高中语文基础题型考点总结

选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下列各句中，没有语病的一项是（

）A．这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。B．我之所以喜欢朱自清的散文的原因，一是他作品的语言优美，二是他独特的人格魅力。C．史铁生《病隙碎笔》对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问，不仅展现了一个优秀写作者的艺术功力，而且体现了一个真正思想者的风采。D．由于古老而充满生机的地坛，使作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。答案：C解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“时间缩短了一倍”不合逻辑，减少、降低、缩短等不能用倍数。B.“之所以喜欢朱自清的散文的原因”句式杂糅，应删去“之所以”或“的原因”。D.“由于古老而充满生机的地坛，使作者……”成分残缺，滥用介词造成主语缺失，可以去掉“由于”。故选C。2、下列语段运用的论证方法有误的一项是（

）A．在剧院中，我们每天都可看到被剧中的不幸者的苦难遭遇感动得伤心流泪的观众，尽管他们当中有那么一个人身为暴君，屡屡对敌人滥施酷刑。如嗜血成性的苏拉，对不是由他造成的痛苦，也是很伤感的。（比喻论证）B．对时间的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂得人生意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。（对比论证）C．在中国哲学史上，首先用“真”字的是道家。《庄子》说：“道恶乎隐而有真伪？”（引用论证）D．但是，这些五花八门谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。（比喻论证）答案：A解析：本题考查学生对论证方法的把握能力。A.“如嗜血成性的苏拉，对不是由他造成的痛苦，也是很伤感的”属于举例论证。故选A。3、下列有关文化常识内容不正确的一项是（

）A．节：又称“旄节”，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是使者所持的信物（凭证）。B．古称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人叫作伶官。C．“石”与“斗”是古代计算重量的单位。十石为一斗。“锱铢”也是古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。D．“歌”“行”“引”都属于古乐府旧题，如我们学过的《短歌行》、《李凭箜篌引》等。答案：C解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“十石为一斗”错。“斗”为中国市制容量单位，十升为一斗，十斗为一石。故选C。4、下列词语中加点的字，读音正确的一项是（

）A．脂肪（zhī）

憎恨（zēng）

炽热（zhì）

戛然而止（gá）B．强劲（jìn）

着恼（zháo）

扎根（zā）

臻于至善（zhēn）C．籼稻（xiān）

挑剔（tī）

质量（zhì）

跌宕起伏（dàng）D．笨拙（zhuō）

木讷（nà）

造诣（zhǐ）

不辨菽麦（shū）答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A．“炽热”的“炽”应读“chì”，“戛然而止”的“戛”应读“jiá”。B．“强劲”的“劲”应读“jìng”，“扎根”的“扎”应读“zhā”。D．“木讷”的“讷”应读“nè”，“造诣”的“诣”应读“yì”。故选C。5、对下列句中的词语解释有误的一项是（

）A．枫叶获花秋瑟瑟

瑟瑟：形容微风吹动的声音B．我欲因之梦吴越

因：依据C．憔悴损，如今有谁堪摘

损：极D．封狼居胥

封：封赏答案：D解析：本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。A．句意：枫叶赤红，芦花雪白，秋风阵阵，摇曳哀怨。“瑟瑟”，形容微风吹动的声音，解释正确。B．“因”，介词，依据。解释正确。C．句意：都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘。“损”，相当于“极”，表示程度之深。解释正确。D．句意：登上狼居胥山祭天告地。“封”，指封山，筑土为坛，祭山神以纪念胜利。解释错误。故选D。6、下列各组词语中没有错别字的一组是（

）A．祠堂

廊腰缦回

尽态极研

流水潺湲B．寂寥

足之所履

直栏横槛

妃嫔媵墙C．肯綮

不暇自哀

剽掠其人

怵然为戒D．麾下

庖丁解牛

辎铢必较

游刃有余答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A．“尽态极研”的“研”应为“妍”。B．“妃嫔媵墙”的“墙”应为“嫱”。D．“辎铢必较”的“辎”应为“锱”。故选C。7、下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（

