关于初中体育教学工作计划范文

关于初中体育教学工作计划范文通用制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于初中体育教学工作安排范文通用一

体育课足球教学教案

一、指导思想

深化教化改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平。发展学生的学习实力，培育学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探究，通过课程教学，培育学生的体育爱好，使其养成主动自觉熬炼的习惯，培育终生体育。让学生对一至二项运动技术学问，技能技巧以及理论学问进行特地和深化的学习，并使其娴熟驾驭一些运动技术、技能。

二、教材分析

足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、熬炼身体效果明显，是学生特殊宠爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了肯定的足球基础，依据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。

三、学情分析

本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有肯定的技术基础。学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1.学问目标：90%的学生驾驭脚内侧踢、停球的要领及要求。

2.技术技能目标：70%的学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球技术。

3.情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

五、教学重、难点

重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。

难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的驾驭。

六、教学策略本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。

全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化等，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。

七、教学过程

（一）导入与热身阶段（10’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求(二)实践与提高阶段（15’+15’）

1、尝试性踢、停球练习

2、脚内侧踢、停球

3、（1）两人一球相距5米踢、停球练习.（2）拓展与延长练习.

4、嬉戏（点球射门）

（三）结束与评价阶段（5’）

1、放松操.在老师带领下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原.

2、对本课进行小结，布置收回器材.

八、运动负荷

预料平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在其次

十、三十五分钟运动密度约为50%，运动负荷为中等。

九、场地器材足球40个

足球场

训练背心

标记盘若干

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关于初中体育教学工作安排范文通用二

一、教学工作：

下半年八年级就进入初三了，为了他们在体育方面可以考出优异的成果，开学时就为他们量身制定了安排，每天早上和体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能改变规律并运用这个规律可以削减损害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成果。

“欢乐体育，健康第一”的观念已深化全校每一位同学的心中，所以本学期还开展了一次别开生面的运动会，在本届体育节各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也非常令人难忘，校内文化建设又朝前推动了一大步，实施素养教化也成为了我们全校师生的实际行动。艺体节检验了学生，也熬炼了老师，更变更了学生，体育节，要做的打算工作千头万绪，要实行的活动也是一个接一个，如何在保证正常教学秩序的同时，又能做好各项准工作，并组织学生主动、有序地参与各项体育活动呢?这对我们每一位老师既是一种挑战，又是一种考验。在校领导的全面统筹和细心支配下，全体老师充分发扬了团队的合作精神，大家同心协力，做好了体育节的每一项工作。为了训练开幕式上的班级入场式和运动会的项目，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的仔细打算，所以在开幕式那天，同学们玩的特别快乐，每位同学的脸上是笑容。看到学生这样的表现，的确让我们老师都感到特别激烈，趣味运动会是学校组织和支配的一项活动。体育组的老师依据学生的身体及心理特点，设计好了活动方案，在实行活动的前一天下行，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中详细细微环节的支配。从场地环境的布置，每一个活动嬉戏的组织支配，活动成果的评判，都落实到了详细的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的趣味运动会可以说实行得特别胜利。老师和家长们都认为这样的活动让学生得到了欢乐，也熬炼了大家的组织实力，我所任教的班级也都取得了很好的成果，假如再实行一次这样的活动，我们会做得更好，也肯定会取得更好的成果!

二、训练工作：

我还担当了小学，初中篮球教练，虽然利用了学生的午休时间，但他们都不埋怨，很快乐，一起先有的家长很担忧孩子在训练过程中会耽搁学习，所以不准许他们参与训练班，学生表现出不开心，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要主动的多，他们都协作我。

本学期我在训练中重点采纳体能强化训练，球性训练和攻防练习：

1.为了增加体能储备。我校学生体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训练安排，而篮球竞赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目，它须要运动员在竞赛中有足够的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。现在篮球的发展方向是"高、快、准"。中学生也不例外，只有体力跟上竞赛的要求，在竞赛中我们才有可能取得主动。在训练中我严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑练习，进行体能储备;提高速度、耐力、灵敏等素养，熬炼他们坚韧的竞赛作风。通过练习使队员们的竞赛作风、精神面貌、竞赛意识在竞赛中得到体现。

2.除此之外，防守技术也是最重要的，他们篮球运动水平较低，在竞赛中往往注意进攻忽视了防守的重要性。我加强了这方面的训练，在训练中我强调的是对位联防、半场人盯人防守，留意协防和站位。多数状况下无球队员的移动是构成进攻协作的主要威逼，在训练中我先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。通过讲解、示范使学生建立正确的防守概念。防守练习可以先在消极对抗状况下练习，再进行主动对抗状况下练习。加强防守步法的训练。刚好订正错误的动作。我要求队员提高防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进攻的威逼。在训练中我通常采纳的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习，要求防守队员主动跑动近球紧，远球松，人、球兼顾，限制对手接球。提示队员随时都要保证正确的防守位置，自己的防守对象要负责防好。对于攻防练习中常常出现的侵人犯规、带球走和非法运球违例随时强化，使理论和实际有机结合起来，使学生更好的理解、驾驭和运用所学的技、战术，保证训练和竞赛的质量。

