物理教学经验总结 论文

物理教学经验总结摘要：物理课堂教学经验从六个方面进行了总结，进一步更新思想观念，加强课堂教研，团结合作，把握教学重点，坚持学生自主探究的学习方法，坚持转化教师的教学观念，坚持轻负，坚持对每位学生尤其是差生的成长关爱。关键词：与时俱进，转变观念，团结协作，创新，以人为本，自主探究我是**中学物理教师，我叫***。从事教学工作有24年，在这24年教学工作中，经过平时的理论学习，实践锻炼还有学校教研和教学课后反思，我已经从教学新手成长为有着一定的教学经验和较强教学理论的成熟老师。能较好地应用现代信息网络技术等先进教学手段进行教学，教学中的技术水平近年提高很快，现将自己的教学工作经验总结报告如下：一、与时俱进和转变面对新课改和新课程已及对原教材不断研究，我深刻的认识到，要搞好课堂教学，教师一定要转变观念，经过多年的教学，我有了以下感悟；“师者，所以传其道解其惑者也。”教师的作用应该是了解学生并帮助学生解决学习中生活中所遇到的困难，而新课改和新课程的目的就是为了让学生在自主学习的过程中发现问题，并且能够得到教师有效的指导。当今时代，芊芊学子才是学习的主体，特别是刚入门学习物理的初中生，教师一定要帮助学生发现问题，并且能够帮助学生的解决问题。在这个过程当中，教师的教学能力和学生的学习能力都得到了有效的提升。正所谓教学相长，是教师和学生共同进步的这么一个过程。学会培养求知能力尤为重要，要努力提高学生的能力，形成正确的科学价值观及良好学习个性。教师只要提出一个活动教学目标，然后不再组织学生参与开展各种自学活动，教师只从旁协助学生学习和恰当地指导。二、对学生进行人性兴趣总是与人对事物的心理情感与态度紧密相关，当人们初次接触某事物，产生愉悦的心理情绪时，一定会产生好奇心，定会产生强烈兴趣。所以，教师一定要对学生进行人性化的教育管理，要深入到学生心里去，与他们一起高兴欢乐，一起忧患，爱护自己的学生，尊重自己的学生人格和学生时时刻刻打成一片，利用一些手段来激发鼓励学生对物理学的喜爱。只要有了好的师生关系，学生就会更加喜欢这个教师，听从为师的教诲，做到亲其师，信其行。八年级的学生容易发生成绩两级过度分化，为了让学生真正做到"亲其师，信其行"，要认真分析每个学生的学习心理以及学习情况，对学生进行针对性的指导教育，同时与班主任沟通。改善班集体的学习环境，也能改善学生对任课教师的认知。使学生在刚刚接触物理时就对物理产生很大的兴趣，学生学习物理的兴趣与物理老师的人格魅力有关。三、团结协，强化共赢团结就是坚信，互利共赢。我们学校物理组每位老师之间，不论男女，不论教龄，相互坚信，相互团结，同备课、同学习、同检查、同完成作业。积极引导年青老师，从听课、授课、作业等详细辅导和认真帮助。年青老师在老教师带动帮助下严格要求自己，认真学习、详细备课、上课。老教师积极帮助新一代教师，指导新老师敢于上进，不甘示弱，努力向上，新老师主动与老教师进行沟通交流，使得新教师的水平得到持续的提高。这样不管是新老教师，都能够很好地上好每一次的课堂教学，共同营造良好的教学环境。四、勇于创，改进教学方1.搞好入门教育学生从八年级开始接触物理这一学科，自然都会产生一种莫名的新鲜感。如果此时教师能够在认真完成教学任务的同时很好地引起学生对物理学科的兴趣，引导学生积极探索求知的积极性，就是搞好入门教育的第一步。就像我们生活中随处可见的物理现象，例如：将筷子放入水中，会看到筷子向上弯折的现象。当学生在学习这些物理知识的同时，也能感受到物理这一学科带来的兴趣，这样就能很好地为以后的学习夯实好基础。2.多种方法共用，激发学生兴趣A、导入激发兴趣成功导入，引发学生祈望新求知的强烈兴趣。引发学生对于求知的一种迫切需要，让他们时时刻刻去大胆思考，去果敢探索。B、设疑激发兴趣问题能否正确设置直接会影响师生关系，我们在上课过程中设置问题时，力争做到方法科学巧妙有趣、灵活多样，符合初中学生的认知心理并且恰到好处。