2023-2024届高考语文古诗词复习备考对比鉴赏类诗歌

2023-2024届高考语文古诗词复习备考对比鉴赏类诗歌高考古诗词复习备考：专题训练---对比鉴赏类诗歌

一、阅读下面这两首清诗，完成下面小题。

箴①作诗者

袁枚

倚马休夸速藻佳，相如终竟压邹枚②。

物须见少方为贵，诗到能迟转是才。

清角声高非易奏，优昙花好不轻开。

须知极乐神仙境，修炼多从苦处来。

遣兴其二

袁枚

但肯寻诗便有诗，灵犀一点③是吾师。

夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。

【注】①箴：规诫。②司马相如、邹阳、枚乘皆是西汉辞赋家。③灵犀一点：作者论诗重“性灵”，此即指性灵。旧说犀牛角中有白纹如线，直通两头。见《汉书·西域传赞》颜师古注。唐李商隐《无题》诗：“心有灵犀一点通”。

15．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．说理是这两首诗的共同特点，诗歌中的物象基本是在为表达作诗的道理服务。

B．《箴作诗者》首联用典表明不要自夸创作迅速，邹阳、枚乘二人终究被司马相如压倒。

C．《箴作诗者》颔联先间接说作诗数量少才能精；又说写诗慢下来，反能见到作者才华。

D．《遣兴·其二》是规诫为诗者而作，于简淡中道出了创作客体对创作主体的能动关系。

16．这两首诗中诗人对作诗的主张是否矛盾？请结合文本谈谈你的看法。

【答案】15．D

16．不矛盾。第一首诗主张写诗要达到精深，唯一的法门是要下苦功。第二首诗主张作诗要寻找灵感，做到化平凡为神奇。二者看似矛盾，实则互为补充。第一首诗的主张实际上是作诗的准备阶段，因为灵感的产生必须有平时丰富的生活积累和感情体验；第二首诗的主张实际上是作诗的产生阶段，因为作诗只有积累没有灵感，也难有佳作。

【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。

D.“道出了创作客体对创作主体的能动关系"错误，应该是“道出了创作主体对创作客体的能动关系”。

故选D。

16．本题考查学生赏析诗人思想观点，并对其进行个性化解读的能力。

《箴作诗者》

首联用典表明不要自夸创作迅速，并即以历史事实来说明。

颔联是两句议论，紧承上联，正面表达观点。上句言诗与其多而粗，不如少而精。下句言不率易落笔，能反复推敲者才是真正有才的人。

颈联连用两个比喻，在内容上承上启下。角是古代宫、商、角、徵、羽五音之一，其声音调很高，但奏之不易；昙花很美，又被看作祥兆，但它很少开，即使开了也因时间短而很少让人看见。两句都比喻好诗不容易得到。因“非易奏"故需多练，因不轻开故需耐其迟。

尾联又用了一个比喻，伸足了“非易奏”而需多练之意，也点明了贵少耐迟所能达到的境界。

可见《箴作诗者》中，诗人主张写诗要达到精深，唯一的法门是要下苦功，不能急于求成。

《遣兴·其二》

诗的意思是：只要肯下功夫，就能做出好诗。这种创作是没有老师的，凭借的只是瞬间的灵感。夕阳、花草这样的普通景色，都会因为灵感触发下的灵活运用而成为绝妙的诗句。

可见《遣兴·其二》中，诗人主张作诗要寻找灵感，做到化平凡为神奇。

两首诗歌所表达的观点看似矛盾，实则互为补充，分别适用于诗歌创造的不同阶段。

第一首诗的主张实际上是作诗的准备阶段，所谓“二句三年得，一吟泪双流”，好诗来之不易，就算是再有才华的诗人，对于写诗也不是随心所欲的，好的诗歌的诞生需要的是时间和感情。时间是指诗人不能急于求成，要舍得花时间去琢磨；感情是指，对于自己所写的诗，要付出真情实感，诗歌应该作为诗人的爱好而不是炫耀的谈资。

