《《庄子》二则导学案》_第1页
《《庄子》二则导学案》_第2页
《《庄子》二则导学案》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《《庄子》二则》导学案一、导入庄子是中国古代闻名的哲学家之一，他的思想深邃而富有启发性，对后世哲学家产生了深遥影响。本次导学案将重点介绍《庄子》中的两则故事，帮助学生更好地理解庄子的思想。二、进修目标1.了解庄子的生平背景和主要思想。2.理解《庄子》中的两则故事，分析其中蕴含的哲学意义。3.能够运用庄子的思想，探讨人生价值和生活态度。三、进修内容1.庄子简介庄子，名周，字子岐，约生于公元前369年至公元前286年间，是中国战国时期闻名的哲学家、文学家。他出生在齐国陈城（今山东省临沂市蒙阴县），后来隐居于南华山，与惠施、葛玄等人共同探讨哲学问题。庄子的思想主张自由、无为、自然，提出了“逍遥游”的理念，主张追求心灵的自由和超脱。2.《庄子》二则（1）庄周梦蝶庄子梦见自己变成了一只胡蝶，在梦中他感觉自己是胡蝶，飘动在花丛中，充满了快乐和自由。当他醒来后，开始怀疑自己到底是庄子还是一只胡蝶，他思考着现实与梦境的界限，质疑人们对于真实世界的认知。（2）齐物论庄子提出了“齐物论”的思想，认为万物皆有其生命和存在的价值，没有高下贵贱之分。他通过“鱼我所欲也”、“鸟我所欲也”等例子，说明人们应该尊重万物，不要随意破坏自然界的平衡。四、进修活动1.小组讨论：请学生分组讨论《庄子》中的两则故事，分析其中的哲学意义和启迪。2.朗读练习：让学生分角色朗读《庄子》中的对话部分，体会庄子的语言风格和思想深度。3.教室讨论：组织学生展示他们对庄子思想的理解，引导学生展开深入讨论，探讨人生的意义和生活的态度。4.作业安置：要求学生撰写一篇关于庄子思想的读后感，思考自己对生活的态度和追求的目标。五、评判方式1.学生的小组讨论表现。2.学生的朗读表现。3.学生的教室表现和参与度。4.学生的作业完成情况和思考深度。六、拓展延伸1.探讨庄子思想对当代社会的启迪。2.鼓励学生阅读更多庄子的作品，深入理解他的思想。3.组织学生进行庄子思想的主题演讲或写作比赛，提高学生的表达能力和思辨能力。通过本次导学案的进修，置信学生们能够更好地理解庄子的思想，领悟其

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论