C、实验培养兴趣通过物理实验活动可以培养学生的积极兴趣，这是物理课得天独厚的教学优势。物理教学中的各种现象深深地用它吸引着每个学生，使他们产生了一定的兴趣。通过做物理小实验可以培养同学生们的察看能力，并且有待提高分析物理问题的能力，在实验的过程中，学生的动手操作能力也得到了很好地培养，这是我们物理老师一定要注意的问题。D、故事培养兴趣教师可以通过生活中的某些活泼有趣的小故事来培养学生的学习兴趣，尤其是在讲解重难点时，有趣的物理小故事不仅能够很好地提高学生的课堂兴趣，更能使得学生将其内容记忆得更加深刻。例如在教授牛顿第一定律时，穿插牛顿被苹果砸中后陷入深思，最终发现万有引力的小故事，不仅可以带动课堂的学习气氛，而且在学生的学习兴趣方面吧也有一定的推动作用。E、学以致用培养兴趣不仅要求教师在教学过程中穿插各种故事，同时也要要求学生运用课堂上学习的物理知识来解释日常生活中遇到的物理现象或生活难题，这样不仅能进一步提高学生学习物理的兴趣更能增强学习物理的信心，能够清楚地认识到物理的学习是实用的，必要的。五、以人为，科学管理1.培养学生的自主性和思维模式课堂教学要以学生能够主动参与，自主探究，更愿意自己动手，不断提高为主。整个课堂教学活动过程中，教师只适当地指导协助，学生要成为教学活动的主体。例如，在《串并联电路》这节的课堂教学活动中，主要是从以下两个方面让学生积极自主参与学习：A.采用设疑激思互动教学法，激发学生学习思维。教学中怎样从串联电路引到并联电路呢?这其实可以通过变题先引起学生的课堂兴趣，让学生自主思考并且应用到实际生活中。B教师再根据课堂情况做进一步的指导，让学生明确正确思路，最终依靠自己发现并联电路的规律和总结串联电路和并联电路的异同点。2.对学生进行系统管理在日常教学管理学生的过程中，我们一定要注重学生在每个章节的学习情况，包括对学生在上课过程中回答问题能力、课前课后作业任务完成的质量、期中期末和平时月考情况等。各章节学习后，要对全班学生的学习情况进行汇总和分析，找出学生的优点和不足之处，并有目的对学生进行的鼓励、与学生进行交流和指导。通过这些教学计划后，基础较好的同学能够得到老师的鼓励，感受到老师们的殷殷期盼，从而更加全身心地将时间精力花在学习上；而对于基础较差的同学，在接受老师的指导建议之后，发现学习中存在的问题，根据个人不同的情况改善现有的学习现状，制定下一步的学习计划，有利于提高学习成绩。六、教学中注意的几1.营造轻松的课堂氛围有利于培养学生的上课热情教师一定要用敬仰、平等的情绪去感动每一个学生，使物理课堂教学活动充满"爱"的和谐气氛。教师需要长于去运用一些富足豪情引导。课上，如果学生在课堂提问中能正确地回答问题，教师给予必要的鼓励和掌声，能够使学生增强学习的信心，引导其他学生更加积极的参与到课堂当中；课后，热情洋溢地去鼓励学生，可以很好地满足学生希望被老师认可的实际心理；学生只有在开展自我、发自于本质的自主学习活动基础上，也才能不断闪灼创新的火花，以至于能达到自主创新能力的培养。2.氛围宽松、和谐，教学要求不放松学生如果能够自主参与学习并不一定意味着对其放任自流，也不是对教师们的要求降低了。教师必须在发挥广大学生学习自主性、提高学习工作效率两个方面要多做文章，这样才能充分培养他们的独立自主思考，团结合作的精神。3.学会教师与学生的互动在物理课堂教学环节中，教师不单是教学知识的直接讲授者，更重要的是一个"协助者"，要为学生缔造良好的学习氛围，设置恰当的教学环节情景，引导学生重建起自己的思维结构。物理课要将生活中的科学理念引入到物理学习过程中，把每个学生放在一个开放、多元的物理学习环境中，使其在学生过程中探索一种新的物理学习体验。教师在课堂教学中要做到长于引导学生相信自己，敢于去想，长于去想。培养学生积极学习的强烈兴趣和对各种物理现