第二首诗的主张实际上是作诗的产生阶段，每一个诗人所写的诗歌总是脱离不开自己的生活，但艺术来源于生活又高于生活，所以作诗只有积累没有灵感，也难有佳作。

二、阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

秋日三首

秦观

其一

霜落邪沟积水清，寒星无数傍船明。

蔡蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。

其二

月团新碌渝花瓷，饮罢呼儿课楚词。

风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）

A.第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出“秋”字，而题意自在其中。

B.第二首前两句写辗茶烹茗课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣。

C.两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别：一为舟中，一在家里。

D.两诗写的都是琐细的生活题材，但观察都细致入微，语言清新动人。

16两首诗都体现了“动静结合"的特点，请结合诗歌简要分析。(6分）

【答案】15C.

【解析】两诗时间前诗是夜间，后诗是白昼。注意“月团”是茶饼名，不是指夜晚的月亮。末句“青虫相对吐秋丝”，也能佐证此为白昼所见。

16【参考答案】①第一首诗主要以声响之动衬托环境寂幽。诗人先勾勒有星无月的秋江夜景，接着妙用“疑”“忽＂，意外发现水草深处有人家，借人家笑语的声响效果，衬托夜色的宁静;②第二首诗主要以生活场景之动衬托逸趣闲情。诗人先写砚茶烹茗、课儿读书之动，表现家庭闲适情趣，接着写在风停树静之时观赏小虫对吐秋丝，更显诗人心境之恬淡。

【解析】概括诗中展现的动态情景，并点明其衬托出环境和诗人心态宁静的作用。每答出给一点3分，意思答对即可。其他合理答案，酌情给分。

三、阅读下面两首宋诗，完成15－16题。

闻子瞻重游南山

苏辙

终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。

谷鸟呜呼嘲独往，野人笑语记曾来。

定邀道士弹鸣鹿①，谁与溪堂共酒杯。

应有新诗还寄我，与君和取当游陪。

重游终南子由以诗见寄次韵

苏轼

去年新柳报春回，今日残花覆绿苔。

溪上有堂还独宿，谁人无事肯重来。

古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯。

懒不作诗君错料，旧逋②应许过时陪。

【注】①鸣鹿：《诗经·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。"②逋：欠。

15、下面对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（3分）

A．苏轼三番五次游南山，可见其对南山情有独钟，也从侧面写出南山风景独特。

B．苏辙诗的前三联写终南山春回大地，自己陪苏轼重游时弹琴饮滔、吟诗作赋。

C．苏辙向苏轼索取游南山时写的新作，苏轼欣然相赠，两人一唱一和，情意融洽。

D．苏轼诗标题交代了写作缘由，首联对比开篇，抒发自己重游南山时的迥异景象。

16、两诗中的画线句子内容上有什么关联？请结合两诗简要解析。（6分）

【答案】15．DA.非“三番五次”；B.苏辙没有陪游;C.“欣然相赠"错，苏轼说自己重游终南“懒不作诗”。

16．苏辙诗两句，想象苏轼重游时的情景——定是邀请了道士友人弹琴饮酒，其乐无穷。苏轼诗两句回应，告诉对方重游时实际情况——没有人相陪，只有风月相伴，琴酒相随，别有滋味。（意思对即可，每点3分

四、阅读下面两首诗，完成14～15题。

江畔独步寻花（其五）

杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

芙蓉二绝（其二）

刘克庄

池上秋开一两丛，未妨冷淡伴诗翁。

而今纵有看花意，不爱深红爱浅红。

14、下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A、杜诗中黄师塔巍然静立，江水东流而去，作者着意描绘一幅秀美的锦江图景。

B、杜诗写春光与微风作伴，将自然景物人格化，状写春景倦懒可爱之态。

C、两诗将花作为吟咏对象，仅“一簇"或“一两丛”，却能见出季节景致。

D、春日桃花与秋日木芙蓉应时而开，自由绽放，展现自然的生机与美丽。

15.两诗结句仅一字之差，却表现了作者不同的心境，请简要分析。（6分）

【答案】14.B【解析】：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解词的创作背景，逐句翻译，接着把握该词的意象，分析此词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考其中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“状写春景倦懒可爱之态”错，“春光懒困倚微风”，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩，是写人在春景中的慵懒状态，而非写春景的倦懒之态。

