全员成长心得体会（18篇）

全员成长心得体会（专业18篇）通过总结心得体会，我能够提升自己的思维实力和分析问题的实力。下面是一些精选的心得体会样本，希望对你的写作有所帮助。

成长心得体会

每个人都有自己的特长或优点，当然也有缺点。牛总曾经说过“优点突出的人，往往缺点也突出”。但补短是一件难事，虽然我们说勤能补拙，但是许多时候，勤劳并不能弥补短处。相反，扬长是简单的事情。

在工作中，你常常发觉，表达实力强的人往往逻辑思索实力弱，而思索实力强的人却往往表达不出来。但各自若把精力都放在改进自己的缺点而非利用自己的优点上，往往会事倍功半，甚至事与愿违。人的效益提升往往是把自己的优点最大化发挥，而避开把精力放在成效甚微的缺点改进上。

做任何事情，都须要考虑成本效率的最大化。

走出舒适区包括身体上也包括思想上的。面对室外的寒冷和未除的困意，人的身体都会抗拒早起，但当你今日坚持爬起来了，明天你就有了再次早起的理由，你会告知自己不要让昨天的努力荒废掉；假如你有一次妥协了，你会又一次陷入苦恼的挣扎中。

思想上也是，人只有走出自己思想的舒适区，才能发觉还有更广袤的世界，获得更广袤的视野，否则就会恒久把自己困在自我的小屋子里，得不到成长。这几天和同事们共同发起了部门联动的思想碰撞，一起先大家都不适应。但当经过几轮的思想碰撞，最终每一个人头上都挂了销量指标，转换角色后，从销量达成的根本思索问题，大家发觉合作才是销量达成的根本。几天后，大家主动合作好像成为沟通的常态。

我们始终认为，只有思想变更了，行为才能变更，但今日总结起来，应当是反过来的，先变更行为，思想才会随之发生变更。

假如是一位弱者，再小的目标也会感觉有困难；而强者恒久是直面困难，思索解决的方法。面对目标，思索的是增量的逻辑以及达成的方法，并且信任自己能够达成。当困难来临时，任何人都会迷茫，而强者选择的是英勇前行，当你走着走着，前方的路途就清楚了，弱者则往往选择迟步不前。

无论环境无何改变，无论时间无何推移，总有一些事物是亘古不变的。对于销售人员，恒久不变的的基础，但基础提升的见效通常是一项缓慢的过程，不会立刻见到效果，犹如在前文讲过的“j曲线”，可能一起先会略在下降，因为各项体制或前期遗留的问题在作怪，并不肯定是自身的问题。

所以，假如我们认为一件方法是对的，就要坚持一段时间再下结论，不要依据实时的反应左右摇摆，或草率做出结论。

这个世界上，只有时间不会骗人，成长，始终在。

全员成长心得体会

随着时代的发展和市场的竞争越来越激烈，企业要想在市场中立足，必需依靠其核心竞争力，而这些核心竞争力的集合就是员工。因此，企业起先注意员工的成长，将全员成长作为一种战略，推动企业向更高水平发展。

实现全员成长必需了解其必要性，因为没有必要性就没有行动。全员成长的必要性在于，它不仅可以增加员工的个人素养，而且还可以提高企业的综合素养和竞争力。随着科技的进步和高速经济的发展，员工的竞争也越来越激烈，假如没有不断提升自身的实力和技能，就很难达到高质量的生产与管理。而归根结底，全员成长的重要性就是为了提高企业的“芯片”，使企业在市场上有更高的竞争力。

全员成长有许多优势，例如，可以提高员工的工作效率、降低员工的人力成本、增加企业的市场竞争力、提高品牌形象等。在全员成长的过程中，不仅能够提升员工的技能，而且可以强化员工的核心素养，如适应力、团队合作实力、创新实力等，这些素养不仅能够加强员工的自我意识和职业认同，而且还能够增加员工的凝合力和亲和力。

全员成长的核心内容有许多，例如技能培训、企业文化培育、素养提升等。其中技能培训是最为核心的一项内容，因为现在的市场是一个学问经济实力占据优势的时代。技能培训可以从员工的技能水平、工作阅历、实践实力等多方位入手，帮助员工快速提高自己的实力和技能。

将来，全员成长将是企业不断发展的必要手段。随着科技的快速发展和市场的改变，全员成长也将不断升级，变得更加深化和系统化，这就须要企业内部不断的创新和改革。对于员工来说，做好个人自我规划和职业发展规划是全员成长的重要一环。

总之，全员成长已经成为了企业发展战略的重要组成部分，这须要员工和企业共同努力，通过同心协力总能够取得更加优异的成果。

成长心得体会

之前只是听说老师不好当，现在是真真实切的品尝了老师生涯的快乐与辛酸、收获与缺憾。

初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。

主要有以下心得体会：

在新的教化理念和教化思想的剧烈冲击下，学习对一个老师而言已不再有阶段性的界定，已成为老师的“终身大事”。

初为人师，无论从教学还是教化的角度动身，都应有“求知若渴”的主动心态。

我们新老师虽具有较新且全面的教化理论学问，但我们的教化教学实践少，教学阅历欠缺，在学问爆炸的今日，“学生一碗水，老师一桶水”的观念已不再适应现代老师的要求，学生须要的是一桶簇新的“活水”。

在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自己，补充养料。

一个学期以来我坚持听我师傅和汪宾老师的课，我师傅和汪老师可谓资质高教学阅历丰富。

一些概念性的学问我自己理的不是很清晰时?要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，满意!我师傅身上有太多是我亟待学习的——驾驭课堂的实力，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三实力，一题多解实力听他的课给我的感觉是思路清楚，能奇妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。

