第12课从明朝建立到清军入关课件-高中历史必修中外历史纲要上册2

第12课从明朝建立到清军入关纵向视角：

专制时代的明朝——制度建设与边疆治理横向视角：

海洋时代的明朝——郑和远航与海禁政策纵向视角：专制时代的明朝——制度建设(

一

)

明

朝

建

立1、

建立政权1368年，朱元璋称帝，定都

应

天

府

(

江

苏

南

京

)

,

国

号

大明。2、

完成统一1368年明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。时势造英雄建立大明国大同o临

清额

州o徐寿辉今划福通起义军活动地区朱元璋红巾军控制地区纵向视角：

专制时代的明朝——制度建设驱除鞑虏恢复中华陈纲立纪改占大都，元明天亡(大都误上都海材料一：

自古三公论道，

六卿分职，并不曾设立丞

相。

自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，

虽有贤相

，

然其间用者多有小人，专权乱

政。《皇明祖训

·祖训首章》材料二：

(胡惟庸)独相数岁，生

杀黜陟罚，或不奏径行，内外诸司上

封事必先取阅，害己者，辄匿不以闻。

—《明史·胡惟庸传》(二)

制度建设1.废除宰相制度纵向视角：

专制时代的明朝——制度建设历史原因：君相矛盾由来已久思考：明太祖为何要废丞相?直接原因：胡惟庸专权废除宰相制度15年后，明太祖得意地总结道“

……

我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙

门，分理天下庶务，彼此颉顽不敢相压(制相互牵制),事皆朝廷总之，所以稳当。”思考：明太祖废丞相产生了什么影响?1、

加强了皇权。纵向视角：

专制时代的明朝——制度建设工部刑部兵部礼部户部吏部皇

帝h

中

首丞相“八日之间，内外诸司奏

札凡一千六百六十，记三千

二百九十一事”。——

(清)孙承泽2、政务繁忙，效率低，易决策失误。纵向视角：

专制时代的明朝——制度建设如何解决这个问题?思考：明太祖废丞相产生了什么影响?2.设立内阁(1)设立：

明成祖文渊阁正式设立内阁(2)性质：辅佐皇帝处理政务的秘

书机构(3)运行机制：①票拟：替皇帝浏览百官奏章，草拟处理

意见。②批红：皇帝在票拟的基础上，用红笔正

式批复奏章。内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂，内阁学士也只是

皇帝的内廷秘书，不是外朝正式宰相

之职，于是皇帝在法理上变成在政府

里的真正领袖。

——钱穆皇帝信任内阁时，内阁

的权力大，出现首辅专

权(严嵩、张居正)纵向视角：

专制时代的明朝——制度建设3.设司礼监(1)内容负责提督东厂，控制锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。(2)实质宦官无法制约皇权，必须依附于皇权，实质是专制皇权的强化。(3)影响政治日益黑暗，社会矛盾加剧皇帝奏章司礼监太监一批红

皇帝司礼监太监皇帝信任宦官时，司礼监权力大，出现宦官专权(王振、魏忠贤)纵向视角：

专制时代的明朝——制度建设司礼监太监K司礼监太监奏章内阁内阁拔准奏章1616163616441644努尔哈赤皇太极称帝，1644年，李自成多尔衮率军进入山统一女真改国号为攻占北京，崇祯海关，打败李自成，建立大金“大清”帝自缢，明亡。进占并迁都北京基础梳理纵向视角：专制时代的明

朝边疆治理剌帖

木东察舍台--

---感谢zerphiren(太阿东指)提供明朝1424年地图V3.0

正

式

版新R★男奴儿干都司吐

蕃

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部月

即

别**-

*T8***6-**4间**4=0*疏球国关西七卫小琉球日

本瓦特布*区域民族势力化解行动结果内陆边疆蒙古迁都、修长城、册封、互市蒙汉关系得到缓和藏族册封、设行都指挥使司、委任上层与中央关系甚为密切女真族册封、设奴儿干都司威胁始终没有解除因俗而治，多元一体根据明朝

疆域图，看一看明

朝疆域面

临的威胁?亦

力

把

里2葱岭山海差京师(北京)倭寇嘉峪关平旦

海洋时代的明朝小葛兰远航与海禁枝里何古亚

洲刘家港0印

度

横向视角：郑和七下西洋路线(1405~1433年)门

o

满刺加马六腊日港木骨都求衰身

地(马热天方麦期阿拉伯业既昆阳撒地港福州3

鸡

笼文装泽泥榜葛刺

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中

海忽鲁漠斯爪蛙非横向视角：

专制时代的明朝—

—

远

航

与

海

禁(一)前期：郑和下西洋1、

时间：15世纪前期2、

概况：先后七

下西洋，访问亚非30多个国家和地区，最远达到非洲东海岸和红海沿岸。3、

特点：时间长、规模大、范围广、领先世界4、

目的：耀兵异域，示中国富强(宣扬国威)明朝奉行“厚往薄来”政策

对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”(郑和下西洋)

“欲耀兵异

域，示中国富强。

……所取

无名宝物不可胜计，而中国

耗废亦不赀(赀：计算

)

