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中华传统文化融入小学英语课堂的思考标题：中华传统文化融入小学英语课堂的思考摘要：随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，被广泛应用于各个领域。然而，对于小学生来说，在学习英语的同时也应注重培养他们对中华传统文化的了解和认同。本文从课程设计、教学资源和评价体系等方面，探讨中华传统文化融入小学英语课堂的可行性和必要性。关键词：中华传统文化；小学英语课堂；课程设计；教学资源；评价体系第一部分：引言随着中国对外开放的加大以及英语学习的普及，小学阶段的英语教育变得越来越重要。同时，中国有着悠久的历史和丰富的中华传统文化。如何将中华传统文化融入小学英语课堂，培养学生的民族自尊心和文化自信心，成为了当下教育界亟待思考的问题。第二部分：中华传统文化与小学英语课堂的融合2.1课程设计中华传统文化和英语教学可以有机结合，促进语言学习的全面发展。在课程设计上，可以通过绘本、儿歌、诗歌等形式，引入中华传统文化元素，让学生通过英语学习的同时了解中国的文化。2.2教学资源为了融入中华传统文化，教师需要寻找合适的教学资源。可以选择一些与中华传统文化相关的故事、传说和节日等，与英语学习内容相结合，引导学生了解和欣赏中国文化。同时，还可以利用传统民间艺术、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣和想象力。第三部分：中华传统文化融入小学英语课堂的必要性3.1文化认同中华传统文化的融入可以增加学生对自身文化的认同感。通过了解自己的文化背景，学生将更加自信地学习英语，增强跨文化交流的能力。3.2价值观教育中华传统文化中蕴含着丰富的价值观念，如孝道、礼仪、诚信等。通过融入小学英语课堂，无形中培养学生正确的价值观念，引导他们积极向上，遵守规范。第四部分：中华传统文化融入小学英语课堂的挑战和对策4.1文化输出教师需要具备扎实的中华传统文化知识，才能将其有机融入英语教学中。因此，教师需要不断充实自己的文化素养，提高自己的文化传授能力。4.2学科整合中华传统文化的融入需要与其他学科的主题进行整合。教师可以与语文、历史等学科的教师进行联合备课，通过培养学生跨学科思维，促进综合素养的发展。第五部分：总结与展望中华传统文化融入小学英语课堂，可以促进学生的跨文化交流能力、增强文化认同感和提升综合素养。然而，在实施过程中，也面临诸多挑战。因此，教师需要不断提升自身素养，完善教学方法，同时加强与其他学科的合作，共同为学生打造一个丰富多元的英语学习环境。参考文献：[1]赵欣欣.小学英语课程中融入中华传统文化的策略研究[J].山西教育学院学报,2019,35(02):57-60.[2]程含笑.小学英语课堂中中华传统文化的融入[J].俄语学习研究,2019,20(04):

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