每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自己的构思究竟哪些是不行取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。

不断积累阅历是新老师成长的前提条件，也会给新老师的成长奠定良好的基础。

我坚信只要不断学习，心得体会去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。

学会学习，就会胜利。

如今的学生基本都是家里的珍宝，家长视他们为掌上明珠捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。

刚走上工作岗位的我对90后的他们不是很了解。

很清晰的记得那次上课的情景：我正卖力的在给高一(6)班的学生讲解练习，可是课堂上时常有说话声，起哄声映入眼帘。

我新任命的数学课代表就首当其冲被我逮到罚站，才没过一会儿女生万雪又在下面窃窃私语，血气方刚的我很恼火就点了她的名字示意班委把她的名字登记来(记了名字要挨罚)谁知她火气比我还大，肆无忌惮的来一句：记、记、记、记一百零一个名字。

我当时就是觉得她被家里人宠坏了老师就这么记她一个名字有必要这么火大吗?不服我管，所以我马上当着她的面打电话跟她班主任反映了状况。

谁知她其次天不愿来上课，理由是她上课没说话我冤枉她了。

现在想想我当时处理事情的确欠考虑，我那时是站在讲台上已经是一位被七十双眼睛凝视的老师，怎么可以那么冲动呢?学生年纪还小难免冲动，而我的角色已过了冲动的年龄，面对事情应静下心来冷静思索。

假如当时我实行“冷冻”处理，下课了再找她谈心，一步步攻破她的心底防线，事情就不会弄得那么僵，就不会损害到彼此。

这件事让我明白到作为一名年轻老师多和学生沟通，多了解学生的内心世界很重要，学生须要的是同等的对待而不是老师的镇压。

四、反思是新老师成长的途径

美国教化心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。

因此，他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。

反思就是老师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

实践是中心，反思是关键。

一个不懂得反思自己成败的老师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。

学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。

在日常教学中应在每次月考期中考试后仔细总结，找寻问题的症结并刚好赐予解决。

同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的进步。

“不积小流，无以成江河。

”只要长期坚持，从微小入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，擅长实践，主动反思，就肯定会成为一名符合现代教化须要的“新”而“成熟”的老师。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

我知道自己身上还有很多须要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充溢激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己酷爱的教化热土上，我无怨无悔!

成长心得体会

时间荏苒，岁月如梭。转瞬间我已是个亭亭玉立的小姑娘了。他们说，成长的感觉是懂得了生活不是盲目仿照，青春须要充溢度过。

曾因与挚友吵得不行开交而不知所措，如今能微笑着面对一切，主动消退误会，还自己一片蓝天;曾因考试没进前三名哭得泣不成声，如今却能战胜自我、超越苦痛，用饱满的热忱绘制七彩蓝图;曾因一点小倔强固执的认为某件事确定是正确的，如今却懂得了适当的变通。回想起自己改变的一点一滴，说不上快乐，也说不上失落，只是成长的感觉，仅此而已。再往后，我学会了“三思而后行”。多为他人着想，换位思索，站在别人的立场去考虑问题，慢慢融入我的思维，成为我最基本的做事原则之一。

从每天屈指可数的几个字到一本本作业，我有一些长大的感觉;从犯错是简简洁单的几句劝慰到一声声生气的斥责，我有一些长大的感觉(更多的是委屈);从妈妈暖和的怀抱摆脱出来时，我有一些长大的感觉。

我努力地走着，最终离12岁的标记不远，模模糊糊地看到时间老人站在小的可怜的一块石头上举着“长大了”的牌子。我淡淡一笑，来到这真不简单。蓦然回首，走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那条路，好漫长。路上，有我苦涩的泪水，由我嘹亮的笑声，11岁，跌跌撞撞才学会成长的一年……终究长大了。

坐在电脑前静静地倾听着《不想长大》这首歌，突然觉得有些可笑。当历史的车轮碾过，我们还有多少时间可以挥霍?我不想长大，可这是荒.唐的想法。谁能限制岁月的消逝?最多只是让它成为不朽的历史。

成长了，并不意味着失去了纯真。成长的感觉虽然有点涩，不过更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份才智和志气!

成长的感觉真好!

成长心得体会

转瞬间，暑假已经接近了尾声，在这个暑假里我有很多回忆。

暑假是我们的欢乐假期，它让我们在惊慌的学习之后放松和休息，在这个暑假里我去了很多地方，锦江乐园我最值得回忆，锦江乐园里面非常好玩，我首先玩了鬼屋，我和挚友们乘着一辆鬼车缓缓的进去。里面黑沽隆冬的，突然，红光一闪，一个穿着紫色衣服的骷髅正对着我们嘿嘿地笑着，把我们吓的一身冷汗。最恐怖的是我们的车子突然来了一个急刹车，一个灰色的棺材摆在我们的面前，一个死人骨头跳了出来，我被吓的半死。我越看越恐怖，最终连看都不敢看了。我们下车的时候还有一些人紧紧的捂住脸。

在锦江乐园里还有很多好玩的东西，如：云霄飞车，摩天轮，海盗船……我们都玩得非常快乐。直到太阳都落山了，我们才恋恋不舍的离开了锦江乐园。

我喜爱这个多姿多彩的暑假，但是快开学了，我们必需把全部精力都要放到学习上来，不要始终沉迷在暑假之中。

这一次的暑假我过的非常欢乐，我期盼着下一次暑假的到来。

成长心得体会

每位家长都希望自己的孩子很优秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、体、美各方面都表现得优秀些，可是如何把孩子教化好，是每个家长都要面临的困难问题。在此，我简洁地讲解并描述一下自己对孩子教化的一点点体会。