15.①杜诗认为无论桃花深红还是浅红，都惹人喜爱，表现爱花、赏花的喜悦之情；（3分）

②刘诗在两种花色中偏爱浅红，表现了平和淡然、不为外物所扰的心境。（3分）

【解析】：本题考查鉴赏诗歌的炼字和评价诗歌中诗人感情态度的能力。杜甫的诗句“可爱深红爱浅红”，意思是“究竟是爱深红还是浅红呢”，在这两种颜色中，作者无法选择更爱哪种颜色，表现了两者之间的难以取舍，表达了作者对春花的喜爱之情；刘克庄的诗句“不爱深红爱浅红”，意思是“不爱深红色，而是喜欢浅红色”，在这两种颜色中，作者选择了更爱哪种颜色，表现了作者不为外界所干扰的心境，体现的是作者坚定且平和的态度。

五、阅读下面这组唱和诗，完成各题。

种菜

苏辙

久种春蔬早不生，园中汲水乱瓶罂。

菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹。

强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。

家居闲暇厌长日，欲看年华上菜茎。

次韵子由种菜久旱不生

苏轼

新春阶下笋芽生，厨里霜虀倒旧罂。

时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。

园无雨润何须叹，身与时违合退耕。

欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。

18．下列对两首诗的理解，不正确的一项是

A．苏辙诗中没有一个“旱”字，但句句牵动着旱情，可谓不着一字尽得风流。

B．苏轼诗题目中“次韵"既点明这首诗是和苏辙诗所作，又指出了押韵特点。

C．苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱，苏轼诗中“倒"写出了腌菜食尽的困窘。

D．苏辙诗沉郁顿挫，格调比肩“诗圣”，苏轼诗闲散冲淡，气韵神似“诗仙"。

19．“欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎”中用“秋色"喻指年华。下列诗句中的“秋色”有这种含义的一项是

A．南山与秋色，气势两相高。（杜牧《长安秋望》）

B．碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹《苏幕遮》）

C．满载一船秋色，平铺十里湖光。（张孝祥《西江月》）

D．秋色频于客鬓加，归期犹自叹无涯。（罗公升《发湖州》）

20．唱和诗中，“和诗"的内容和情感既要与原诗有联系，又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现的？请结合两首诗进行分析。

【答案】18．D

19．D

20．①苏轼诗写春饥的艰辛，呼应苏辙诗中因春旱而饥困的内容，两诗都即事感怀，流露出辛酸与无奈。

②苏轼诗针对苏辙诗中因春旱而惆怅、因赋闲而抑郁不得志的情绪，劝慰他面对窘境无须慨叹，既然不合时宜，不妨安心退耕。

③苏轼诗针对苏辙诗中年华虚掷的感慨，以坦然的心态、幽默的自嘲来宽解，境界更加旷达。

【解析】

18．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

D项，“苏辙诗沉郁顿挫，格调比肩‘诗圣’”分析错误，苏辙的诗在描写生活方面，缺乏杜甫揭示生活的深度和广度。

故选D。

19．此题考查鉴赏诗歌语言的能力。炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。

A项，此处“秋色"指晴高气爽的天空。

B项，此处“秋色”指秋天的景色。

C项，“一船秋色"由作者的感受着笔，勾勒出时令特征，“秋色”指此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，开花的花朵艳丽，结果的果实累累。

