生物（人教版必修2）练习第6章第1节杂交育种与诱变育种课时作业22

课时作业(二十二)杂交育种与诱变育种基础巩固1．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦eq\o(→,\s\up7(①))F1eq\o(→,\s\up7(②))雄配子eq\o(→,\s\up7(③))幼苗eq\o(→,\s\up7(④))选出符合要求的品种。下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是()A．过程①是杂交 B．过程④必须使用生长素处理C．过程②是自交 D．过程③必须经过受精作用解析：在这个培育过程中充分运用了杂交育种和单倍体育种技术，过程①是杂交过程；过程②是减数分裂过程，产生配子；过程③是花药的离体培养过程，获得单倍体植株；过程④是染色体加倍的过程，通常用秋水仙素处理幼苗。答案：A2．下列育种方法中，能改变原有基因结构的方法是()A．杂交育种 B．诱变育种C．单倍体育种 D．多倍体育种解析：基因突变是基因中碱基对的替换、增添或缺失，是基因结构的改变，能产生新基因。而杂交育种、单倍体育种、多倍体育种均是在原有基因结构的基础上，经基因的重组、减半、加倍过程，产生了新的性状，基因结构并没有变化。答案：B3．下列关于育种的说法，不正确的是()A．基因突变普遍存在，可用于诱变育种B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型C．三倍体植物可由受精卵发育而来D．培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体解析：基因突变具有普遍性，诱变育种的原理是基因突变，A正确；诱变育种可通过基因突变产生新的基因进而形成新的基因型，杂交育种可通过基因重组而产生新的基因型，B正确；三倍体植物可由四倍体和二倍体的生殖细胞结合形成的受精卵发育而来，C正确；培养普通小麦花粉得到的个体为单倍体，D错误。答案：D4．尽管现在的育种方法有多种，但传统方法——杂交育种仍然发挥着重要的作用。下列有关杂交育种的说法正确的是()A．育种过程中不可能出现自交现象B．能得到具有杂种优势的种子C．不能得到纯合子D．用时短、操作简便解析：根据育种目的不同可以获得具有优良性状的杂合子，也可获得纯合子，在获得纯合子的过程中要用到自交的方法。由于显性纯合子不易获得所以用时较长。答案：B5．对于育种来说，有性生殖的主要优点是能产生()A．更多的后代 B．更多各种各样的后代C．健康的后代 D．发育更快的后代解析：有性生殖的过程中经过了减数分裂，存在基因重组，会产生多种配子，并且配子之间是随机结合的，所以会产生多种多样的后代。答案：B6．杂交育种和诱变育种的原理分别是()A．基因突变 B．基因重组和基因突变C．染色体变异 D．基因突变和染色体变异解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。答案：B7．诱变育种可以改良某种性状，这是因为()①后代性状较快稳定②提高突变率，增加变异类型③控制某些性状的基因突变成其等位基因④有利突变体数目多A．①② B．②③C．①③ D．②④解析：诱变育种的原理是基因突变，经人工诱变后会提高突变率，增加变异类型；基因突变后会产生原基因的等位基因。答案：B8．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析不可以选用的育种方法有()A．杂交育种 B．单倍体育种C．诱变育种 D．多倍体育种解析：要选育的抗病无芒新品种不是多倍体，故不能用多倍体育种的方法。可采用杂交育种，使不同个体的优良性状集于一体；利用单倍体育种可以明显缩短育种时间；也可以采用诱变处理进行诱变育种，通过选择获得符合要求的品种。答案：D能力提升9．下列关于诱变育种的优点和缺点的分析不正确的是()A．提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程B．培育的新品种结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高C．大幅度改良某些性状D．有利个体不多，需要大量的材料解析：诱变育种能提高变异频率，加快育种进程。选项B为多倍体的特点。答案：B10．杂交玉米的种植面积越来越广，农民需要购买玉米杂交种。不能自留种子来年再种的原因是()A．自留种子发芽率低B．杂交种都具有杂种优势C．自留种子容易患病虫害D．杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离解析：杂交种具有杂种优势，但杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离而不再具有杂种优势。答案：D11．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门“吃”这种塑料的细菌能手的方法是()A．杂交育种 B．单倍体育种C．诱变育种 D．多倍体育种解析：能分解这种塑料的乳酸菌应含有相应的酶，控制合成该酶的基因是从无到有的，应属于基因突变。答案：C12．如图为某野生植物种群(雌雄同花)中甲植株的A基因(扁茎)和乙植株的B基因(缺刻叶)发生突变的过程。已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题：(1)简述上述两个基因发生突变的过程：____________________________________________________________________________________________________________。(2)突变产生的a基因与A基因的关系是________，a基因与B基因的关系是__________________________________。(3)若a基因和b基因分别控制圆茎和圆叶，则突变后的甲、乙两植株的基因型分别为________________、________，表现型分别为________、________。(4)请你利用突变后的甲、乙两植株作为实验材料，设计杂交实验程序，培育出具有圆茎圆叶的观赏植物品种。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：由图可知，这种基因突变是由DNA分子一条链上的一个碱基被取代而引起的基因碱基序列的改变，因此只有以突变链为模板复制产生的DNA分子异常。突变产生的a基因与A基因的关系是等位基因，a基因与B基因的关系是非等位基因。突变后的甲、乙植株基因型分别为AaBB、AABb，培育出同时具有两种优良性状的植株的基因型为aabb，一种思路是两植株先自交，分别得到aaBB、AAbb的植株，再将其进行杂交然后再自交才能达到目的。另一种是先将甲、乙杂交，种植杂交后代，并分别让其自交，从自交后代中选择即可。答案：(1)DNA复制的过程中一个碱基被另一个碱基取代，导致基因的碱基序列发生了改变(2)等位基因非等位基因(3)AaBBAABb扁茎缺刻叶扁茎缺刻叶(4)方法一：①将这两株植株分别自交；②选取甲子代中表现型为圆茎缺刻叶(aaBB)植株与乙子代中表现型为扁茎圆叶(AAbb)植株进行杂交，获得扁茎缺刻叶(AaBb)植株；③再让扁茎缺刻叶植株自交，从子代中选择圆茎圆叶植株即可(也可用遗传图解表示)方法二：①将甲、乙两植株杂交；②种植杂交后代，并分别让其自交；③分别种植自交后代，从中选择同时具有两种优良性状的植株13．下图为某农科所培育高品质小麦的过程，其中①③④⑤代表具体操作过程。(1)具有①④⑤操作的育种方法是______________________，依据的原理是________________________________。(2)具有①③操作的育种方法是______________________，依据的原理是__________________________________。(3)操作③是_______________________，其目的是______________________________。操作⑤常用的方法有________________________，原理是_____________________________。(4)操作①表示杂交，其目的是将两个纯合亲本的________________________通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。解析：由图可知，①表示杂交，②表示减数分裂，③表示连续自交，④表示花药离体培养，⑤表示用秋水仙素或低温处理幼苗。①④⑤操作的育种方法是单倍体育种，依据的原理是染色体变异。①③操作的育种方法是杂交育种，依据的原理是基因重组。③连续自交可以提高纯合子的比例。⑤的原理是利用低温