通过总结，队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高，个人技术、身体素养有了明显的提高，相互之间的协作渐渐有了默契。但在竞赛中身体对抗性不强、心理素养还须要很大的提高，但也有须要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的特长，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

关于初中体育教学工作安排范文通用三

初中体育说课稿

乒乓球课——正手攻球说课稿

一、课的内容

依据义务教化课程《体育与健康》学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。

二、教材分析

乒乓球是我国的国球，有着广阔的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力气大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广阔中学生的宠爱。

三、学情分析

本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们宠爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思索、推断和仿照实力，同时他们具有良好的速度、力气和灵敏素养且有肯定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。

四、教学目标

依据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标：

1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点。

2、技能目标：85%学生能够基本驾驭正手攻球技术，通过练习技术动作渐渐巩固和提高，在竞赛中能够敏捷运用。

3、情感目标：培育学生的英勇坚韧、机灵坚决、镇静冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维实力。

五、教学重、难点

依据教材和学生的实际状况确定本的重、难点是：重点：推断球精确，挥拍到位、用力得当难点：身体各部位的协调协作六、教学方法

结合教材的特点和学生好动，模拟实力强等特点，采纳以下方法进行教学：

1、遵循按部就班的原则，运用徒手操、嬉戏等协助主教材教学。

2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。

3、采纳正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。

4、设臵教学竞赛，巩固所学内容，提高学生见机行事和学以致用的实力。

5、通过自我评价、老师评价等手段，提高学生相识水平。

七、教学流程

本节课是一节新授课，实行分组不轮换的形式，教学程序如下：

课堂常规

→

1、整队、检查出勤

2、师生问好

3、支配见习生

4、宣告内容和目标

↓

打算活动

→

1、托、颠球跑嬉戏

2、脚步动作练习

3、挥臂练习（正、反手）

4、球性练习

↓

↓

正手攻球

→

1、借助挂图讲解

2、示范

3、徒手挥拍练习

4、正手攻自抛反弹球练习

↓

5、单个动作练习

6、推攻练习

7、教学竞赛

↓

放松与小结→

1、音乐放松

2、评价本课状况

3、布臵归还器材

4、师生再见

八、预料负荷与密度

依据教材特点，学生实际状况以及内容支配，本节课运动密度、运动负荷中等。

练习密度：35%±

5平均心率：120次/min±5

九、场地与器材

乒乓球拍：41只乒乓球：41只乒乓球台：10张

初中体育说课稿范文《体育跳高》

一、教学理念

初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教材分析

本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能,并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战，树立信念,战胜因难，体验乐趣。

三、学生分析

初二学生的年龄为

14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也5

可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。

四、教学目标

1、发展学生的跳动实力。

2、激发学生的学习爱好。

3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念

五、教学步骤

起先部分：由(顶气球)嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生的主动性。

基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力.还使学生驾驭了肯定的跳高技能。

结束部分：在美丽的音乐声中进行(过低竿)嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。

课时教案设计基本教材跳高教具

跳高架5副皮筋5条电脑1台垫子10块负荷预料平均心率128次/分强度指数1.5全课练习时间

初中体育说课稿范文《快速跑与负重搬运》

快速跑与负重搬运说课稿及教案

一、本课的指导思想及思路

依据社会发展的须要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教化思想，教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教化阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。

本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“嬉戏中练，嬉戏中表现，嬉戏中指导，嬉戏中提高”，寓教化、教学于嬉戏中。

依据初一学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。

二、教学目的通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力气、灵敏等身体素养。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到80%的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以嬉戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合嬉戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教化，培育学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心发展的须要，对熬炼身体，熬炼意志都具有重要的价值和意义。

三、教材内容

1.跑的练习：快速跑(第一次课)2.负重练习：搬运

四、教学对象分析

本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素养比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有肯定的凝合力和合作意识，但与他人合作方式存在肯定困难，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。(一)有利因素：

由于学生对体育活动爱好普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的主动性主动性是很简单调动的。(二)不利因素：

由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依靠心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习爱好，以保证教学活动的顺当进行。

五、教学过程分析

体育课的结构是人体的参加活动，依据人体机能活动的改变规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。

依据人体的运动规律，人体从静态到动态必需有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习爱好营造欢乐的学习气氛。

1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生留意力，使之进入课的良好状态。也许2分钟时间。

2、导入热身：采纳“音乐打算操”--自编跆搏操。

复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，老师加以指导帮助，组合成一套适合同学们自己的操。学生能在老师指导下集体合作仔细参加，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习爱好的激发，培育学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理打算。也许8分钟时间。

而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维，进行创新。由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好;相反，对于直观的，新奇的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。因此，本节课采纳了多种教学方式、方法：