）A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川眉山）人。北宋文学家、书法家、画家，与苏洵、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。“唐宋八大家”还有韩愈、范仲淹、王安石、欧阳修和曾巩。B．“越陌度阡”，穿过纵横交错的小路。陌，东西向的田间小路。阡，南北向的田间小路。C．左迁是降低官职，即“降官”。汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。D．《诗经》是中国第一部诗歌总集，约成书于春秋中期，起初叫做《诗》，孔子曾多次提及，如“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’”。答案：A解析：本题考查理解古代文化常识的能力。A.“‘唐宋八大家’还有韩愈、范仲淹、王安石、欧阳修和曾巩”错误。“唐宋八大家”分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位，其中没有“范仲淹”。故选A。8、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（

）①某些年轻人喜欢利用微博、微信、QQ等交际平台造谣生事，蛊惑人心，影响恶劣，其危言危行必将招致法律的惩罚。②安徽著名画家郑伊农先生来母校作画时轻松若定，恣意挥洒，而且他作画神速，倚马可待，令现场观画者叹为观止。③事实说明，唯有加大惩戒力度，让违规者有痛感，肆意妄为的任性之举才能有效减少，按规有序停车才不会沦为一句空话。④不少城市房价居高不下，楼盘又大量过剩，地方政府应尽快出台新的住房政策，摆脱目前这种进退维谷的尴尬境地。⑤在新学年第一次家长委员会会议上，家长代表结合实际，广开言路，畅所欲言，为新一年家校联合开展工作献计献策。⑥前两年的微商暴富神话，让不少人趋之若鹜，朋友圈里到处都是卖面膜、卖奶粉的，或软或硬的营销广告令人不胜其烦。A．②③⑥B．①②⑤C．①④⑥D．③④⑥答案：B解析：本题考查学生正确理解成语的能力。①危言危行：讲正直的话，做正直的事，褒义词。不指危险的言行，句中望文生义，当贬义词用，不合语境。②倚马可待：形容文思敏捷，写文章很快。句中用于形容作画快，属误用对象。③肆意妄为：妄，胡乱。妄为，胡作非为。指不顾一切由着自己的性子胡作非为。此处用于批评违规者的行为，恰当。④进退维谷：形容处境艰难，进退两难。此处用于形容尴尬境地，恰当。⑤广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。不是广泛议论的意思，此处用于表现家长代表发言情况，意思和对象均错误。⑥不胜其烦：胜，禁得起。烦，烦琐。烦琐得使人受不了，句中批评营销广告，正确。故选B。9、下列字形全都正确的一组是（

）A．衙门

沏茶

迷惘

兵慌马乱B．交涉

谛听

紊乱

烦燥不安C．消谴

鞭挞

罪孽

甜言蜜语D．怪诞

陨落

盘踞

山盟海誓答案：D解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A．“兵慌马乱”的“慌”应改为“荒”。B．“烦燥不安”的“燥”应改为“躁”。C．“消谴”的“谴”应改为“遣”。故选D。10、下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（

）A．差距

出差

差强人意B．照看

看押

另眼相看C．将来

将军

将计就计D．残暴

暴力

一暴十寒答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A．“差”读音分别是：chā，chāi，chā。B．“看”读音分别是：kàn，kān，kàn。C．“将”都读“jiāng”。D．“暴”读音分别是：bào，bào，pù。故选C。11、下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A．自诩（xǔ）

吝啬（lìn）

倘使（tǎng）

礼尚往来（shàng）B．譬如（bì）

蹩进（bié）

糟粕（pò）

勃然大怒（bó）C．国粹（chuì）孱头（càn）

徘徊（huí）

残羹冷炙（gēng）D．脑髓（suǐ）

玄虚（xuán）

魂灵（hún）

冠冕堂皇（guàn）答案：A解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。B.“譬如”的“譬”应读“pì”；C.“国粹”的“粹”应读“cuì”，“徘徊”的“徊”应读“huái”；D.“冠冕堂皇”的“冠”应读“guān”。故选A。12、下列各句中，没有语病的一句是（