。——摘编自《明史》航线之长、航程之远、持

续时间之久，在当时世界上

无人可以与之比肩。

——樊树志《国史十六讲》明朝是一个强大但是走向困境的朝代。15世纪初，明朝经济繁荣，国力雄厚，成为当时世

界上的强国。在政府的支持下，

郑和七下西洋，

不仅增进

了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，形成了

万邦来朝的局面，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚

非海上交通网。强盛的明朝，暗藏着保守、专制落后的一面。在政

治上，

君主专制空前加强，也导致宦官专权严重，政治黑

暗。在外交上，在短暂的郑和下西洋之后坚持海禁政策

，

丧失与西方殖民者争夺市场的机遇。在整个世界向近代转型的大趋势下，明朝内部潜藏着

种种危机，逐渐落后。强大，但逐渐落后于世界的明朝!哥伦布之后，无数继起之哥伦布郑和之后再无郑和横向视角：

专制时代的明朝——远航与海禁(二)中期：抗倭战争1.戚继光、俞大猷抗倭2.放松对私人海外贸易的限制(隆庆开关)封侯非我意，但愿海波平。——戚继光海防日本(倭寇)海禁政策(禁止私人海外贸易)战争(戚继光抗倭)形势稳定，放松海禁葡萄牙无有效手段葡萄牙获得澳门租住权荷兰无有效手段荷兰占据台湾横向视角：

专制时代的明朝——远航与海禁(三)后期：西方殖民者的侵扰强大，但逐渐落后于世界的明朝!世界

形势发生巨大变化资本主义新航路萌芽出现

开辟14、15C

15C

末16C初1351年

1368年

15C

前期

16C

中期近代科学产生文艺复兴

英国爆发宗教改革

资产阶级革命14-17C

1640年1571年

1616年

1636年

1644年强大，但逐渐落后于世界的明朝!中

国

封建专制空前强化中西对比戚继光抗倭

葡萄牙占澳门明朝建立

元朝灭亡明朝灭亡

清军入关皇太极改

国号为清努尔哈赤

建后金元末农民起义俺答汗

议和郑和

下西洋第13课从明朝建立到清朝入关

本课小结废除丞相前期：郑和下西洋——掌握海权中期：抗倭战争

失去后期：西方殖民者侵扰

海权前期：设奴儿干都司后期：满洲兴起

明朝政治制

设立内阁度的变化牵

制(设司礼监今日作业：完成第13课选编。瓦刺：征战鞑靼：和议人

西南：藏族：因俗而治内陆边疆与明清易代海上交通与

沿海形势政治黑暗——农民起义明清易代

清朝统一(北方：蒙古从明朝

建

立

到

清

军

入

关清朝

攻掠(东北经营边疆这节课在课标要求是通过了解明朝统

一全国和经略边疆的相关举措，知道

南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内

的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的

重要意义；通过了解明朝封建专制的

发展、世界的变化对中国的影响，认

识中国社会面临的危机。课标要求本节课出自中华书局出版的义务教育教科书《中外历史纲要》上册第四单

元第13课。第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”,明清是中国古代最后两个王

朝，明清时期专制集权空前强化，统一多民族封建国家更趋于稳固，现代

中国版图逐渐定型，经济、文化、对外关系都有新的发展。这一时期，世

界形势发生了巨大变化，开始进入资本主义社会，新兴工业文明逐渐取代

传统农业文明。而中国受到传统政治制度和经济结构的束缚面临新挑战，发展迟滞，逐渐落后于世界发展大势。第13课《从明朝建立到清军入关》主要讲述的是明朝处于传统社会向近代

社会转变的过渡期，政治制度上皇权专制进一步强化，在对外关系上游开

放逐渐转向封闭，在边疆治理上进一步奠定了统一多民族国家的版图，同

时，也面临了新的挑战和危机。本课包含三个子目：第一子目“明朝政治体

制的变化”,主要是介绍明朝自朱元璋开始加强专制主义中央集权的措施；第二子目“海上交通与沿海形势”,介绍了明朝对外政策，从“海禁”到“开海”

从封闭到有限的开放；第三子目“内陆边疆与明清易代”,介绍了明朝对边疆

的统治政策和措施，以及清朝的崛起和入关。教材分析1.唯物史观：通过学习明清时期统一全国和经略边疆的相关

举措，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。

2.时空观念：了解明清时期朝代更选的脉络：对照相关地图，了解明清统全国和经略边疆的史实。3.史料实证：运用文字和图片等史料，归纳明朝政治体制、

内外政策等方面的变化和特点。4.历史解释：以史科为依据，辩证、客观地理解历史事物，

理解明朝政治体制、内外政策的基本特征：探究其产生的重要历史影响。5家国情怀：从明清统一全国和经略边疆的历史中，体会我国

统一多民族国家版图奠定的重要意义：弘扬维护统的爱因情

怀，从郑和下西洋和明朝中期以后海防出现的新问题中，培养开放理念和海权意识。教学目标1.教学重点是明朝经略海陆边疆的措施和影响，君主专

制强化的措施2.难点是认识明朝社会面临的危机。对教学重、难点的确定及处理对于重点难点突破处理上，我主要依据课标要求，结合初中生认知程

度，对这历史事件前因后果的史料进行相应补充，结合在本节课教学

之前布置了相应的预习，请学生利用图书馆、课外书、网络收集相应

的图片、资料，增强学生的认识和理解，使其更加丰满生动，加上教师

的强调说明，从而使学生明确重点内容；在难点上，适当增加学生讨论

方法，控制初中生认识的程度，点明事件的关键点，从而达到解决问题

的目的。教学重难点学情分析讲述法阅读指导法图表法自主学习法教法学法积极互动

理解内容导入：以朱元璋的画像导入，让学生联系教材导入部解朱元璋加入元末起义军，纵向视角：专制时代的明朝——制度建设纵向视角：专制时代的明朝——边疆治理横向视角：海洋时代的明朝——远