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《雁门太守行-李贺》导学案导学案《雁门太守行/李贺》导学案导学目标:1.了解李贺及其作品《雁门太守行》的背景和特点;2.理解《雁门太守行》的主题和意义;3.分析《雁门太守行》的结构和语言特点;4.提高对古代诗歌的欣赏能力。导学内容:1.李贺及其作品《雁门太守行》简介;2.《雁门太守行》的主题和意义;3.《雁门太守行》的结构和语言特点;4.诗歌鉴赏:欣赏《雁门太守行》。导学步骤:第一步:导入引导学生了解唐代闻名诗人李贺及其作品《雁门太守行》的背景,激发学生对诗歌的兴趣。第二步:进修李贺及《雁门太守行》1.介绍李贺:李贺(约公元815年-约公元858年),唐代闻名诗人,以豪放奔放的诗风著称,被誉为“诗仙”。他的诗作充满了对生活的热爱和对自然的赞美,深受后人喜爱。2.介绍《雁门太守行》:《雁门太守行》是李贺的一首名篇,描写了雁门太守在边关巡视时的情景,展现了他豪迈的气概和对国家的忠诚。第三步:分析《雁门太守行》的主题和意义1.主题:《雁门太守行》主要表现了雁门太守的形象和其忠诚于国家的精神。通过太守的形象,表现了唐代官员的责任感和忠诚精神。2.意义:《雁门太守行》通过描绘雁门太守的形象,展现了唐代官员的风采和忠诚,体现了作者对国家的热爱和对国家安定的期盼。第四步:分析《雁门太守行》的结构和语言特点1.结构:《雁门太守行》共七句,每句五言。整首诗通过描写雁门太守的形象和情感,展现了作者的写作技巧和情感表达能力。2.语言特点:李贺的诗歌以豪放奔放的诗风著称,语言生动,形象鲜明,富有节奏感和音乐感。《雁门太守行》中的语言简练,富有力量感,展现了作者的诗歌功底和情感表达能力。第五步:诗歌鉴赏请学生欣赏《雁门太守行》,感受其中的情感和意境,体会李贺的诗歌魅力。导学延伸:1.请学生分组朗诵《雁门太守行》,比较不同组的朗诵效果,体会诗歌的表现力和感染力。2.请学生撰写《雁门太守行》的读后感,分享对这首诗的理解和感悟。导学反思:通过本次导学,学生能够了解李贺及其作品《雁门太守行》的背景和特点,理解诗歌的主题和

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