我看过卢勤老师写的一本书，名字叫《把孩子培育成财宝》，使我受益匪浅。卢勤是当代国内最懂孩子心的家庭教化专家，开创了有中国特色的家庭教化，也影响着新一代家长的教化理念，是新时代父母的家教指南。

现在的家长压力太大了，独生子女，全部的希望都在孩子身上，这意味着101%的胜利和失败，孩子几乎成了大人的全部。在物质上给孩子的太多，在精神上却给孩子的太少，留给孩子财产简单，把孩子变成财宝却不那么简单。所以我要呼吁广阔的父母们，与其把财宝留给孩子，不如把孩子培育成财宝。

首先，我们的人生观要摆正，那，什么样的人生才是财宝呢？欢乐健康、主动向上、有成就感、劳动、创建、享受、生活华蜜、家庭和谐、孝敬长辈，这样的人生才是社会的财宝，是父母最大的精神财宝，所以我们要赏识孩子、给她们自信、夸孩子、规范孩子的行为，恒久不要和别的孩子比凹凸。只要今日比昨天有进步，就应当激励、确定、庆贺。

“望子成龙、望女成凤”的心态，我们每位家长都存在，每个家长都希望自己的孩子成果好，出类拔萃，给孩子过高的期望值。殊不知，家长越是这样,孩子就越有压力，考试就会惊慌，发挥就会不好。记得杨璨羽刚上三年级的时候第一次考试，语文、数学都考了88分，回家后她没有立刻告知我成果，而是不敢讲，后来等我问到她后才说：“我考的不好，两门都是88分”。当时，我也是在心里暗暗生气，一、二年级时最低也在90分以上啊，这次是怎么了?但静心一想后对孩子说：好啊，考的真好，我们家要发财了，给我考回来了四个“8”，“发发发发”啊。孩子一听好兴奋啊，妈妈不但没有指责她，还表扬了她。听别人说，三年级是个坎，有个适应过程，不怪孩子。另外我也从自身分析缘由：“以前我总是给她检查作业，是不是养成了依靠心理，从而缺乏独立思索的实力？”从今后我再不给她检查作业了，有困难时再来找我。慢慢的成果就有了进步，在三年级其中考试时取得了全年级第一的好成果。

心态确定成败，成长比成果重要，不要给孩子太多的压力，终归小学成果不稳定是很正常的。不要去埋怨、指责孩子，多对孩子说：“你真棒，太好了”。让孩子树立信念，大声喊出：“我能行”。

孩子的感受和他们的行为有干脆的关系，孩子有好的感受才会有好的行为，我们要接受他们的感受。

每天睡觉前，我都会和孩子聊会天，问问今日在学校有什么兴奋或者不兴奋的事，遇到自己不能推断的事情，我会正面加以引导，遇到不快乐的事，赐予劝慰。在学校有时也会遇到不快乐的事，比如有同学打到她，回来就会给你诉苦，说某同学打到自己了，要是没打到什么，就对孩子说没关系，别人又不是有意的。不要让孩子去记仇，要团结同学、不要打架、不要随意拿别人的东西等等。经开导，孩子就会很快乐，就会开心的和同学相处。因此，我们要多与孩子有效沟通，这样才能更好的理解她们。

好学习习惯，就得多看书、多阅读、增加学习爱好，开拓视野，独立完成作业，培育自觉性。作为家长有时会因为工作很忙而忽视了孩子，可是现实要求我们就应当要做到：抽空帮助孩子复习，尽量抽时间陪伴孩子，遇到困难多多帮助孩子。这样孩子才能不断的进步。

教化孩子是一门极其困难的课程，作为我们家长也须要不断地进步和学习，与时俱进，做一个才智的父母，陪伴孩子一起成长。

最终请孩子们记住三句话：

面对生活，微笑着说：太好了；

面对困难，英勇地说：我能行；

与人相处，主动说：我来帮助你。

成长心得体会

回想，昨天我还是个什么都靠父母，什么事还不懂的孩子，今日的我，就已经计入中职校内，明年、后年唯恐就要步入社会。初中三年的生活结束了，我对将来却是一片茫然，不知该如何选择，上中学？高校？可无一技之长，该如何踏入社会？利用暑假时间，我去打工，希望能由此找到我的路。很快，暑期结束了，路，我却没有找到，我又起先考虑是否应当重新踏入校内？我想出去工作，帮父母减轻负担，因为我深知挣钱的不易！可我也想学习更多的专业学问。就在这时，我听说了国家赐予中职生助学金补助的消息，使许多想要上学却因家庭困难不得不放弃的孩子们又有了上学的机会，让许多学生能重新踏入学校。这个消息，太刚好了，真的很感谢国家这项好政策。

最终，我做出了确定，重新返回校内，努力学习，做一个驾驭专业技能的人。中职教化就是为社会培育有肯定专业学问和有肯定技能的高素养的新型劳动者，对社会有用，对人民有益，对自己有利。我确定去念中职，这样不但可以学习专业学问，而且也可以有机会再选择高考，圆自己的高校梦。于是，我进入了现在的阜阳市医药管理学校，现在想来，很欣慰，假如不是国家赐予的好政策，或许我还在冲突中，或许又一次外出打工了，不会有现在这样开心轻松的校内学习生活。这次选择，我，做对了！