）A．在不断提高居民收入水平方面，政府既要继续增强居民财富积累能力，还要不断增加其财产性收入的制度创新。B．针对农村地区交通安全管理薄弱的问题，各地要依靠基层组织，建立起农村安全责任机制。C．当时村里的常住人口是三百八十人居住生活在这里，这几年，年轻人都带着孩子外出打工了，只剩下了三十几个老人。D．预计5月19日夜间至22日，北京和天津大部分、河北中南部、山东西部等地将有持降雨天气。答案：B解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺，在“增加”前加“进行”。C.结构混乱，“当时村里的常住人口是三百八十人居住生活在这里”句式杂糅，应去掉“居住生活在这里”。D.表意不明，“北京和天津大部分”有歧义，“大部分”修饰的的“北京和天津”还是“天津”。故选B。13、下列各组句子加点的词语古今意义相同的一项是（

）A．汉使张胜谋杀单于近臣B．且陛下春秋高C．汉亦留之以相当D．汉天子我丈人行也答案：A解析：本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“谋杀”，谋划杀害。古今意义相同。B.“春秋”，古义，为年龄；今义，指我国历史上的一个朝代。C.“相当”，古义，相抵偿；今义，副词，表程度。D.“丈人”，古义，为长辈，对男子长辈的尊称；今义，指对岳父的别称。故选A。14、下列选项中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（

）A．憎恨（zēng）

摈弃（bìn）

和言悦色

出类拔萃B．绷脸（bēng）

半晌（shǎng）

得意扬扬

离群索居C．扎根（zhā）

毛坯（pī）

雷厉风行

格物致知D．幽咽（yè）

承载（zǎi）

越陌度阡

坐无虚席答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A．“和言悦色”的“言”应改为“颜”。B．“绷脸”的“绷”应读“běng”。D．“承载”的“载”应读“zài”，“坐无虚席”的“坐”应改为“座”。故选C。15、下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．士：在商、西周、春秋时期，士在政治上居于卿大夫与庶民之间，处于贵族的最底层，也泛指读书人。B．家、国：各诸侯封地称之为“家”，卿、士大夫的封地称之为“国”，而周天子对所属周朝的疆域叫作“天下”。“修身齐家治国平天下”便是这么来的。C．室：是堂内供人居住寝卧的房间。古人房屋内部，前叫堂，堂后以墙隔开，后部中央叫室，室的东西两侧叫房。引申泛指居室。D．子：“子墨子”的称谓中第一个“子”是夫子（即先生，老师）的意思，是弟子们对墨翟（墨子）的尊称。答案：B解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B．“各诸侯封地称之为‘家’，卿、士大夫的封地称之为‘国’”理解有误，正确的表述应为：各诸侯封地称之为“国”，卿、士大夫的封地称之为“家”。选项说反了。故选B。16、下列各组词语中，字形完全正确的一项是（

）A．辖制

玷辱

希翼

摧眉折腰B．晦朔

凭轩

懿范

窈窕寻壑C．怂恿

酒馔

噩梦

舸舰迷津D．殒首

缓促

尴尬

投笔从戎答案：B解析：本题考查学生辨析现代常用形近字的能力。A．“希翼”的“翼”应该为“冀”。C．“舸舰迷津”的“迷”应该为“弥”。D．“殒首”的“殒”应该为“陨”。故选B。17、下列古代文化常识错误的一项是（

）A．墨子思想的核心是“兼爱”，墨子认为爱人当不分亲疏贵贱，爱无等差，这样才能避免混乱，从而实现天下太平。B．六艺，指礼、乐、射、御、书、数六种技能，也指《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《论语》《春秋》六部经书。C．“圣人”有多种解释，在“圣人以治天下为事者也”中，“圣人”指的是指德高望重、有大智、已达到人类最高最完美境界的人。D．在中国哲学史上，墨子被称为“平民哲学家”，他的思想学说反映了春秋战国时期平民的愿望，代表了广大下层民众的利益和要求。答案：B解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“也指《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《论语》《春秋》六部经书”错误，“六艺”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《乐经》、《春秋》六部经书，其中没有“《论语》”，有“《乐经》”。故选B。18、选择最恰当的诗句填入横线（