(1)快速集合嬉戏(情景模拟：雷锋具有的时间观念)。老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，快速集合，练习学生的反应实力。也许2-3分钟。

(2)快速起跑嬉戏(情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人)。老师导出情景运用启发式教学法，让学生采纳各种起跑方法练习起跑方式。学生充分绽开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?老师提问，学生总结。也许5-6分钟

(3)快速跑嬉戏(方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习)(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)。导出情景，老师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休息之余，引导学生思索影响快速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术。也许8-10分钟。(4)两人一组的快速跑嬉戏(方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交叉搬)(情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助学习)。要求全组同学合作、探究哪两个人组合最好，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。也许6-8分钟。

(5)快速跑接力嬉戏(情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)。也许须要5-6分钟。

最终是人体活动由动态复原到静态的部分，支配一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲惫得到复原，这也许3分钟时间。课快结束时，学生自我评价本节课学习的状况，老师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神?再提示体委整理器材，宣布下课。也许2分钟。

六、预料课的效果

学生能在老师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预料课的练习密度为40%左右，最高心率也许出现在35--40，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。依据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估测，预料本课能达到所制定的教学目标。

七、场地布臵与器材

场地：结合我校场地小的特点，场地布臵做到小而精一场多用。布局面做到规范合理，便于老师的操作和学生的练习。器材：录音机、磁带、实心球、接力棒教案教材内容

1.跑的练习：快速跑(1)2.负重练习：搬运教学目标

1.认知目标：使90%学生初步了解正确的跑步摆臂姿态和途中跑的动作技术方法，发展速度、力气、灵敏等身体素养。

2.技能目标：80%的学生驾驭摆臂姿态和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。

3.情感目标：培育学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。4.负荷目标：练习密度40%以上结构教学内容次数时间组织教法起先打算部分一.教学常规1.师生问好2.宣布课的内容3.检查着装4.支配见习生二.导入热身

1.复习跆搏操2.学生自编一套操2分钟8分钟组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△★

教法：语言激励

要求：精神饱满、整齐、留意力集中组织：四列横队(图略)教法：示范法、指导法、启发法、语言提示法基本部分

一.快速集合嬉戏：听清哨声，快速集合，练习学生的反应实力15

(情景模拟：雷锋具有的时间观念)二.快速起跑嬉戏：让学生采有各种起跑方法练习起跑，绽开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?(情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人为乐)

三.快速跑嬉戏：让学生搬运实心球一个与对面实心球交换，并体会摆臂的重要性和沿直线跑。(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)四.两人一组的快速跑嬉戏：让学生合作、探究哪两个人组合最好，哪种跑步方式速度最快。

(情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助)五.快速跑接力嬉戏

(情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)2次2至3次2次

162次1次2至3分钟5至6分钟

8至10分钟6至8分钟5至6分钟组织：××××××××××××

××××★30米教法：

讲解法、启发式教学法、语言提示法要求：

集合快速、反应要快

组织：(同上)教法：导入法、启发式教学法、探究法、设问法

要求：起跑方式多种，不重复。组织：(同上)教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作与探究法、设问法要求：

1.练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地有力。2.体会摆臂的重要性。组织：(同上)教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探究法、设问法要求：

练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。组织：(同上)教法：语言法，合作意识，自主练习法，要求：

团队合作精神，以最快的速度完成竞赛

结束部分

1.放松复习学生自编操

2.课堂小结，对同学的课堂表现予以充分确定和表扬3.学生自评与互评

4.老师总结并点一下发扬雷锋精神。5.布臵整理器材，宣布下课。3分钟2分钟

组织：四列横队要求：主动发言场地器材

1.录音机、磁带

2.实心球8个3.接力棒4根课后小结

初中体育说课稿范文《双手胸前传接球》

《双手胸前传接球》说课稿教学分析部分教材内容：

篮球：1)双手胸前传接球2)复习体前变向换手运球教材浅析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要同其它技术动作20

连接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种状况下学生限制并传接球的实力，为以后更好地学习篮球技术做好打算。教学目标

认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。

技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。

情感目标：培育学生亲密协作，团结协作的集体主义精神。教学重点、难点

重点：双手胸前传接球—精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的限制实力。教学打算

呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法

常规部分和热身部分：老师主要采纳示范法。学生主要采纳视察法、仿照练习法。

学习和活动部分：老师主要采纳讲解示范法、分解练习法、嬉戏与竞赛法、预防和订正错误法、主动性评价法。学生主要采纳视察法、仿照练习法、自我评价法、团体评价法。

放松和结束部分：老师主要采纳讲解示范法、主动性评价法，学生主要采纳视察法、仿照练习法。预料教学效果

预料平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分

本课结构支配分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分

体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。

热身部分

这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。详细支配如下：①头部运动②肩关节运动③体转运动④腹背运动