今年春节前，我和爸爸妈妈回了趟老家，爸爸对我说，乡亲们因为无力担当学习费用，有些孩子便不能上学了，你能享受到国家的资助，是多好的机会，肯定要更加努力，学会感恩，将来帮助更多的人。我慎重的点了点头。闲逛在田间的小路上，想着踏入中职校门前后的点点滴滴，思绪万千，眼睛也有些潮湿了。午饭后，到相熟的邻居家串门，一进门，看到邻家的小女孩小彤正坐在院中发呆，一副萎靡不振的样子，问了缘由，才知道她因为家境不好，辍学了。小彤是个乖孩子，聪慧懂事，在学校成果始终名列前茅，无奈家中有两个弟弟和一个姐姐，巨大的开支让本就不富有的家庭不堪重负，只能在八年级离开了学校。不能干脆帮助小彤，我的心里很沉重，但我还是向她的家人讲了自己的求学经验，我真实的看到小彤的眼中升腾起了希望的火焰。新学期开学后，我听说小彤又重新回到了课堂。我想，她初中毕业后能和我一样选择中职，接着享用国家的助学金政策，那该有多好啊！小彤，你的将来不是梦！

爱，能抚慰伤痛的心灵，能暖和冷漠的世界，能让人变得乐观坚毅，即使身处漫漫长夜也有希望。助学金，是学校，是国家对我们无私的爱，对我们的支持，同样，我们要对祖国，对社会，对生命回报以爱，懂得感恩，就有无限光明的前途。

助学金的金额多少对我们来说并不重要，重要的是那一股无形而有力的力气激励着我们，努力学习，自强不息。作为一名受助的学生，纵有千言万语怎能表达我的感谢？只能用简洁的笔墨向情系大众的党和政府致以真挚的感谢，同时，把我们得到的恩泽告知身边的人，让更多迷茫的学子获得更多的机遇，重新踏入校内，成为一个驾驭专业技能的人，常怀一颗感恩之心，回报国家，回报社会。

今日，我们成长在阳光下；明天我们去创建七彩世界。

成长心得体会

四个月的时间转瞬即逝，转瞬间，我们的实习历程已经接近尾声。在肥乡县第三中学实习的这四个月的时间里，我们付出了许多辛苦、付出了许多汗水、付出了许多努力，而时间回报给我们以成长、以成熟、以成果。实习的这四个月的时间辛苦了我们，却也磨砺了我们，成就了现在更加成熟的我们。

站在实习路程的终点处回首来时的路，我依旧可以回忆起来自己第一次站在讲台上生涩并且略显惊慌的表现，第一次参加听评课时对授课老师进行的笼统没有针对性的'评价，亲身体验讲公开课时惊慌的心情，自己的班级在考试中取得年级第一名时的喜悦……我也依旧可以记起实习初期面对不尽如人意的餐厅的不满，面对三中繁重的工作任务的埋怨，在教学遇到瓶颈时的时候、在学生淘气的时候、学习不努力的时候、成果退步的时候我的苦恼……实习的这段时间让曾经在象牙塔里做着美梦的我体会到了什么是真正的工作、真正的生活。实习的生活虽然劳累，虽然辛苦，但是却无比充溢。我们通过自己的努力不断奋斗着，只为让自己成长，只为做好一件叫做“教书”的事。而现在，经验了时间的磨练，体会了成长过程中的酸甜苦辣，坚持走过了最艰难的时间，我们每一个人都可以傲慢地告知自己：我坚持下来了，我成长了。

在刚刚来到肥乡三中的时候，我觉得实习的时间会很长很长。直到现在，却蓦然发觉，实习已经进入尾声，我们即将离开这所我们为之付出汗水、付出努力同时回报给我们成长的中学。与来时的我们相对比，现在的我们不再会因为工作劳累而埋怨连连，不会再因为任务艰难而失去信念，不会再因为遇到困难就轻易退缩。实习的这段经验，不仅仅是熬炼了我们的教学实力，更磨炼了我们的意志，让我们变得坚毅而成熟。顶岗实习，我们以自己的真诚和努力换取了学生的信任和认可；以自己的不懈努力换取自己的成长和成熟；以自己的不断付出换取了一段珍贵而难忘的经验。

成长心得体会

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

从小爷爷就教我读诗，尤其是陆游和杜甫的，幼时的我，自然不懂诗人对祖国的深厚情怀，只听得爷爷将他读得慷慨豪迈，我跟着学。慢慢的我也懂了，“国家兴亡，匹夫有责”，国为大，这是我们中华民族的核心精神。只有“大爱”才能让中国仍旧矗立不倒。不是既有“大爱”怎能没有“小爱”呢?在家里，我学着尊老，爱老，敬老，“百善孝为先，孝敬是根本”，作为中国人，“根”不能丢。母亲曾因儿女相互残杀难过哭泣，现在我们要学会“仁爱″，跟人之间要多一份仁爱，共同进步，祖国不得不成长。

现在中国较以前发达了，中国人也渐渐富有了。但是道德却以低下。外国的旅游景点上竟会用中文当提示语————禁止拍照。切勿乱扔垃圾。的确也是时候改善自己的德行了，做一回堂堂正正的中国人。而作为学生的我也应提高修养，努力向上了。

20xx年10月1日是中华人民共和国成立七十周年的纪念日，原来，母亲已经度过了七十个春秋。祖国是我们生命的摇篮，是培育全中国人民的母亲，更是一个温馨可爱的家。我常想，作为中国人，我为有这样一个宏大坚毅的母亲感到骄傲。

我与祖国共成长，我在成长，祖国也会更加腾飞发达。每个人都必需走过这段成长之路，一步步向前走，才能为国献力，做出更大的贡献!