）两年之后，契诃夫在库页岛之行中漂流到阿穆尔河（黑龙江），终于看到了自由自在的大雁，终于可以像诗人一样地为它们高唱自由的歌了……鸟悲亦悲，鸟喜亦喜的善良人何止契诃夫一个呀！“___________，___________”的陶渊明早就推己及鸟了。林风眠的心境全活现在他的画幅上：童心复萌，便画稚气的小鸟；落寞惆怅，便画失群的苇塘孤雁。A．“望云惭高鸟，临水愧游鱼。”（《始作镇军参军经曲阿作》）B．“晨鸟暮来还，悬车敛馀辉。”（《于王抚军座送客》）C．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”（《归园田居》）D．“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”（《读山海经》）答案：A解析：本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。A.句意为“看云羞对高飞鸟，临河愧对水中鱼”，切合了前语境“鸟悲亦悲，鸟喜亦喜的善良人何止契诃夫一个呀”和后文“早就推己及鸟了”。B.句意为“早晨飞去的鸟儿傍晚已经飞回来了，太阳渐渐收敛起余下的光辉”，表现离别时间已到，最终席中之人“醉不成欢惨将别”，各奔前程，不合语境。C.句意为“笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭”，写的是鸟鱼对自由生活的向往，不合语境。D.句意为“那些鸟儿都因为有树枝可以栖宿而感到异常欣喜，我也很喜爱我这间茅庐”，反映陶渊明得到心理平衡的精神状态，不合语境。故选A。19、下列词语的字音字形有误的一项是（

）A．与子偕作

钟鼓馔玉

将（qiāng）进酒

恣欢谑（xuè）B．寥落

喋（dié）血

长歌当（dāng）哭

唯有泪千行C．桀骜

惩创

竦（sǒng）身

殒（yǔn）身不恤D．菲薄

涅槃

弄（lòng）堂

轧（gá）票处答案：B解析：本题考查学生识记现代汉语常见规范汉字字音字形的能力。B.“长歌当哭”的“当”应读作“dàng”，“唯有泪千行”的“唯”应写作“惟”。故选B。20、下列句子的标点不正确的一项是（

）A．对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟杨已经有了答案。B．今天请各位同学以“四季”为题，各写一首诗，看谁能拔得头筹。C．孩子们在茶几旁跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”D．也许是那个快乐的男乘务员发现了台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘。答案：D解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。D．“十七八”中间没有顿号。相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号，“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄，不能加顿号。故选D。21、有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹。”下面哪一个选项不是上面这句歌词的逻辑推论（

）A．只有经历风雨，才能看见彩虹。B．如果经历风雨，就能看见彩虹。C．除非经历风雨，否则不能看见彩虹。D．凡看见彩虹的都应该是经历过风雨的。答案：B解析：本题考查学生逻辑推理的能力。“不经历风雨，怎能见彩虹”等值于“不经历风雨，不能看见彩虹”B.通过否定前件得到否定的后件，是错误的推理，因此不能推出。故选B。22、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（

）A．他写年终总结时四处寻章摘句，找往年总结，翻近期报纸，引用领导讲话，完全脱离了工作实际。B．1965年5月下旬，毛泽东重回井冈山，看到这里旧貌换新颜，一片莺歌燕舞，喜悦之情油然而生。C．这场有温度、有力量、有智慧的讲座让我感觉有如栉风沐雨，我不仅收获了知识，还荡涤了心灵。D．每一位先哲都用自己的生命扮演着洞悉人生、启迪大众的角色，他们的功业彪炳千秋，永垂史册。答案：C解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A．寻章摘句：意思是旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。根据语境“找往年总结，翻近期报纸，引用领导讲话，完全脱离了工作实际”，可知使用正确。B．莺歌燕舞：意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。根据语境“毛泽东重回井冈山，看到这里旧貌换新颜”，可知使用正确。C．栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。语境指的是讲座给我的感觉，属于望文生义。使用错误。D．彪炳千秋：意思是形容伟大的业绩流传千秋万代。和语境中“永垂史册”相搭配，使用正确。故选C。23、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（