⑤膝绕环⑥踝腕绕环。这些活动可以激发学生的爱好，为学习和活动部分做好打算，并能避开意外事故的发生。这部分共用8分钟。学习和活动部分

本部分是课的核心，为使学生更好地驾驭和提高这两项技术，老师依据由易到难，由分解到组合的教学原则。老师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后老师分解讲解动作要领，学生跟随着做。老师讲评学生做的动作。组织练习

两人原地双手胸前传接球(8分钟)利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。(5分钟)订正错误

老师在学生练习时要巡回指导，发觉错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误集体订正。

在平安的状况下自由表演呈现个人技术或集体的协作实力。(4分钟)综合练习—嬉戏

体前变向换手运球嬉戏(6分钟)活动篮筐嬉戏(8分钟)23

放松与结束部分

利用音乐带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到激励学生和接着提高的目的。最终师生再见，归还器材。这部分约3分钟。

关于初中体育教学工作安排范文通用四

九年级体育教学反思实行体育中考干脆影响着学校体育的教学工作。在教学实践中，常常使体育老师感到犯难的是，如何变更考什么教什么把体育课变成单一的训练课，学生不再喜爱上体育课。这样不仅影响教学质量，而且不利于学生的身心健康发展。如何上好九年级毕业班的体育课，抓好课余熬炼工作，提中学考成果是摆在体育老师面前急需解决的首要问题。特殊是文化课成果较好的学生，身体素养相对差些，这部分学生又是升学的主力军，面对这一问题，学校必需实行有力措施。初中与中学体育教学连接问题的也是须要研讨的。

爱好是最好的老师。学生学习爱好干脆影响这学生的学习行为和效果。学生体育成果不好，是因为学生们不爱上体育课吗？恰恰不是这样，其实学生们爱上体育课超出任何其他一门功课，但是只限于他们感爱好的体育项目。根据常规的体育课程内容去教学，学生们都会很懈怠，甚至抵触。只有根据他们喜爱的项目上课，他们的主动性才会高一些。如何科学合理的支配毕业班体育课堂教学，就成为一线体育老师首要思索与解决的问题。

体育老师首先要学习中考项目的测试规则，要自身驾驭了解正确的动作要领。做好教学安排与单元安排，这样就不会盲目的训练，不会总觉得时间不够。科学的支配中考项目练习与身体素养练习和学生球类等项目的合理搭配。

体育老师要用“心”来经营体育课。要从理念上实现由“让学生适应体育课”向“体育课适应学生”的根本转变。体育的课堂是要靠体育老师要导演的，假如老师没有去努力、去安排、没有动力与热忱，那课堂就不会有活力，学生就不会有爱好。要力所能及的做到少一份硬性规定、多一份师生沟通；少一份指责与指责、多一份引导与激励；少一份肃穆、多一份快乐；少一份限制、多一份创新练习，再多一份和谐、同等、友爱。

不能简洁地为了便利老师的教学而把丰富多彩的体育课变成了内容枯燥乏味、活动形式单一的训练课。也不能把打算活动当作体育课的全部。

任务式的课堂教学模式是很有效的，学生能完成课堂任务的，可以进行自主练习如打篮球羽毛球等，每节要先确保有足够的统一练习时间。这样课堂老师有更多的时间指导后进生。对于后进生的指导也要支配肯定的自主练习的时间，相互学习沟通，有时间对原有的动作进行改进。

当然淘气的学生与不爱练习的同学肯定会有的，重要的是老师要有一份好的心态来面对。多一份耐性，多一点激励。对于后进生肯定要做到手把手的教他，这样学生才有进步的动力，才能感受到老师的关切。没有教不好的学生，只有不会教的老师。

在体育课中，老师既要照看到学生的平安与爱好又要努力提高体育课的效率，对于体育老师是不小的挑战。针对中考体育项目的内容之一的耐力跑。为了提高这个项目成果，就要在平常上课之前作为热身运动。并且，还要做到渐渐增加跑步的圈数。比如立定跳远、实心球等都须要肯定的技术，通过特地的训练，协调性提高了，驾驭技巧后成果自然会提高。跳绳是一项很好开展熬炼并且很简单得分的项目，但考试时大多学生会不稳定常绳绊脚。平常要加强不绊脚一次连续跳和抗干扰实力。

短期的突击训练是一种短视行为，虽然可能当时对于提高体育成果会有帮助，但是简单造成运动损害。但是对于初中生的年龄段来说，强化训练对健康是不利的。人体的机能是一个按部就班的过程，不是突变的过程，“恶补”简单造成肌肉拉伤、骨骼损伤，尤其平常缺乏运动的学生，假如负荷强度过大，简单发生突发性的心血管疾病或者损害事务，所以，“进补”手段达不到健康效果。