D项，“秋色频于客鬓加”，此处“秋色”喻指年华。

六、阅读下面这首宋词，完成各小题。

阮郎归

欧阳修

南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。

花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。

阮郎归

赵彦端

岁寒堂下两株梅，商量先后开。春前日绕一千回，花来春未来。

冰可断，玉堪裁，寒空无暖埃。为君翻动腊前醅，酒醒香满怀。

14．下列关于这两首词赏析正确的一项是（）

A．“花露重，草烟低"描绘出一幅凄冷幽暗的暮春之景。

B．“冰可断，玉堪裁”寄托了诗人怀才不遇的悲怆情怀。

C．“双燕归"反衬诗人寂寞的心境，“香满怀”饱含欣喜之情。

D．欧词用语清丽，情思宛转；赵词不事雕琢，境界雄浑开阔。

15．请赏析这两首词的画线句在描景及情感方面的不同。

【答案】14．C

15．（1）欧词用“豆"和“眉”来形容梅和柳，比喻贴切，观察细致；“日长蝴蝶飞"与前一句，动静结合，“青梅”、“柳"、“蝴蝶”等多意象组成一幅春意盎然的生动画面，反衬抒情主人公内心深处的寂寞苦闷和思念之情，情感蕴藉。（2）赵词以“梅"为意象，用拟人手法，写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开，极具画面感和生活情趣，表现了词人对梅花的喜爱之情。

【解析】

14．

本题考查学生赏析诗歌内容、思想情感、表现手法等的能力。

A.“暮春”错，由“南园春半踏青时"的“春半”可知是“仲春"；

B.“寄托了诗人怀才不遇的悲怆情怀”错，选项过度解读，此句是描写白梅的花瓣如冰似玉，表达对梅花的喜爱之情；

D.“境界雄浑开阔"错，诗歌描写堂下两株白梅盛开，自己不顾寒冷温酒赏梅，应是境界高雅。

故选C。

15．

本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“青梅如豆柳如眉”，此处运用比喻的修辞，把“青梅"比作“豆”，把“柳"比作“眉”，比喻形象生动，贴切自然，观察细致；“日长蝴蝶飞"是动态描写，前一句是静态描写，前后动静结合，“青梅”、“柳"、“蝴蝶”等多意象组成一幅春意盎然的生动画面，梅子结于枝头清晰可见，柳叶也已非“陌头柳色"之鹅黄新绿，而是已长如女子修修黛眉。以外物的变化，暗示时光的流逝，叹怨远人“可怜春半不还家”。“日长"正是“春日迟，日迟独坐天难暮”之意，无伴、失伴倍觉时光难熬。而蝶又双飞，追绕花丛之间，愈发惹动相思之情，情感蕴藉。

“岁寒堂下两株梅，商量先后开”，写堂下两株梅花商量好了，先后开放。赵词以“梅”为意象，“商量"运用拟人手法，写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开，赋予两株梅花以人的情感动作等，极具画面感和生活情趣，“商量先后开”是词人的想象，这想象富有灵气，又包含着诗人的生活乐趣，表现了词人对梅花的喜爱。

七、(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面的宋诗，完成15-16题。

自嘲

陆游

少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑。

骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。

老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。

太行王屋何由动，堪笑愚公不自量。

书愤

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

15.下列对《自嘲》的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联写诗人少年时就有报国的壮志，如今暮年却只能寄身农桑，无法报国。

B.颔联写乡居生活的悠闲，喜欢喝酒其实是写出无法报国，以酒消遣的苦闷。

C.颈联写自己虽年老体衰相貌变老，但内心意气风发，仍有轩昂的报国之志。

D.尾联写诗人看清现实，通过嘲笑愚公不自量力来表达自己寄身农桑的洒脱。

16.请分析《自嘲》与《书愤》在写法上的相同之处。(6分)

【答案】15.D（“看清现实"洒脱”错）

16.（1）都运用对比。《自嘲》首联通过少年的“凌云壮志"与暮年的“一事无成”形成鲜明对比，抒发作者有心报国却无法实现的无奈落寞之情。《书愤》第二联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关"写辉煌的过去，与眼前无力杀敌报国形成鲜明对比。（2）都运用典故。《自嘲》运用愚公移山的典故，以洒脱的自我解嘲，写出作者的爱国之情。《书愤》通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。（其他答案视情况酌情给分）

