命题中体现时代性与社会性，这就需要一个转化，即“时事素材生活化”，材料包含的核心精神没有变，但材料的叙述形式及表现形式有了较大的变化。比如将“屠呦呦获得诺贝尔奖”以及由此引发的一系列的争论等材料进行生活化处理，在此基础上形成了另一种语境及事件。但作文中的材料并非时事素材的生硬照搬，而是根据实际情况进行了改编甚至虚构。因此，要积累时政民生类的素材。第44页,共56页，2024年2月25日，星期天作文（4）贴近学生实际，学生有话可说材料内容贴近学生的生活，让所有考生有话可说，素材贴近学生实际，可以减少学生在审题立意方面的难度，从而集中精力在“说理论证”方面下功夫。因此，要关注同学关系、师生关系、校园文化、校园暴力，家人关系、亲情、友情等方面的素材与文章。总之，与学生生活和成长、认识所及的内容，都要特别留意。形式可能是“新材料”，但写作中心依然是“旧话题”。第45页,共56页，2024年2月25日，星期天作文（5）强化任务驱动，跟紧高考作文命题思路从材料性质及题目本身来看，高考作文应延续2015年的“任务驱动型新材料作文”。所谓“任务驱动型”就是带有具体的写作任务的作文。有研究者认为，“任务驱动型新材料作文”有五个特征：一要具有叙事性，事态发展具有层级性；二是具有真实性，即让考生在真实的语境中表明对事件的看法；三是事件本身具有矛盾与争议性，事件往往具有争议的焦点，并非简单的是与非可以回答；四是事件要能以小见大，材料切入口小，却能映照出大道理；五是事件材料具有思辨性，要求考生说理时能就事件本身的矛盾做出分析，并能从概念辨析中体现辩证的思维。第46页,共56页，2024年2月25日，星期天【作文应考技巧】1.答题限时50-60分钟。作文写作的时间必须保证，其中包括审题立意的时间、列提纲的时间以及写作时间。答题时间不充分，必定会导致审题不清，立意不明，卷面不整。很多同学都会出现一种情况，写到一半时突然清楚应该写什么，或者应该怎么写，结果已经写了一半，只能硬着头皮写下去。导致这种情况的原因就是审题立意、列提纲的时间没有充分保证。2.以“把握提示语”为第一要务。材料的写作提示语就是倒数第二段。这个不起眼的、容易被广大考生忽视的“提示语”，往往暗示着作文的立意方向与立意范围，甚至在无形中左右着写作者的写作姿态与写作体式。读懂提示语，就是要把握写作的具体任务，把握写作的文体。第47页,共56页，2024年2月25日，星期天【作文应考技巧】3.选择合适的“论证点”作为写作内容。提示语仅仅规范着写作的对象、范围与方向，要真正确立写作内容，必须对“论证点”进行分析。有的“论证点”渗透着社会主义核心价值观，因此要特别引起注意。例如广一模的作文“选择暖闻”，油条哥的“论证点”就是社会良知与社会关怀，医生的论证点就是爱岗敬业，医生父亲的论证点是体贴关爱、人性温度等等。从材料事实中准确地提炼、把握这些论证点，是完成写作的必备技能。4.熟练运用“原因分析”进行说理。任务驱动型新材料作文的成败，取决于考生说理能力的高低。任务驱动型新材料作文大都要求就事论事，那就需要考生熟练运用“原因分析”的论证技术进行分析。例如因果分析、结果分析、价值分析、历史分析等等。适当的拓展，可以使文章深刻。广州一模分析总结就指出：“就事论事写得准，适当拓展写得深”即为此。第48页,共56页，2024年2月25日，星期天【作文应考技巧】5.写作文前的必要做法：在草稿纸上填写好以下纲要：表明观点：

阐明看法：

显性任务：确定写作身份：

明确写作话题：

完成写作任务其他相关要求：

范围：

隐性任务：对象：

其他：第49页,共56页，2024年2月25日，星期天【作文应考技巧】6.一个巧妙的做法：进入考场后，还有30分钟才开考，这段时间，可以把考前记过的作文素材简单罗列在所发的草稿纸上，有多少就写多少。这样，在后面写作文时就会任意选择，顺手拈来。因为，很多同学有这种经历：当到写作文时，平时积累的很多东西总记不起来。所以，考前做好这一步至关重要。总之，只要同学们认真读准材料，严格按照作文要求去写作，凭着自己的才华和有素的训练，就完全能写出高水平的作文来！第50页,共56页，2024年2月25日，星期天【心理提示篇】高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。良好的心理状态，是取得高考成功的必