各学校都对毕业班课外训练进行支配，详细训练安排细到打算活动、练习基本内容和练习次数、放松活动统一支配。学生真的仔细的去训练了吗？集体统一练习的时候，大家都能较好的投入练习，但是，终归中考项目较多，学生是须要分开练习的，一旦起先分组练习，由于场地并不在一个区域里，许多时候，学生的自觉性还是较差的。

老师人员有限，要发挥体育骨干的作用，支配各小组长负责点名与记录。有记录、有反馈、有落实才会有效果。每位同学要制定合适的练习目标。分小组合作学习与练习，相互提高与进步。

部分学生身体素养和协调性实在太差，光依靠课堂教学很难促进其水平能稳步提高，这就要求我们老师重点关注此类学生的发展。我们的做法是：利用一切可以利用的时间对其进行重点辅导。

详细做法：通过一段时间的教学或测验，把水平较差的学生名单根据项目分类，并支配不同的时段分别进行重点辅导，直到他们驾驭自己的弱势项目为止。

所谓教学就包括“教”和“学”，两者是相辅相成的。存在“一头热而一头冷”的现象普遍，学生的厌学心情特别严峻。这对老师的教学造成了很大的影响，几乎是“摁着牛头吃草”式的教学方式无疑加重了老师的负担。

模拟测试方案：男、女生分开测试，分小组测试，每小组20人，由小组长带队。先测选项项目，完成两项后再测800、1010米。着装要适合考试，考前要做好打算活动。

模拟测试一方面是展示学生通过训练所取得的成果，给他们以必胜的信念，另一面也是希望通过测试，来发觉少数学生在测试过程中存在的问题，再做最终针对性的指导、训练。

初中阶段体育课程多采纳单元的教学方式。而中学阶段采纳选修模块教学方式，学生依据自己的爱好、爱好选择选修模块。在中学构建的主要是单一教材单元，例如，篮球选项单元、武术选项单元、游泳选项单元等；而初中构建的单元包括了单一教材单元和复合教材单元两类

我们九年级的孩子们通过自身的努力，他们所付出的每一滴辛勤的汗水，最终得到了回报！回顾这一些艰辛的努力，不管苦也好，累也好，在看到孩子们快乐，兴奋的这一刻，一切都变得无足轻重了。唯一可以释怀的是，没有课堂辜负学校、家长的重托。下一步所要考虑的就是如何合理地支配教学内容，保证相宜的运动量，从“功利”型的体育教学模式中跳出来，让九年级的同学真正的去享受“欢乐体育”。

关于初中体育教学工作安排范文通用五

英语阅读在英语教学中起着举足轻重的作用，这几年的初中毕业英语试题中，阅读题占总分的55℅，阅读亦为英语学习输入的重要手段。下面是我总结的上好阅读课的几点建议。

一﹑选好合适的阅读材料。

1﹑长短适中。课堂教学必需要考虑时间。文章太长，当堂课不能完成，课堂任务单调，学生简单倦怠。

2﹑难易适中。要结合学生的实际状况，不行高估学生的水平，太难会挫伤学生学习英语的锐气和主动性。

3﹑可阅读性。文章要贴近现实，符合学生的爱好。要好玩味性、科学性、学问性、满意学生的新奇心。

二﹑细心设计课堂提问，设疑启智、营造高效的课堂氛围

课堂提问是一种最干脆的师生双边活动，英语阅读教学中每一教学步骤应设置合理的信息沟，层层递进，可依据肯定的语言材料，设计适量敏捷性较大的思索题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同的答案，培育学生主动求异的思维实力。

三﹑采纳多媒体教学

多媒体技术具有集图象、声音、动画、文字于一体等多种信息功能，而电脑接入因特网后，具有信息量大，信息改变速度快，信息资源高度共享等特点，是过去任何一种传媒无法比拟的。

四﹑教会学生阅读的方法和技巧

作为英语老师，我们的任务就是：“teachstudentshowtolearnenglish”而不是“teachstudentsenglish.”学生是学习的主子,在英语阅读教学中，我们首先教会学生阅读的方法和技巧。

总的来说，我们必需高度重视阅读课，充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源，通过各种方法来提高学生的阅读实力。

关于初中体育教学工作安排范文通用六

一，指导思想

采纳新课程的教学理念，以老师为主导，以学生为本，注意学生的特性培育，创建力和实践实力。

二，工作任务

1，办好体育课堂，家庭体育课堂管理，提高体育教学质量，达到学生喜爱体育课堂的目的。

2，做好的课间广播体操的教学训练工作。

3，用教化成就学生的人生!激发学生的运动爱好，培育终身体育的思想意识。

三，详细工作步骤

1，以学生自身发展为中心，重视学生的主体地位。

2，努力提高团队精神和道德修养意识，加强敬业精神，增加团队的凝合力和战斗力。

(1)培育团队合作精神，构建师德师风的良好氛围。

(2)积累教学阅历，通过学习，沟通，不断提高他们的思想素养。

(3)以促进学校体育工作，为进一步改善和发展的前提下，不断学习，不断更新自己的教化教学观念，发觉、积累、收集体育教学阅历，开发自己的学问材料。

3，严抓体育课堂教学，有效提高体育教学质量。

(1)加强备课管理。

(2)仔细、精密规划新学期体育教学任务。

(3)仔细实行《学校体育工作条例》，在工作当中逐步完善教学工作。

新的学年初中体育教学工作安排大致如此，希望各班体育任课老师根据工作安排要求，仔细完成自身教学任务。

关于初中体育教学工作安排范文通用七

一、学情分析：

1、学生状况：初二年级七个班，初三年级三个班。每个班约有55名学生，除个别班有1—2名特别病生，不能从事体育运动熬炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动熬炼。