成长心得体会

从20__年毕业至今，先后在讲坛上走过了15年光景，这15年既短暂又漫长，这里边既有领导的关切、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，快乐与辛酸同行，收获与缺憾同在。我有几点成长感悟与大家共享：

一、时刻保持一个良好的心态。

老师是一份安静的职业，老师的工作是平平经常的，心态确定老师的素养和教化教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代发展的须要。工作中有许多事情须要我们主动去做，这样不但会熬炼自己，也提高了自身的素养，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都须要别人来告知我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去汲取时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会胜利。

教化是奉献爱的职业，我们青年老师基本的职责是教书育人，对学生的培育方法有许多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充溢爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得宏大。宏大的教化家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年老师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校内的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的挚友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处!没有爱，就没有教化。爱是教化的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教化做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基!让“爱”这个人类最漂亮的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校内!让学生们在爱的怀抱中华蜜成长，再把爱的火花散布到漂亮的人世间!

二、学会合作。

年轻老师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今日任何领域当中的胜利都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成果的取得是仅仅靠个人完成的，作为老师的我们要把学生培育成全面发展的人，仅仅靠一个老师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自胜利》一书中是这样界定的合作：合作是全部组合形式努力的起先。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推动，面对鲜活灵动的教化对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也色调斑斓，就须要学会合作，学会与组内老师合作，切磋技艺;学会于同一个班内的老师群体合作，各科协调发展;学会与家长合作，共育栋梁。

三、要有感恩之心。

老师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也须要我们的老师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培育我们年轻老师很难顺当成长起来，也很难实现自己心中的幻想。感恩是一种美妙圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力气使得我们的世界更美妙。

四、学会学习。

“教化的核心即学习”，联合国教科文组织教化规划探讨所负责人库姆斯提出的这一论断标记着教化发展史上教学重心的根本转变——从传统的以老师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。

1.我们自己要“学会学习”

例如你毕业于闻名的高校，你的毕业成果特别优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今日，科学技术日新月异，你所拥有的这些学问或许很快将会过时，你原有的学问未必就是你的财宝，甚至会成为你前进的绊脚石。假如不懂得在新的环境中努力学习新学问，培育新实力的话你可能很快就发觉，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国闻名将来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的将来运用或可供终生受用，现在须要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教化工作者者的我们，必需首先学会学习，把学习作为一种习惯，坚固树立终身学习的观念特别重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教化教学工作赶上时代的步伐。

2.教会学生如何“学会学习”

正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教化必需引导学生“学会学习”。埃德加·富尔则在《学会生存》一书中表达了写到：“将来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才算学会学习呢?一言以蔽之，在学习方式上，由学问性的记诵学习转变为才智式的、创新性的学习;在教化目标上，由单纯的学习学问转变为启迪才智，让教化真正成为学生享受华蜜生活的过程。

客观的讲，我们今日还有不少地方，不少老师依旧持续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教化。我们年轻老师肯定要从一起先就要留意到这个问题，不要再走弯路，教化理念肯定要跟上新时代的要求。追求学问天经地义，无可厚非。但是，当我们把学问的获得作为教化之全部，为学问而学问，进而希望以教化为手段把学生塑造成“学问人”，这便酿成了学问对才智、学问对生活的虚妄僭越。在“学问人”理念的支配下，学生被看作是用学问一片一片搭构起来的，唯一充塞于心灵的就是学问，人性中的其他部分，如伦理道德、审美情操等则被虚无化，这不行避开地异化了教化的实践追求，遮挡了教化那崇高的人文精神。

所以，我觉得培根的名言“学问就是力气”应转化为“怎样使学问有力气”，“哪些学问真正有力气”的追问。简答之，只有那些切实关涉个人华蜜，能转识成智，臻达人生才智的学问才真正有力气，才更值得学生学习。因此，把学生从学问至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会依据自己的爱好、特长、实力有选择地获得学问，学校在这个方面已经做了许多有益的探究和尝试，并且也取得了许多成果，那么如何接着探究、完善和推广就成为我们青年老师的一项重要使命。

五、学会创建。

罗曼·罗兰曾经说过：“什么是欢乐?只有创建才是欢乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年老师的我们肯定要醒悟的相识到，我们努力的学习前人阅历。努力实现教学育人目标的过程中，肯定要把自己的思想结合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创建出前人没有的东西。只有学会创建才能使自己的工作不是简洁枯燥的重复劳动，只有创建才能体现出一个老师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生受益匪浅。

老师是教材的实施者，更精确地说是教材的开发者。老师在教学设计中应充分发挥自己的创建性，完备地反映教材的思想。现行的教材并没有把老师教什么、怎样教、学生做什么都规定的特别具体，而应是粗线条式的，要留给老师足够的创建空间。在教学过程中运用什么样的教学策略和手段，教学情景设计、老师和学生活动的设计等等，都须要我们体现自己的创建性，我认为，教材的编写已经为老师的教学留下创建的空间，再加上现代教学技术的普及和发展，教学资源日益丰富，老师必需要学会创建性地运用教材，最大程度地发挥自己的聪慧才智，使教学成为具有特性特征的艺术创建。这样的教学才是真正体现老师价值的教学。