）A．面对记者的询问，他以前的同事们大多讳莫如深，只说他已经不在这里工作了，至于离职的具体情况和曾经的工作细节，谁也没有透露。B．虽然苗苗的爷爷老了，记不住的事儿越来越多，但在苗苗不厌其烦的耳提面命之下，一些生活必需的基本信息爷爷几乎都背下来了。C．敦煌壁画题材极为丰富，充分汲取相应时代最先进的绘画技法和理念，于线条和色彩的腾转挪移中创作出一幅幅美轮美奂的画作。D．运动会上，我们班同学展现了蓬勃的朝气，在赛场上努力拼搏、挥洒汗水，夺得了团体总分第一名的好成绩，大家无不弹冠相庆。答案：A解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。本句诗说他以前的同事大多对记者紧紧隐瞒不说。运用正确。B.耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后来用“耳提面命”形容恳切地教导。不能用于晚辈对长辈。C.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。不能形容艺术作品。D.弹冠相庆：一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做，为贬义词。本句话是说运动会上同学们夺得了团体总分第一名的好成绩，大家没有不庆贺的。故选A。24、下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（

）A．扎西每天都坚持体育锻炼。（扎西没有一天不坚持体育锻炼。）B．拜登的表现不尽如人意，支持率大幅下滑。（拜登支持率下滑，是因为他表现不尽如人意。）C．没有人不被德吉的美妙歌声而感动的。（德吉的歌声能感动人吗？）D．快乐的生活要靠我们自己的双手来创造！（我们难道不能靠自己的双手来创造快乐生活吗？）答案：C解析：本题考查学生变换句式的能力。C.第一个句子是双重否定句，“没有人不”相当于“都”；因此句子意思是“大家都被德吉的美妙歌声而感动”。第二个句子是反问句，反问句相当于一重否定，因此句子意思是“德吉的歌声不能感动人”。可见两句表意相反。故选C。25、下列各句中，没有语病的一项是（

）A．电影《长津湖》根据抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了志愿军在极寒严酷的环境下奋勇杀敌，为长津湖战役的胜利作出重要贡献的历史故事。B．千百年来，对于作品与作家德行之间是否存在关联的探讨从未中断过。一个文学工作者道德品行的高低，决定了其文学生涯的长度和文学作品的生命力。C．神舟十三号航天员出舱活动圆满完成，进一步检验了新一代我国舱外航天服的功能，也检验了航天员与机械臂协同工作的能力及相关支持设备的可靠性。D．在赵心童师从斯诺克教父伍文忠之后，进步巨大，本赛季首次夺得英锦赛冠军，成为继丁俊晖、颜丙涛后第三位捧起斯诺克三大赛冠军奖杯的中国选手。答案：B解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“根据……为背景”句式杂糅，“根据”要改为“以”；C.语序不当，要将“我国”置于“新一代”之前；D.成分残缺，要将“赵心童”置于句首。故选B。26、下列加点字的注音全都正确的一项是（

）A．菜圃（pǔ）

笑靥（yàn）

蝇头微利（yíng）B．镂空（lòu）

杜撰（zhuàn）

少不更事（gèng）C．胚胎（pēi）

褶皱（zhě）

亘古不变（gèn）D．形骸（hái）

譬如（bì）

敛声屏气（liǎn）答案：C解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A．“笑靥”的“靥”应读“yè”。B．“少不更事”的“更”应读“gēng”。D．“譬如”的“譬”应读“pì”。故选C。27、下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（