2、技能状况：在经过初一或初一、初二年级的系统学习与练习，学生对初中体育与健康课程有了较为深刻的理解与认，能比较主动地协作老师和同学进行身体的，能驾驭几项基本的运动技，并能运用到课堂练习与社会生活实践中去。缺憾的是部分同学还未能完全的进入初中体育课程的学习状态中，听讲与练习过程去存在留意力不集中和偷懒现象。

二、教材分析：

依据义务教化初中体育阶段，培育的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际状况。有目的，有安排地进行体育教化教学工作，学习基本的体育理论学问，基本技能和保健学问。在教化教学的过程中，对学生进行思想品德的教化。激发学生主动主动学习的爱好和爱好。培育学生良好的熬炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础学问;田径：跑、跳、投;体操：单杠;球类：篮球、足球;身体素养练习。

教材的重点：跑中的快速跑;跳动中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;

教材的难点：蹲踞式起跑;跳动中的起跳环节;球类中的人球结合。

三、教学目的和要求：

1、使学生能够依据自己的身体状况，合理地进行体育熬炼。驾驭基本学问和技能，学会一些体育卫生保健学问和平安常识。培育学生仔细熬炼身体的看法。

2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的实力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生熬炼身体的爱好和主动性。培育坚韧，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、仔细备课，上课。突出学生的主体地位。培育学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好打算。

3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的竞赛。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

五、详细支配：

1、抓好九年级学生整体身体素养及基本技术的提高。

2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教化教学方法，激发学生熬炼身体的主动性，培育他们的爱好，依据学生的实际状况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互激励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐性，爱心和关切，沟通和谈心。激励，大家都来关切的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、刚好驾驭学生学习状况，提出新目标，新要求。

六、教学措施：

1、逐步提高学生熬炼身体的主动性，创建性。以及学习爱好。养成常常参与体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，培育学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

3、发展学生优良的特性，培育学生英勇、坚韧、主动进取向上。

总之，在教学过程中要激发学生主动参加体育活动的爱好，建立终身运动的习惯。

关于初中体育教学工作安排范文通用八

体育教学教案格式范例_初中体育教案_模板

体育教学教案

班级：初一年级日期：2024-03-02~03人数：50老师：黄大林谢民谢晓明

教材

身体素养组合练习

教学目标

学问目标：使学生身体得到全面发展，特殊是力气、速度方面。实力目标：90%以上的学生能懂得熬炼身体的方法。情意目标：培育学生吃苦耐劳精神以及互帮互助精神。

教学过程教学内容

教师活动时间

学生活动练习次数

准备部分

一、常规

二、队列

老师提前到场，打算好场地、器材，等候上课。

在集合地点视察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。

1、“同学们好！”

2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。3、支配见习生。

老师讲解队列、队形练习的内容和要求。1、成四列横队走—还原，原地四面转法2、通过练习可以提高学生集体主义精神。3、口令或哨音组织指挥4、订正错误，个别指导

1分

3分

体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤状况。１、班成四列横队集合。组织如图一：×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo☆

（图一）２、“老师好！：

３、仔细听讲，明确学习内容和要求。

４、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。

1、学生仔细听讲，记住练习的方法和要求。2、依据口令进行集体练习。要求：精神饱满，动作一样。3、组织：如图二

教学过程教学内容

教师活动时间

学生活动练习次数

三、打算活动

1、引导学生选择嬉戏

（1）丢手绢（2）小猫钓鱼（3）开火车（4）夹球跳2、指导小组长带队组织练习3、老师来回巡察并指导4、简洁评价

5、打算操1~6节a上肢运动b下肢运动c踢腿运动d体侧、体转e腹背运动f跳动运动

老师讲解示范，并领做。

口令指挥学生集体练习。

5分

1、学生主动探讨选择嬉戏

要求：各小组在做嬉戏时要留意平安×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo×××××ooooo☆（图二）