青年老师是充溢希望、拥有活力的队伍，青年老师也是须要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年老师，我们拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对详细的问题有详细的解决方法。但是抛开这些详细的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创建，是我们青年老师立足之本、发展之机，力气之源。只有从一起先就留意学会做人，学会学习，学会创建，我们才能在起先时少走许多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺当的走向成熟，变成一个优秀的小学老师。

成长心得体会

转瞬间，我的第一届学生已经起先为中考奋斗了，不知不觉四年的生活就这样过去了，没有感觉自己的变，却感觉学生已经成熟稳重，回过头来慎思自己工作后的点点滴滴，感慨颇多。

踏上工作岗位第一年，不知如何写教案，站在讲台上又不知如何把我的学问传授给学生，兼任班主任的我不知如何处理班级问题，连我自己也起先怀疑当时自己当老师的确定是对还是错，我的自信念起先消逝，当时的激情起先锐减。然而学校的一系列举措将我从彷徨中拉回来。

青蓝工程的适时开展给我们青年老师的成长搭建了平台。在我校每一个青年老师的成长都离不开老老师的帮助和激励。和外校相比，有了老老师的指引和帮助，我们经验的挫折更少，我们少走了许多弯路。我是幸运的，因为遇到了生命中的一位良师益友---袁慧。面对彷徨中的我，袁老师跟我谈心，她告知我任何成果的取得必需要经过一个过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当如何去面对和处理。她的一席话惊醒了梦中人。袁老师起先培育我的自信念，从学问的梳理到教案的书写，从课下备学生到驾驭课堂，她都悉心指导。这样，我对教学起先有了信念。袁老师告知我，它山之石可以攻玉，要多听听老老师的课，于是听课成了我的一个习惯，借鉴不同老师的授课方式、处理教材和启迪学生思维的方法，我的课堂起先有了改变。

假如说青蓝工程是我们进步的平台的话，那么集体备课和研讨课则是为我们青年老师的成长供应了沃土。在全球化的今日，任何领域的胜利都要靠一个团队的合作奋斗，没有哪个成果的取得是仅仅靠个人完成的，这一点在我们地理组上表现尤为突出。地理学科小，人数少，成了我们探讨课堂的一个优点，每个周我们都可以凑到一起探讨课堂，然后上课观摩，再探讨探讨，再观摩，直到我们满足为止。正是这种定期的集体备课和研讨课活动，让我的课堂发生了质的变更，也最终取的入选区级优质课的资格。

正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻老师得到了很好地成长。我在变，但我心中不变的是我的老师梦。“我想成为一名老师!”这个小学就有的幻想，我内心始终坚守的一个追求。

有人说，幻想的力气是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力气。人生可以没有财宝，但是人生不行以没有幻想。有梦就有了方向，有梦就有了期许。又如一位名家所说，问问自己是把老师当成了一生的职业还是当成了一生的事业。而我认为老师更应当是拥梦而前，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，永载教化志向，体现学科价值。

有了志向，我们才能不断学习，不断进取。每一天时时到处都须要我细心的视察仔细的学习，随时随地都有许多值得我学习的地方。教学反思始终被认为是老师专业发展和自我成长的核心因素。美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思，由此可见教学反思的重要性。听一节课，我们可以借鉴它的优点，找出它的不足，写出我们的反思;上一节课，我们更要反思目标达成了没有，教学逻辑是否是从自己的角度设计的，有没有与学生产生共鸣，怎样设计才能更好;看一篇文章，对我的教学有没有可借鉴之处。

在新课程环境下，青年老师要加快自身专业化发展，还必需不断创新。记得一位数学老师在讲提取公因式一节时是这样讲的：一位农夫有两儿分别叫爱国、爱民，后来又生一儿子，取名爱党，不料，三儿子满月时，老农被抓，老农不明白，问缘由。罪名竟然是“爱国民党”。即：爱国+爱民+爱党=爱(国民党)。就这样，原来很抽象的提取公因式在玩笑中学会了。

作为一名年轻老师，前行的路还很长，须要我们不断学习，不断创新，常怀感恩之心。

成长心得体会

幼儿成长档案是每个孩子成长经验的写照，也是对孩子成长轨迹的一个完整记录，可以唤起今后他们对幼儿园美妙生活的华蜜回忆。对于我们家长而言，幼儿成长档案为家长供应了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。但是，建成长档案却不是一件轻松的事，下面我对自己是如何与孩子共同制作成长档案的体会谈一谈。

首先，制作成长档案要有一个好的心态。作为家长，在平常的生活中应更多的去关注孩子，每次带孩子出去玩，尽量在他自娱自乐不打搅他的.状况下拍照留念，因为这才是孩子最美的时候，然而每次制作成长档案的过程都不简洁，面对一张张照片，该如何书写文字、该如何搭配色调。所以每次制作成长档案都要静下心来，把这件事情当成自己的责任，是跟教会孩子说话、吃饭一样重要的事情，把孩子每张照片他最想表达的内心写出来，也可以把孩子在家制作的手工，画的画放在档案本里，不管制作出来的档案如何，但在制作过程中会收获许多。