）A．《论语》是孔子及其弟子的语录结集，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想和教育原则等，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。B．《大学》提纲挈领地论说“三纲”“八目”的体系，“三纲”即“明明德”“亲民”“止于至善”，“八目”即“格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”。C．“六艺”的说法有两种：一种是西周学校教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数；一种是将“六艺”解释为“六经”，即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。D．老子之后，道家代表人物又有庄子等人。《庄子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理；《老子》则长于借助寓言，曲达旨意，增强说理的趣味与效果。答案：D解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“《庄子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理；《老子》则长于借助寓言，曲达旨意，增强说理的趣味与效果”错误。《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接论说道理；《庄子》则长于借助寓言，曲达旨意，增强说理的趣味与效果。故选D。28、下列加点字读音有误的一项是（

）A．凝重(níng)

掩映(yǎn)

陈迹(jì)

紫荆(jìng)B．瞩目(zhǔ)

冉冉(rǎn)

婆娑(suō)

碧绿(bì)C．撰写(zhuàn)

废墟(xū)

雏菊(chú)

祷告(dǎo)D．揣摩(chuǎi)

瞬间(shùn)

噩梦(è)

融合(róng)答案：A解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A．“紫荆”的“荆”应读为“jīng”。故选A。29、下列各项中，标点符号使用不正确的一项是（

）A．今年第21号台风莎莉嘉已逼近华南，预计明天中午将在海南文昌到陵水一带沿海登陆。B．“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树根，没有什么可以给你的了。”C．我也不知道他喜不喜欢这块手表。D．是英雄造时势，还是时势造英雄？答案：A解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.“莎莉嘉”作为特殊名字应该加双引号。故选A。30、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．请事斯语矣

不足以事父母B．故贼人以利其身

贼其君者也C．当察乱何自起

是何也D．恶得不禁恶而劝爱

物或恶之答案：B解析：本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。A.“事”，动词，从事、实践；动词，侍奉、赡养。B.“贼”都为名词作动词，伤害。C.“何”，哪里；为什么。D.“恶”，副词，怎么；动词，厌恶。故选B。填空题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)31、识记字音。赂()

邑()

殆尽()

草芥()

厥()

荆棘()颠覆()

嬴()

荆卿()

洎()

抱薪救火()答案：

lù

yì

dài

jiè

jué

jīngjí

diānfù

yíng

jīngqīng

jì

xīn解析：本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。本题，赂（lù）邑（yì）殆尽（dài）草芥（jiè）厥（jué）荆棘（jīngjí）颠覆（diānfù）

嬴（yíng）荆卿（jīngqīng）洎（jì）抱薪救火（xīn）。32、选择恰当的词语填在下面横线上。①虽然他尽了最大的努力，还是没能____________住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。（遏制/遏止）②为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力____________到多媒体智能软件的研制开发中。（灌注/贯注）③当时间____________掉了你的热情，你便会发现，那些曾令你歇斯底里地去执着追求的人，现已变得可有可无。（消磨/消遣）④茫茫宇宙，悠悠历史，从古到今，向我们展示了无数光怪陆离的离奇现象，随着科学的不断发展和人们永无止境的____________，许多难以解答的奧秘如今得到科学的、合理的解释。（探索/摸索）答案：①遏制

②贯注

③消磨

④探索解析：本题主要考查正确使用词语的能力。①“遏止”着重于止，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。“遏制”着重于制，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。结合“对方凌厉的攻势”分析，选用“遏制”。②“灌注”简单来说是指把配制好的混凝土浇筑到已经装配好的模板中。“贯注”，指集中注意力。结合“全部精力”分析，用“贯注”。③“消遣”，寻找感兴趣的事来打发空闲，消闲解闷；戏弄，捉弄。“消磨”，逐渐消耗，磨灭；消遣，打发时光。结合“你的热情”分析，选用“消磨”。④“摸索”，探索，寻求。“探索”，探寻求索。“摸索”偏重于对个人经验而言，常用于描述寻求个人经验不足的某事物的经验等；也只对于某种途径的寻求。“探索”多用于描述未知领域的规律寻求，多指大众皆无共同经验的事物；也只更深入的研究某一事物或领域。结合“光怪陆离的离奇现象”分析，用“探索”。33、给加线生字注音。青蒿素()疟疾()