2、学生依据老师的要求，集体练习。要求：动作整齐，伸展。组织：如图二

各4*8拍

基本部分

一、上肢二、下肢

1、老师讲解示范上肢力气的练习方法和下肢力气的练习方法2、组织学生进行练习

3、分组轮换方法：统一时间练习、统一时间换4、口令或哨音组织指挥

５、订正错误，个别指导

６、重点、难点：全面发展，保质保量。

1、学生成四列或六列横队听讲解。前滚翻

仰卧起坐10单足跳30米俯卧撑立定跳远

2、学生练习队形如下：1轮次换共3次

结束部分

1、组织学生进行放松。2、小结本堂课的学习状况。

3、布置课后作业，支配学生收器材。4、“同学们再见﹗”

5分

1、学生能主动进行放松。

2、学生仔细听讲，共同参加小结，明确存在的问题。3、值日生按要求回收器材。4、“老师再见！”实施情况记载班级

预料负荷

练习近平均42%155次/分密度心率日期

场地器材10张垫子

体育嬉戏的教学方法

嬉戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素养、增加体质、提高基本活动实力和驾驭学问技能等有主动的作用。通过嬉戏，还能培育学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和英勇、坚韧、机灵、坚决等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛应用。在体育教学和训练中，选择与运用嬉戏应留意以下几个问题：

(一)嬉戏的选择选择嬉戏应与教学安排相吻合，要有安排有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素养的提高，教材内容应多样化。

选择一般身体发展的作为打算活动的嬉戏(如“拉网捞鱼”等)。

选择协作基本教材的作为协助练习的嬉戏(如“迎面接力跑”等)。

选择完成某些教学训练任务的为教学训练手段的嬉戏(如一些限制性的练习，矫正八字脚跑，可选用窄跑道竞赛的嬉戏；消退嬉戏者在练习中的过度惊慌，可选用转移性及诱导性练习的嬉戏等)。选择能使嬉戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其留意力集中到教学训练中来的嬉戏。

选择使学生在心情上得到调整或在体力上得到复原的放松性嬉戏。选择嬉戏不仅是为了更好地完成教学与训练任务，还应当考虑到通过嬉戏培育对体育的爱好，培育嬉戏者的意志品质，并对其进行思想政治教化。在进行嬉戏时，要考虑嬉戏者的年龄、性别、身体素养及训练水平，留意参与嬉戏的人数、场地器材设备和嬉戏时间的长短等状况。组织方法要尽可能简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。

(二)场地器材的打算仔细做好场地器材的打算工作，是提高嬉戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有肯定的距离，以免受伤。所划界线应显明。场地的大小、所用器材的种类等，都应依据嬉戏的性质、嬉戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来确定。有些打算工作，可在老师的指导下，由嬉戏者去完成，如事先规划场地、自制小沙包等。器材应放在不阻碍活动的地方。运用器材时，特殊是投掷器材，要加强平安教化，必需在老师的统一口令下投出和回收器材。

(三)嬉戏的讲解

首先应留意老师与嬉戏者站立的位置，老师应站在嬉戏者都能看得见和听得清的地方，讲解要简明扼要。并留意不让嬉戏者面对阳光或迎风站立。

讲解嬉戏的依次为“嬉戏的名称；场地布置；嬉戏者的队形及站位；嬉戏的方法；嬉戏的规则与要求；嬉戏的结果。

讲解的要求：为了让学生驾驭嬉戏的过程和方法，应采纳讲解与示范，既要讲解示范嬉戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助嬉戏者驾驭正确的动作。此外，在讲解嬉戏内容时，还要对嬉戏者进行思想政治教化及其自然常识的教化。

(四)引导人的选择与分队

嬉戏的时间一般比较短，因此在选择引导人与分队方面也应力求简洁。

选择引导人常常采纳的方法

(1)组织嬉戏者自己选择引导人，优点是能够选出较合适的引导人，缺点是须要花费肯定的时间。

(2)老师指定引导人，这种方法节约时间，也能选择出合适的引导人来，但对其他参与者的主动主动性有所限制。

(3)前一个嬉戏的优胜者当引导人，这是激励优胜者的一个好方法。在嬉戏教学中，切忌把做引导人当作惩处的手段。

常常采纳的分队方法

(1)固定队分队的方法。是依据嬉戏者的健康和体质的状况大致均等的原则，事先进行分队，比较简便，实力也大致均等。

（2)报数分队的方法。假如事先没有分好固定队，可进行报数分队，这种方法简洁，但有时实力不等。

(3)队长选择人的方法。在高年级，人数较少进行竞赛性嬉戏时，可采纳这方法。优点是两队实力均等，缺点是每个队长都不情愿挑活动实力较差的，使一些嬉戏者的主动性受到压抑，并且奢侈时间。因此在采纳这种方法时，当队长选择了几个人以后，可把其余的人平均安排，避开对“弱者”产生不良影响。总之，引导人的选择与分队所采纳的方法，应依据嬉戏的性质、学生的状况、人数的多少以刚好间的长短等来确定。