其次，在制作档案的过程中和孩子一起成长。每次我在制作档案时，儿子都会在旁边说：“妈妈我也想做。”一起先我不同意，怕自己细心制作的东西被他搞坏，但转念一想这不正是给他一次熬炼的机会吗？于是先交给他一些简洁的任务，剪纸，涂色，后来他起先给我建议：“妈妈，这里可以画些这个，那里可以用这种颜色。”我也很乐意接受他的建议，当然孩子自己动手是也会犯错误，这时我会让他想一想，怎样修改会好一点，我想这也是幼儿园制作成长档案的初衷和意义吧！也是每位家长所期望的。让孩子在动手操作的过程中发展动手动脑实力，培育他们发觉问题想方法解决问题的实力，最终获得胜利的体验。

这就是我在制作成长档案的过程中总结出来的心得体会，每位家长都有自己不同的想法和感受，但大家的心愿是一样的，希望孩子健康欢乐的成长。其实孩子的成长过程就是一挤眼的功夫，成长档案是我送给孩子最宝贵的礼物！

成长心得体会

“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白老师、姬老师和崔炉中学齐校长的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短三天的老师培训结束了，作为一名教化者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教化中存在的问题与策略、“双领四清”教学管理机制、老师自我发展实力的培育与提升、新课程新理念等方面做出了详细的理论性的指导。其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长大胆实践创新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上进。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家沟通，共同学习、共同进步。

一、注意学习、转变老师角色。

新的课程、新的标准、新的教学模式，须要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。可见转变老师的教化理念，提高老师对课改的相识是实施课程改革的关键。

传统课堂教学中，老师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

此次课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。

二、变更学生的学习方法，以培育学生的创新精神和实践实力为目的。

语文教化是母语教化，语文素养就是学生学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性学问，它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素养的水平。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。

学问挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。新世纪老师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师。

成长心得体会

孩子爱玩是天性，作为家长不能扼杀他的天性，又不能滋长他的玩劣性。澎澎喜爱听《水浒传》、《三国演义》、《西游记》的故事，特殊热忠于里面人物用的兵器，关羽的青龙偃月刀、刘备的双股宝剑、张飞的丈八蛇矛枪…，说起来是的眉开眼笑、井井有条，只要看到兵器就想买，家里面到处是兵器。一次，一件兵器摔坏了，澎澎硬缠着买新的，妈妈说：“澎澎，这些兵器是不是英雄们辛辛苦苦才能得到的？”“是的'！”“那要不要疼惜？”“要！”“一位英雄是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的对不对？”在妈妈的帮助下，澎澎修好了那件兵器，将其他兵器也都收到玩具箱内。这以后，澎澎就很疼惜自己的玩具，玩后也刚好整理。

成长心得体会

从事老师职业十多年就会产生老师职业的倦怠，怎样走出职业倦怠，突破高原期，实现其次次成长呢?倾听了专家名师的讲座，让我茅塞顿开，对将来又充溢了期盼和憧憬。现将几点收获体会总结如下：

一、要读书。在学问经济时代，老师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼喊具有更多专业特长的专家型的优秀老师。老师职业的专业化是社会进步的必定要求，是老师教化发展的方向。老师要以合理的学问结构为基础，具有特地的教化教学实践实力，并能有效地、创建性地解决教化教学领域中的问题。老师的专业成长过程就是老师素养的提高过程。没有老师的专业化发展，老师的历史使命就无法完成。

近几年来，在老师专业发展问题的相关探讨和探讨中，有越来越多的专家学者提倡老师行为行动探讨者、老师成为解放性行动探讨者，主见老师从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化。老师的专业化更加注意老师在现实的教化教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，老师个体内在的专业性的加强也更须要老师主体的自我相识、自我更新，以求胜任探讨型或专家型的老师角色。假如没有老师个体自觉主动地通过读书进行教化理念的更新、教学阅历反思，以及自身素养完善，就无法真正达到老师教化和培训的预期目的，也很难实现老师专业化程度的进一步提高。

二、要反思。老师要做一名哲学的思索者。带着问题去思索教化;带着尝试去解决问题;带着反思去总结问题;带着结论去验证问题。关注老师的专业发展、以反思和校本培训为特点的在岗培训已经成为国际老师教化的趋势，其中，反思被广泛地看作老师职业发展的确定性因素。专家认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化思索，那么即便他有20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复;除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。美国心理学家波斯纳提出老师成长的公式：阅历十反思=成长，已成为老师专业成长的公式。

老师的自我反思是一种有关教化教学的个人的思索内省，它是老师自我更新发展意识的体现，也是老师自主改革的体现。老师反思的过程事实上是使老师在整个教化教学活动中充分体现双重角色，既是引导者又是评论者，既是教化者又是受教化者的过程。过去的老师处在被探讨的地位，现在老师要成为探讨者，成为反思性的实践者，老师不仅要成为教学的主体，而且要成为教学探讨的主体，把自己作为探讨的对象，探讨自己的教学观念和实践过程，反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效果。反思可以贯穿教学的全过程，体现在教化活动的始终。在课堂教学的实施中，既可以在备课时思索是否遇到什么困惑，是否对教材进行了二次开发，对学生实际需求的估计是否合理，是否为学生创设了实际支配的时间和空间，能否联系社会实际生活，实现学问与看法相统一，过程与方法相统一，即课前反思;也可以在上课过程中思索学生在课堂上实际参加的热忱与程度如何，师生或生生互动是否主动有效，课上是否发生了意想不到的事情，如何利用课上的资源变更原有的教学设计进程等，即课中反思;也可以在上课之后思索课堂教学效果如何，存在哪些须要进一步改进的问题，有哪些须要关注的地方或有什么困惑，课堂上的一些事务对日后的教学有何意义等，即课后反思。反思本身并不是一件困难的事情，只要具有批判性分析的眼光，擅长发觉教化教学过程中的问题，随时随地都可以开展相关的反思工作，就会使自己的教化教学活动变得更具理性色调，实现自身的专业化发展。

