舒城县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

舒城县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案一、选择题1、人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（）。A、社会条件B、社会C、生产力发展水平D、生产关系【答案】A2、（）在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。A、西塞罗B、德谟克里特C、昆体良D、亚里士多德【答案】C3、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实【答案】C4、“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散【答案】D5、教学认识的主要内容是间接知识和（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验【答案】D6、班集体形成的基础是（）。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活准则D、集体成员之间平等、心理相容的氛围【答案】A7、学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。A、规则学习B、辨别学习C、辨别学习D、解决问题学习【答案】A8、下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是（）。A、荀子B、洛克C、孟子D、华生【答案】C9、提出“人力资本”理论的学者是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、皮亚杰D、舒尔茨【答案】D10、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。A、创新精神B、艰苦奋斗的精神C、团结协作精神D、革命传统精神【答案】A11、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性【答案】A12、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性【答案】C13、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律【答案】A14、班主任工作的首要任务是（）。A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气【答案】B15、一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者,人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的（）。A、墨子B、公孙龙C、老子D、孟子【答案】D16、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。A、两个子系统B、三个子系统C、四个子系统D、五个子系统【答案】B17、西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳【答案】A18、以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读【答案】B19、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。A、个人价值和社会价值B、主体价值C、创造价值D、教育价值【答案】A20、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。A、巴比伦B、埃及C、斯巴达D、雅典【答案】D21、具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论【答案】D22、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A、难度B、信度C、效度D、区分度【答案】D23、班级组织建构的首要原则是（）。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则【答案】A24、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典【答案】C25、下列属于意义识记行为的是（）。A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【答案】A26、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见【答案】A27、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、学习B、生殖C、创造D、思考【答案】B28、决定教育领导权的是（）。A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化【答案】C29、在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价／反思过程【答案】C30、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。A、五段教学法B、设计教学法C、范例教学法D、结构化教材和发现学习模式【答案】D31、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系【答案】D32、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性【答案】C33、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A、桑代克B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯【答案】B34、倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、瓦•根舍因【答案】C35、“拔苗助长”违背的教学原则是（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则【答案】D36、真正为课程论建立起心理学基础的学者是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、亚里士多德【答案】A37、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。A、教学反馈B、教学方法C、教育措施D、教育活动【答案】C38、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A、难度B、信度C、效度D、区分度【答案】D39、（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、榜样示范法B、说服教育法C、情感陶冶法D、锻炼法【答案】B40、班级授课制的最大缺点在于（）。A、对基础差的学生不利B、对基础好的学生不利C、对教学任务的高质量完成不利D、不利于实施因材施教【答案】D41、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）。A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质【答案】A42、自我意识是主体对自己的（）。A、控制B、基本看法C、改造D、意识【答案】D43、独立形态时期的第一本教育学著作是（）。A、《雄辩术原理》B、《康德论教育》C、《大教学论》D、《论科学的价值和发展》【答案】C44、教学从本质上讲是一种（）。A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动【答案】A45、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、康德【答案】A46、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A、环境B、遗传C、教育D、主观努力【答案】A47、由个体内在需要引起的动机是（）。A、高尚动机B、内部动机C、低级动机D、外部动机【答案】B48、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的【答案】D49、加涅的信息加工系统中的第二级是（）。A、感受器B、感受登记C、短时记忆D、长时记忆【答案】B50、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性【答案】D51、1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克【答案】D52、学生的品德结构中，下列陈述正确的是（）。A、行是基础，知是关键B、知是基础，行是关键C、意是基础，情是关键D、意是基础，行是关键【答案】B53、要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则【答案】D54、前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）。A、探究—研讨法B、发现学习C、暗示教学法D、纲要信号图式教学法【答案】D55、注重学生基础学力培养的课程的是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、实践型课程【答案】A56、决定教育的领导权的是（）。A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术【答案】B57、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【答案】A58、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威【答案】C59、计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。A、组合策略B、认知策略C、精加工策略D、资源管理策略【答案】D60、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得这项能力C、不可逆转的时期D、0~3岁【答案】D61、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等【答案】C62、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验【答案】A63、私学兴起于（）。A、炎黄二帝时期B、夏商时期C、春秋中期D、秦汉时期【答案】C64、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。A、一般化B、具体化C、分化D、泛化【答案】D65、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）。A、条件B、关键C、重要补充D、唯一因素【答案】B66、教学从本质上讲是一种（）。A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动【答案】A