良辅小学青年教师成长制度

第第页良辅小学青年教师成长制度浩如烟海的网络各种成长,青年,制度,老师相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我细心整理的良辅小学青年老师成长制度范文，供参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的伙伴。良辅小学青年老师成长制度40岁以下包含40岁在内的老师，视为青年老师。青年老师要积极进取，勇于挑重担，敢于挑战能手，擅长展现本身，尽快成长为能手、名师。一、实在要求：1、要虚心向能手学习请教，每学期至少执教一次校级以上公开课。2、每学期至少备20个精细教案，必需潜心讨论教材，捉住重难点，找准突破口，教学环节布置符合当前课堂教学要求。3、每学期撰写15篇来自本身教学实践中的教后反思或教学札记，不得抄袭和下载。4、每学年至少投稿（或参与）县级以上论文评比一篇。5、积极认真阅读教育刊物和专著，摘录读书笔记或写读书心得5000字以上。二、考核措施：建立青年老师个人成长档案，每学期对青年老师进行理论学习、课堂教学水平、教学成绩等方面的考核，将考核情况记入该档案。篇2:小学名师成长俱乐部个人成长规划小学名师成长俱乐部个人成长规划一、自我分析：1、优势分析：（1）具有较为先进的教育理念“爱岗敬业”是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我始终如一的虔诚、善思。二十多年来，我总是顺应教育改革的进展，适时变化本身的教育观念，使本身拥有最早进的教育理念，努力形成本身的教学风格；在教学管理上充分发挥示范引领作用，组织老师进行业务学习，开展课堂教学观摩，进行教育教学调研，多次引导青年老师参与各级教育教学评比并获得佳绩。（2）具有较强的引领意识和人格力气我深知身教重于言教：别人要做的本身首先做到，别人不能做的本身坚决不做。我坚持以学习促提高，以正己树形象，用实干带实干，用创新推进展，在努力探求工作实效上下功夫。“有话说在当面，有事做在当面”。2、不足剖析：（1）专业进展意识不足一直以为就这么工作着、努力着、实践着就是在进展，并未意识到只有在思索中行进才能实现真正的进展，因而在平常被动应付工作较多，对于理论方面的学习时间花得较少，对于日常教学和管理的反思不够，不能实现理论学习与管理实践的有效对接，有碍于进一步提升本身的人文修养、专业进展水平及管理实效。（2）思索本领有待加强“勤学就要勤思，勤思就该勤实践，勤实践又能促思索。”思索是我进展的关键点。随着经济的不绝增长，科学技术的不绝进展，同学信息量的不绝增添，个人觉得本身的学识不够广博，对学校教育教学进展的思索还有待加强。（3）个人目标努力探求偏低一个人倘若缺乏梦想和努力探求，那等于是在挥霍生命。正如刘民生主席说的那样：“你本身不求上进，别人是帮不上忙的。稀里糊涂谁也能混一辈子，等同于行尸走肉。”这句话对我启发很大，使我意识到，本身即使在教育教学中取得肯定的成绩，倘若不上进就很快被淘汰。因此，我要向更高的目标努力探求。二、进展目标：1、本学期力求发表一篇论文。2、本学期力求举办一次个人学术报告。3、本学期力求完成个人课题讨论报告。4、下半年力求获得省级以上论文比赛。5、下半年力求举办一次教学艺术讲座。6、下半年力求个人课题讨论结题。三、进展策略：1、充实与积淀博学多识，不绝进展本身的专业特色，在以后的工作中要连续在语文教学专业上进一步学习、讨论、实践，进一步提升本身的教学风格。其次，必需认真阅读教育管理方面的书籍。同时进一步积累总结个人阅历，形成体系，逐渐整理成文集。2、思索与探究在今后的工作中，我将连续正确把握教育内涵，变化与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、教学观、德育观，在此基础上形成本身的职业信念、职业态度、职业眼光。在以后的工作中，我将本着“管理锐意进取，教学突破创新”的原则，实现“区内一流，市内著名”的进展目标；连续良好习惯的养成教育，为同学的终身进展奠基；连续“生命化课堂”模式的实践与推广，践行“以生为本”的教育内涵，促进同学的全面进展。3、实践与反思在管理实践中，我将着力磨练本身的基础本领、职业本领以及管理智慧和艺术，在教学管理、教育科研、文化建设等方面，依据学校现有水平进行思索、规划、整合，然后付诸实施，帮助校长加大推动力度，定期对本身所做的管理工作进行诊断与反思，以“有效”和“高效”为前提，不绝调整管理方法，在管理实践、诊断反思、不绝调整中逐渐提升本身的专业本领。四、实在措施1、从实际启程，认真订立好个人专业进展规划，明确进展目标。坚持读书，让读书成为生活方式；坚持反思，让反思成为提升途径。全面总结和反思本身多年学校教育教学管理的得失，用论文、随笔的形式记录下来，适时发表。2、提高课堂教学本领，每学期引导青年老师参赛不少于1人，并取得好成绩。3、连续“生命化课堂”模式的实践与推广。同时做好“生命化课堂”总结工作，总结生命化课堂讨论阅历，组织出版老师教学成果集，加大课堂教学改革的力度，撰写结题报告。4、建立“名师工程”机制，组织骨干老师团队，加大培育青年老师的力度。6、认真总结和反思本身的管理工作实践，实现阅历规定化、规定概念化，并以文集的形式汇报，争取出刊个人专业成长录。7、不绝讨论、总结提升。收集整理本身参与培训的过程性资料，认真撰写年度总结，重视反思提高，通过个人成长带动学校进展，实现个人与学校的杰出进展。篇3:小学父亲妈妈成长学校工作制度小学“父亲妈妈”成长学校工作制度完善的家校合作关系能更好地促进孩子的健康成长，为进一步紧密家校合作，携手共育，学校自2023年10月起成立“父亲妈妈”成长学校。“父亲妈妈”成长学校是学校教育工作的紧要构成部分，它的任务是通过为家长供给教育资源的方式，帮忙和引导家长树立正确的家庭教育观念，把握科学的家庭教育方法，从而提高家庭教育水平。为使“父亲妈妈”成长学校的各项工作顺当开展，订立以下工作制度：1.认真领悟各级文件精神，围绕“父亲妈妈”成长学校的有关要求，结合工作实际，订立工作计划，并严格按计划开展工作。2.建立学校与校级家委会负责制度，由学校及校级家委会对“父亲妈妈”成长学校工作计划进行统筹管理，定期召开会议，为“父亲妈妈”成长学校工作科学、规范、有序地开展供给保证。3.定期开展教育活动，通过举办讲座、召开各类座谈会、阅历交流会等形式，不绝变化家长教育理念，树立现代的、科学的家庭教育观，从而提高家长教育水平。4.合理配备“父亲妈妈”成长学校老师队伍，选取有责任心、对家庭教育工作热心的老师、家长担负“父亲妈妈”成长学校老师，有效完成教学管理工作。5.聘请校外懂教育、爱教育的专业人士参加“父亲妈妈”成长学校课程，督促“父亲妈妈”成长学校工作上水平，发挥好引导、协调、引领作用。6.依据各班级同学的成长特点与家庭教育的需求订立教学计划，确定培训方式、授课内容、教学方法等，学期末对“父亲妈妈”成长学校工作适时进行总结。7.依据学校实际，每位家长学员必修讲座：一班级每学年3次，二至六班级每学年2次；学