(五)嬉戏的领导

嬉戏应在老师规定的信号下起先，在进行中，老师应视察嬉戏者的行动，刚好补充说明嬉戏的方法和规则，使嬉戏能正确地进行；刚好教化参与者自觉遵守规则、敬重裁判员，对于违犯纪律的行为，应依据不怜悯况进行教化；老师要擅长视察与调整嬉戏的活动量，如发觉运动负荷不足或过大时，应增减活动的惊慌程度、竞赛的次数，扩大或缩小场地，或者进行轮番活动和短时间的休息(休息时，可评定学生在执行规则方面的状况，提示嬉戏者要遵守规则，留意平安和探讨战术等)。如发生偶发事务应刚好进行教化。

(六)裁判员和裁判工作戏过程中，裁判员要肃穆、仔细、公正、精确。

只有客观地评定嬉戏结果和监督遵守规则的状况，才能保证嬉戏的教化作用，否则就会降低嬉戏者的心情，甚至会发生相互争吵。裁判员通常是由老师担当，也可以由嬉戏者担当，以培育他们的独立工作实力。老师要全面视察整个嬉戏的过程，保证嬉戏的顺当进行。

(七)嬉戏的结束与总结

提前或延迟结束嬉戏，其效果都不好，而应在规定的时间或规定的次数后结束，或当学生较满意，还有余兴，但又不太累的状况下结束嬉戏。在嬉戏结束前，老师应预先提出结束的时间。嬉戏结束后，对嬉戏应进行总结，首先要公正地评定嬉戏的结果。对整个嬉戏与个别人要作出奖评，指出各队在发挥集体力气和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在嬉戏中表现好的，应提出表扬，对嬉戏的失败者，不应指责，而要多从主动方面激励他们，克服缺点，争取下次取得成功。

总之，在总结中，评定要公允合理，要确定成果，指出不足，以使参与者通过嬉戏受到教化，学得学问和技能。

东华初级中学体育与健康课教案

年级：初一级b级时间：十四周星期三

学习目标

1、培育学生体育学习爱好，熟悉篮球球感，学习篮球技术；

2、巩固、加强胸前双手传接球的技术动作，使学生基本认知头上传接球的技术要领；3、培育学生主动进取，力争成功的竞争意识及团结协作的集体主义精神；4、提高学生想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。学习内容

1、胸前传接球（复习）；2、头上传接球（学习）；

3、篮球综合素养。教学依次

课前常规打算活动胸前传接球头上传接球

教学竞赛放松嬉戏小结依次时间达成目标

学习内容

老师指导学生练习参加、技能心理、社会适应负荷

一

10分钟

1、培育学生的组织性和纪律性；2、收心热身，愉悦心身；

3、激发学习爱好，进入运动状态。

小

中

1、常规教化和动员

2、嬉戏：推呼啦圈3、熟识球性1）两手弹拨2）球绕头颈3）球绕体

4）腿间绕“8”字5）体前抛接6）单手抛接7）头后抛接

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教材·技巧(4-1)头手倒立，团身前滚翻转体180，后滚翻，肩肘倒立，向前滚动，燕式平衡，鱼跃前滚翻。·爱好分组教学目标·能做出三个动作，学会一种帮助方法，提高技巧练习爱好。·依据图片和说明要求进行自主练习，提高自控实力，发展灵敏定向实力。·激发主动参加的主动性，在快乐的氛围中牵动强身育心的目的。·培育学生合作和竞争意识，主动探讨，互帮互助精神。依次教学内容

教法与教学过程学法与练习过程组织与要求负荷次数起先(10-12)1导入语

2确认课的目标3分组做打算活动4嬉戏热身抓手指象走、兔蹦蛙跳鸭步老师口述目标

老师视察指导并做好记录评价

示范口令学生复述一遍

学生自选组长喊口令，独立做3-4节体操

学生听口令练习

要求口令清晰动作协调，发挥想象主动投入小中间28-30

1运动体验·问题：滚翻在实际应用中有哪些实例·应用模拟练习2学习体验

学会三个动作和一种帮助方法3挑战体验·展示一个动作·闯三关4爱好分组

跬跳跳绳自编嬉戏沙包老师提出问题

个别指导

·示范一套技巧动作·分发图片，指导

老师视察帮助有困难同学，检查反馈，指导改进方案

·语言激励·提出要求

巡回指导参加活动学生回答问题

·摸拟练习·斜坡、助跑

四人一组，按示范和图示自主合作学练。相互纠偏

做一个最有把握动作，在三块垫上分别做出三个不同动作

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关于初中体育教学工作安排范文通用九

初中体育课教学说课稿

各位评委：你们好！今日，我说课的内容是8年级体育鱼跃前滚翻和50米迎面接力的教学。

本课教学内容是九年制义务教化全日制初级中学《体育与健康》八年级教材。鱼跃前滚翻（新授），变向跑（复习）。

一、教学指导思想：

本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，老师为引导，激发学生自主学习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。

二、教材分析：

“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑，滚的结合。属于滚翻类教材，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，鱼跃前滚