中小学校园传承“非物质文化遗产”的途径-以成都列五中学课题研究实践为例

中小学校园传承“非物质文化遗产”的途径——以成都列五中学课题研究实践为例中小学校园传承“非物质文化遗产”的途径——以成都列五中学课题研究实践为例摘要：非物质文化遗产作为人类智慧的结晶，是传统文化的载体和表现形式。然而，在当今社会，由于现代化的冲击，许多非物质文化遗产正在逐渐消失。为了传承和保护非物质文化遗产，中小学校园成为了重要的场所。本论文以成都列五中学的课题研究实践为例，探讨了中小学校园传承非物质文化遗产的途径和方法。关键词：非物质文化遗产，中小学校园，传承，课题研究实践一、引言非物质文化遗产是人类智慧的结晶，是传统文化的重要组成部分。然而，随着现代化的发展，越来越多的非物质文化遗产正面临着消失的危险。为了传承和保护这些珍贵的文化遗产，中小学校园成为了重要的场所。本论文将以成都列五中学的课题研究实践为例，探讨中小学校园如何传承非物质文化遗产。二、中小学校园传承非物质文化遗产的意义1.保护传统文化非物质文化遗产是传统文化的重要组成部分，传承非物质文化遗产可以保护和传承传统文化。通过在校园内开展非物质文化遗产的活动和教育，学生可以更好地了解和认识到传统文化的价值和意义，从而增强对传统文化的保护和尊重。2.培养学生的民族自豪感非物质文化遗产是民族文化的重要标志，传承非物质文化遗产可以培养学生对自己民族文化的自豪感和认同感。通过在校园内进行非物质文化遗产的传承教育，可以让学生更加深入地了解自己的文化传统，并引发强烈的自豪感。3.增强学生的文化素养非物质文化遗产承载着丰富的文化内涵，传承非物质文化遗产可以增强学生的文化素养。通过在校园内组织非物质文化遗产的体验活动和研究实践，学生可以亲身参与到传统文化中，提高对传统文化的了解和欣赏水平，从而提高自身的文化素养。三、成都列五中学课题研究实践的案例介绍成都列五中学是一所注重中小学校园传承非物质文化遗产的学校，他们通过开展课题研究实践，深入探讨了非物质文化遗产的保护和传承方法。1.选题与组队成都列五中学通过学生自主选择和组队的方式，让学生对非物质文化遗产保护感兴趣的同学自愿加入课题研究实践。这样可以激发学生的主动性和热情，提高参与度和效果。2.调研与收集学生们在选定的非物质文化遗产保护领域进行实地调研和采集资料。他们去博物馆、考察非遗传承人，与传统手艺人交流等方式，积累相关的实证资料。3.制定研究方案和计划根据调研和收集到的资料，学生们制定研究方案和计划。明确研究目标和内容，确定研究方法和步骤，并制定时间表和分工。4.理论与实践的结合学生们将理论和实践相结合，通过实地体验和操作，学习传统技艺，了解传统工艺的心路历程，体会其中的文化价值和内涵。5.研究报告和展示学生们根据研究成果撰写研究报告，并进行展示。通过发表研究报告和展示成果，向其他同学和老师展示他们的研究成果和收获，推广非物质文化遗产的保护和传承理念。四、中小学校园传承非物质文化遗产的途径1.课堂教学中小学校园传承非物质文化遗产的最主要途径是通过课堂教学。在各个学科的教学中融入非物质文化遗产的内容，让学生在学习的过程中了解和感受传统文化的魅力，提高传统文化的认知和理解水平。2.实践体验中小学校园还可以通过组织非物质文化遗产的实践体验活动，让学生亲身参与到传统文化中，感受其中的乐趣和价值。比如，学校可以组织传统手工艺的教学和体验，举办传统节日的庆祝活动等。3.项目研究通过课题研究实践，中小学校园可以提供学生开展深入研究和实践的机会。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择与非物质文化遗产保护相关的主题进行研究，并通过实地调研和实践操作，深入了解和体会传统文化的内涵和价值。五、结论中小学校园作为非物质文化遗产传承的重要场所，在传承和保护非物质文化遗产方面具有重要的意义和作用。通过课堂教学、实践体验和课题研究等途径，中小学校园可以培养学生对传统文化的认知和理解，提高其文化素养和自豪感。成都列五中学的课题研究实践也为其他中小学校园传承非物质文化遗产提供了可借鉴的经验和方法。参考文献：[1]《非遗走进校园——中小学非物质文