婴儿认知发展-的感官教育

0-8个月感官教育无意感知无意感知是婴儿感知的主要特点，该特点导致婴儿感知觉的学习方式是“自发”和“随意”的，其行为随时都易受到周围环境的影响。强化环境中容易激发感知的刺激属性，来诱发孩子的感知兴趣。（刺激的强度、刺激的对比度、刺激的心意度、刺激的变化度）尊重孩子发展的差异性，符合感知发展的规律。以孩子最易接受的方式进行感觉能力培养。按孩子的年龄特征和各个感官发展的敏感期进行感觉能力培养。

视觉追随。是0－8个月婴儿视觉发展的主要项目，灵活的视觉追随能力可以帮助婴儿很好地观察事物，对以后阅读效率的提高也有很大帮助。视觉追随训练婴儿平躺时可将直径大于12厘米的鲜艳的玩具放置在离婴儿眼平面上方20－30厘米处训练，婴儿视线随物体上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，以发展眼球运动的灵活及协调性，最先训练时玩具移动范围可小一点，到眼部中间时停顿一下，再慢慢加大左右和上下的移动角度。声音分辨与定位

从第3个月起，孩子会对声音表现出浓厚的兴趣，这种兴趣会逐渐发育成学习语言和学习音乐的能力。时常有人唱歌或说话给她听，母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。可利用生活中或大自然中的声音，动物的叫声等训练听觉，让婴儿体验这些声音的差异。成人可站在婴儿身后，通过说话声或玩具声诱发婴儿转头寻找声源。

身体抚触。对0-8个月的婴儿而言是非常有价值的。不仅可以帮助婴儿建立基本信任，也可促进婴儿多感官的整合。

口腔探索活动活跃期。成人一方面需要鼓励婴儿用口去探索世界，另一方面，又要注意婴儿口和手边物品的卫生和安全。气味与味道分辨。

0－8个月，婴儿已经能够辨别酸甜苦咸的味道。味觉经验丰富的婴儿，其味觉的适应能力更强。本体感训练。

本体感是人体非常重要的感觉，轻微的左右摇晃婴儿或改变婴儿的空间位置，可以增强婴儿本体感。本体感训练注意事项：剧烈的、突然的、速度很快的身体位置变动会伤害婴儿脑部。成人在变换婴儿身体位置时，需要降低晃动的幅度和速度，一旦婴儿表情显现痛苦，需立即停止训练。9-12个月感官教育爬行能力依靠爬行在空间中移动整个身体的能力是婴儿最重要的能力之一，通常在８个月左右出现。

刺激物注解。除了继续进行丰富的感知刺激。本年龄阶段的婴儿需要增强感知信息的理解力。需要成人用语言将感官感受和信息特征描述出来。

看到人出现，成人可以向婴儿介绍这个人的名字和身份，可以让婴儿摸摸这个人的脸和身体。当婴儿感觉时，成人的语言应始终伴随孩子的感觉过程。感觉言语化，不仅增加了婴儿的安全感，而且对婴儿日后的语言发展和思维发展都有极大帮助。视觉——动觉协调。

9－12个月的婴儿视——动觉也应强化训练。婴儿最初的“够物”动作，视觉与动觉没有协调，所以婴儿无法准确抓取面前的物品，动作也显得笨拙。５个月开始视觉与手的够物动作开始协调。

“伸手够物”被视为婴儿对客观世界初次探索的重要方式，而灵活的伸手购物，将使婴儿对事物的认识更全面和更深入。皮亚杰

双手的配合。随着视动协调的发展，婴儿的双手动觉协调能力开始发展。双手配合发展过程五个月：婴儿不知道把左手的东西移到右手或者右手的东西移到左手弹；八个月：孩子可以在视觉的引导下进行左右手东西的交换和简单的双手，配合运动，这时要提供适宜孩子双手配合训练的材料，发展孩子双手配合能力。

刺激消失与出现教育。六个月以后，孩子出现了客体永久性概念，说明感官刺激在婴儿大脑内保存的时间加强了，这时可进行视觉或听觉记忆的游戏。游戏注意事项：一定要注意观察婴儿的表情，尽量在婴儿精神好、注意力集中时进行。如果发现婴儿有厌烦情绪或注意力转移，应当停止游戏以确保游戏的高效性。25-36个月感官教育

2岁以后，人类特有的言语、想象和思维活动开始形成，健康的感觉器官是进行正常的、有效的认知活动的必要条件。感觉稳定性训练：增加玩法。婴儿玩皮球时，玩一会儿就扔掉，成人可以在婴儿正要开始做其他的事情时拿起皮球，教他一些新的玩法。注意力集中法。在各种几何图形中，要求婴儿在短时间内找出三角形，并在这个形状上画一个点。扩大感觉范围训练：教婴儿注意物体之间的联系，发展注意的分配力。在培养婴幼儿注意的分配力时，应多带婴幼儿接触大自然，注意引导婴幼儿调动多种感觉器官参与观察活动，可教婴幼儿看日出日落、感受风吹草动、听鸟语闻花香等。背景图形辨别训练。婴幼儿把物体从包绕他的背景中区别出来的能力。视觉填充训练。要求婴幼儿在刺激不完备的情况下把刺激补充完整。听觉系列化能力训练：听觉系列化是把别人口头所述的一系列信息，按次序回忆出来的能力。让婴幼儿按顺序重复成人说出的数字或事物名称。让婴幼儿向其他人转告电话里所说的话。让婴幼儿按照成人布置