精髓()

奎宁()

肆虐()

羟基()衍生物()

砒霜()

刨根究底()

撒手人寰()

湮没()

惊诧()

栅栏()

畏葸不前()

五彩斑斓()

目眩()

鄙视()

杜撰()

怪诞()答案：

hāo

nüè

suǐ

kuí

nüè

qiǎng

yǎn

pī

páo

huán

yᾱn

chà

zhà

xǐ

lán

xuàn

bǐ

zhuàn

dàn解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。考生可以结合字形和字义来识记字音。如“斓”是形声字，声旁是“阑”，读“lán”；如“眩”的声旁是“玄”，但“玄”读二声，“眩”读四声；又如“栅”是多音字，可以读作“shān”，组词“光栅”，也可以读作“zhà”，组词“栅栏”；如“羟基”是一个化学名词，由氢和氧两种原子组成的一价原子团，也叫氢氧基；又如“鄙”，古字形上部像城市，下部为城外的粮仓。从字形上看，“鄙”的造字本义就是指城外的粮仓或者农田。鄙字又指公卿大夫的封地、食邑，一般在郊外的远处，因而鄙也指边远之地，引申为粗俗、浅薄之义。34、根据拼音写出相应汉字。（1）点zhuì______

chuò______泣

chuò______学（2）niǎo______娜

xiāo______雄

fú______趋雀跃（3）qiàn______影

绥jìng______

liàng______女（4）和xié______

kāi______油

xié______老（5）liǎn______裾

眼jiǎn______

入liàn______（6）diàn______记

diān______量

diǎn______脚答案：

缀

啜

辍

袅

枭

凫

倩

靖

靓

谐

揩

偕

敛

睑

殓

惦

掂

踮解析：本题考查考生对形近字字形的区分识记能力，此类试题要求学生注意平时积累，根据偏旁部首及子义留心区分形近字的字形，答题时根据平时积累书写正确答案，另外答题时还要注意规范书写。35、襁褓_________（在横线上为该词注音）答案：qiǎngbǎo解析：本题考查字音的识记能力。“襁褓”的读音是“qiǎngbǎo”，意思是为包裹婴儿的被子和带子；指婴幼儿（古代泛指1岁以下幼童，现在以此借指未满周岁的婴儿）；把婴儿包裹在小儿被中。36、语文学科核心素养主要包括“_________”“_________”“_________”“__________”四个方面。答案：

语言建构与运用

思维发展与提升

审美鉴赏与创造

文化传承与理解解析：本题考查教师的业务知识与能力。学科核心素养是核心素养在特定学科（或学习领域）的具体化，是学生学习一门学科（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。具体到语文学科，其核心素养主要包括四方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。语文学科宗旨就在于满足人性的需求，让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣，唤醒学生对文学的渴望与热爱，在审美鉴赏过程中培养个性创造力。37、把下列加点字注音①芣()苢()②掇()

③捋()

④袺()

⑤襭()⑥阴霾()

⑦场圃()

⑧村酤()

⑨闭廪()答案：

fú

yí

duō

luō

jié

xié

yín

pǔ

gū

lǐn解析：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“把下列加点字注音”，然后根据字形和字义辨析字音，尤其要关注形声字，形声字由形旁和声旁组成，考生可以结合声旁推测读音。如“掇”“袺”“襭”“圃”“酤”等都是明显的形声字，声旁分别是“叕”“吉”“颉”“甫”“古”，考生可以根据这些声旁推测读音。38、识记字音怙()

薨()

孥()

遽()

斛()殁()

曷()

窆()

飨()答案：

hù

hōng

nú

jù

hú

mò

hé

biǎn

xiǎng解析：本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答本类题型首先要依据平时课内外的积累，然后依据字形和字