八、阅读下面宋诗，完成14～15题。

闻子瞻重游南山

苏辙

终南重到已春回，山木缘崖绿似苔。

谷鸟呜呼嘲独往，野人笑语记曾来。

定邀道士弹鸣鹿，谁与溪堂共酒杯。

应有新诗还寄我，与君和取当游陪。

重游终南子由以诗见寄次韵

苏轼

去年新柳报春回，今日残花覆绿苔。

溪上有堂还独宿，谁人无事肯重来。

古琴弹罢风吹座，山阁醒时月照杯。

懒不作诗君错料，旧逋应许过时陪。

【注】鸣鹿：《诗经·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”逋：欠。

14.下面对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（3分）

A.苏轼三番五次游南山，可见其对南山情有独钟，也从侧面写出南山风景独特。

B.苏辙诗的前三联写终南山春回大地，自己陪苏轼重游时弹琴饮酒、吟诗作赋。

C.苏辙向苏轼索取游南山时写的新作，苏轼欣然相赠，两人一唱一和，情意融洽。

D.苏轼诗标题交代了写作缘由，首联对比开篇，抒发自己重游南山时的迥异景象。

15.两诗颈联在内容上有什么关联？请结合两诗简要分析。（6分）

【答案】14、D。A.非“三番五次"；B.苏辙没有陪游;C.“欣然相赠”错，苏轼说自己重游终南“懒不作诗"。

15、苏辙诗两句，想象苏轼重游时的情景——定是邀请了道士友人弹琴饮酒，其乐无穷。苏轼诗两句回应，告诉对方重游时实际情况——没有人相陪，只有风月相伴，琴酒相随，别有滋味。（意思对即可，每点3分）

九、阅读杜甫的两首诗歌，完成下列各题。

秋兴八首①

其一

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江回波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

其四

闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。

王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。

直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。②

鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。

【注释】①《秋兴八首》是大历元年（766）杜甫55岁旅居夔州时的作品。②直北：正北，长安之北，指回纥入侵的方向。征西：指唐军向西出发抵御吐蕃。安史之乱结束后，大唐外忧内患：回纥、吐蕃乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱时起，宦官专权。

12．下列对《秋兴八首》（其一）的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．题目“秋兴”，是遇秋感发诗兴、触景生发慨叹的意思。诗人用“秋"将长安与夔州相联结，寄寓忧思。

B．首联开门见山点明时节、地点，描写出具有浓重感伤色彩的秋色、秋气，定下全篇萧瑟哀残的基调。

C．颈联写作者对故园长安的思念之情随着江上孤舟的飘荡而远去，只能徒然面对丛菊再次开放而落泪。

D．尾联借人间秋声抒绵绵不尽之情：风霜凄紧，家家户户的“刀尺声”“捣衣声"急切响起，更增客愁。

13．下列对《秋兴八首》（其四）的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．“闻道”一词强调事情并无依据，“似弈棋"写出长安局势如下棋一样，不甚明朗。

B．“百年世事”句总写诗人面对世道的变迁、时局的动荡、自身的流亡，不禁悲难自胜。

C．颔联中“文武衣冠异昔时"运用借代，写出朝廷人事的变更，文武官员都换成新人。

D．颈联将当时外患造成的国家危局历历画出，达到了历史真实与艺术表现的高度统一。

14．杜甫追求“语不惊人死不休”，注重诗歌语言的锤炼雕琢。请任选诗歌中画线的一联，从艺术手法和表达效果两方面赏析诗句的“惊人"之处。

【答案】12．C13．A

14．“鱼龙寂寞秋江冷”以清冷秋江喻诗人当前身在蘷州之处境。而结句的“思"字，使后四首的故国思与前面的故园心一脉相承，承上启下，大合大开，气势流转，笔有千钧之力。【解析】12．本题考查学生理解诗歌思想内容赏析表现手法的能力。

C.“随着江上孤舟的飘荡”错，颈联意思是说花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边（不动），虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。从云安到夔州诗人苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。

故选C。

13．本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和艺术技巧的能力。

A.“并无依据，……不甚明朗"错，首联意