学前儿童科学教育的方法

章学前儿童科学教育的方法2021/3/29星期一1第一节

学前儿童科学教育的基本方法

——自主探究

儿童以类似或模拟科学探究的方式学习科学。2021/3/29星期一2一、儿童科学探究学习过程的分析

从本质上说，它是儿童自己的科学探究过程，如果没有儿童的探究过程，就不存在科学教育的过程。而从学习主体的角度看，科学教育的过程，而是在教师指导下儿童自主探究的过程。2021/3/29星期一3

教师为儿童提供了各种各样的实验材料──木块、石子、玻璃瓶等等，供儿童探究沉浮的现象。在活动中，儿童用这些材料分别做实验，探究它们在水里的情况，结果发现了很多有趣的现象。有的儿童发现木块是漂在水上的，他一次又一次地尝试把它按下去，但只要手一松，木块就会漂上来。还有的儿童发现玻璃瓶放进水里后，先是漂着的，过一会儿灌进了水，就慢慢地沉下去了；如果把玻璃瓶的盖于盖好，它就不会沉下去了……在整个活动过程中，每个儿童都有自己的发现，对活动的兴趣也很浓。教师还组织他们把自己的发现讲给大家听，并且进一步验证这些发现。最后，教师和儿童一起总结了今天的收获：“我们今天玩得真开心，而且发现了很多秘密。这些东西有的是浮在水上的，有的是沉到水里的。以后我们还可以把别的东西放到水里，看看它们会怎样。”2021/3/29星期一4二、教师在儿童科学探究过程中应扮演的角色分析

在儿童科学探究的过程中，教师始终不能忘记自己的“角色”：教师只是儿童学科学的助手，而儿童才是科学学习的真正主人。皮亚杰曾指出，“只有儿童自己建构的知识，才是真正符合儿童年龄特点的和他的认知结构相适应的知识，也是最牢固的、不会遗忘的知识。”2021/3/29星期一5怎样向儿童提出科学探究的问题？

教师可以直接通过提问的方式，让儿童明确探究的问题，也可以通过材料的提供和情境的创设，让儿童在自由摆弄材料的过程中、在具体的问题情境中，自己提出想要探究的问题。爱因斯坦所说：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。因为结论只不过需要些数学或实验方面的技巧。而提出新的问题，新的可能性或从新的角度来分析一个老问题，则需要带有创造性的想象力。只有这样才会使科学真正地前进。”2021/3/29星期一6怎样解决所提出的科学问题？

教师可以向儿童提供现成的方法，也可以和儿童一起来讨论解决的办法，一起去搜集资料，分析资料，甚至可以完全让儿童自己去尝试解决。2021/3/29星期一7怎样让儿童获得问题的答案？

我们不主张教师把答案直接告诉儿童，而要让儿童通过自己的探究来获得答案。教师可以通过质疑、讨论交流等方式，帮助儿童根据自主的判断来选择一个他所能接受的答案。2021/3/29星期一8第二节学前儿童科学教育的基本途径、在多种形式的集体教学活动中进行科学教育

在集体教学活动中，学习内容统一、固定，由教师选择。学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会。一般来说，教师要为幼儿提供人手一套的材料供每个幼儿进行操作，如果条件有限，也要通过交换的方式，保证每个幼儿都有操作各种材料的机会。2021/3/29星期一9（一）观察认识型活动

指的是专门性的观察活动，也就是指学前儿童运用各种感官了解客观事物的特点、获取感性经验的科学活动。观察认识型活动主要包括对物体的观察，自然和科学现象的观察。

按照从易到难的顺序，我们通常将观察认识型活动分为个别物体和现象的观察、比较观察、长期系统观察三种类型。2021/3/29星期一10（二）实验操作型活动

根据幼儿年龄的不同及实验内容上的差异，一般有三种参考的实验类型：演示—操作式自由—引导式猜想—验证式教师演示实验和幼儿操作实验。2021/3/29星期一11（三）科学讨论型活动

科学讨论型活动是指在收集资料、整理资料基础上，通过集体的讨论交流等手段获取知识的活动。科学讨论型活动的设计思路大致分为以下三种：参观调查——汇报交流式，收集资料——共同分享式，个别探究——集中研讨式。2021/3/29星期一12（四）技术操作型活动

学习制作产品、使用科技产品或掌握某些工具的操作方法、技能的科学活动。

使用科技产品或工具的活动和科技小制作活动。2021/3/29星期一13二、在宽松愉快的区角学习活动中进行科学教育

著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。

在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的科学活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。2021/3/29星期一14

在科常区，我们可以为幼儿安排各种科学小实验。如“会转动的纸棒”，为幼儿提供电池、纸棒、圆珠笔，让幼儿自己来动手操作、探索，从而来发现塑料圆珠笔在头发上摩擦后会产生静电，引发幼儿对静电产生兴趣。

在劳作区，我们可以为幼儿安排各种科学小制作。如“蛋壳不倒翁”，为幼儿提供蛋壳、牙膏、彩笔、剪刀等，让幼儿试着做一做、画一画、玩一玩，从中了解由于牙膏挤进蛋壳底部后，蛋壳的重心下移，呈上轻下重的状态，所以就不会倒了的科学原理。2021/3/29星期一15

在生活区，我们可以为幼儿安排一些简易、安全、并与幼儿生活中有关系的科技产品，让幼儿学会简单的操作。如“炖蛋”，为幼儿提供微波炉、鸡蛋、打蛋器等来让幼儿学习使用打蛋器把蛋打碎、打匀，然后利用微波炉炖蛋。与同伴分享成果，体验劳动的快乐。2021/3/29星期一16三、在丰富多彩的科学游戏中进行科学教育