三、要探讨。老师即探讨者是国际老师专业发展的重要理念。老师专业水平的提高主要依靠于教化科研。苏霍姆林斯基就曾说过这样一句话：假如你让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么，你就应当引导每一位老师走到从事科学探讨的这条华蜜之路上来。这是对老师参加教化科研的最好概括。因此老师应主动投身到教化科研之中，以获得自身专业化发展，实现自身生命价值。可以这样讲，没有教化科研的教化是僵化的教化，没有科研意识的老师是没有生命力的机械的老师。从这一意义上来讲，教化科研是老师专业成长的内在驱动力。教学即探讨，一旦老师树立了这样的理念，那么他的一切教学活动都是在探讨中发生，在探讨中开展，有效的探讨活动，必定是带来观念的改革。

课题是开展教化科研的载体，也是开展科研的方向。课题从哪里来?这就要求我们老师要做有心人，炼就一双火眼金睛，擅长从纷繁芜杂的教学现象中发觉问题，然后围绕问题去学习理论，再进行筛选，建立起有价值的探讨课题。课题确立之后，我们就要从教学的现实动身，以现代教化理论为指导，借鉴最新的理论成果去开展课题探讨。即发觉问题学习理论(论证)建立课题开展探讨反思总结(理论)，这是老师参加教化科研的基本进程。这一进程是一个详细实践与理性思辨交织的探究过程：科研取得了成果当然须要我们去思索，从而发掘规律;而探讨失败了，或者遇到了问题和困难，更须要我们去思索，找寻解决问题和困难的方法。另外，教化叙事探讨也是当前备受专家推崇和老师认可的一种教化科研方法。所谓教化叙事就是记叙有意义的教化、教学故事。教化叙事探讨是一种事实性、情境性、过程性的探讨，基于真实的教化教学实践生活，能追忆、提升对教化的说明和理解。

老师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，这就要求老师应以探讨者的身份进行教学实践;不同的学生也须要老师创建性地进行教化，这也须要老师具备较浓的科研意识;还有，老师的专业学问拓展、专业实力提高和专业情意的发展，都离不开探讨。所以，教化科研是老师使自己逐步由阅历型向科研型，由教书匠型向专家型转化的孵化器。通过探讨，我们才能转变教化思想，构建新的教化理念。

一个人，不是有了学问就能做好一名老师。一个老师超越其他老师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。老师要不断地超越过去的自己，就是要以朴实的感情，调整自己的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以超群的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自己的价值。到那时就会发觉教化不是牺牲，而是享受;教化不是重复，而是创建;教化不是谋生的手段，而是生活的本身。

成长心得体会

在这浮躁的时代，沉静与优雅在某种程序上甚至已成为了一种稀缺品。“团结，阳光，敬业，成长”这哲人雅士才智的语言，深遂的思想和内涵，百般解读，对我尤为受用！

让团结，阳光，敬业，成长”重塑我们自己的心灵，打开那久违的绚丽天空吧。

我们人人都象是一块木板，都不想被截己之长，补人之短。可命运让我们组成了这只木桶，为了多盛点水，只能如此。这就叫团结，只有团结才能共赢！

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来找寻光明！只有阳光的心态，工作才能愉悦，生活才能欢乐。

工作是安家立命之本。不管怎样，自我的父辈起，他们辛苦操劳，目的就是为了让我和哥哥成为“吃公家饭”的'人，也就是现在所说的成为“体制内”的人，一名国家公务员。现在经过二代人近40年的努力，这个目标最终实现了。我怎么能不珍惜！这期间包含了父母还有我本人多少辛酸的泪水！

虽然目前这份工作仅仅是牵强维持生活，但终归是二代人苦苦追求来的，承载了二代人的幻想与希望，不能轻言放弃！所以上班时间要努力工作，仔细履行职责，尽快熟知新单位业务，争取成为行家里手，为自己安家立命创建一个良好的工作环境。参与工作20年，最大的优点就是忠诚醇厚，吃苦耐劳，崇尚奋斗，独立自主，这是20年创立的人生品牌，我奉为自己最大的财宝。

家庭是事业长青之基。下班时间，多陪老人和孩子，和他们专心沟通，感知她们的所思所想，让老人安享晚年，让孩子健康成长，让妻子欢乐华蜜。爱心和信任是能被感染的，只要倾心付出，就肯定会得到爱的回报！

健康是一切之源。工作之余，留意养成良好的生活习惯，加强体育运动，以快走慢跑来增加自己的体质；多读国学经典，以文化来滋养自己的精神。通过熬炼和学习，始终使自己保持健康昂扬向上精满神旺气足的良好状态。

指导工作学习与生活的思想理念是：用大地与山的包涵之心，以江河与水的因势力导而不失本性的山水来感悟，使今后的人生更加淡定与从容！

人，应当象水那样对命运。你看，水遇山绕行，见坝积蓄；汇聚成浪，滴水穿石；低处成湖，高处成瀑；深处藏龙，浅处育虾；蒸腾为气，沉土育苗。无可无不行，绝不去较劲。恒久顺应环境，恒久又不失本性！

有志向，有信念，生活才有方向，才有奔头。没有目标，没有安排，只能昏庸碌为。

境由心生，让团结，阳光，敬业，成长，打开我们久违的绚丽天空，一起去感悟共享人生的成长历程。

君子务本，本立而道生。道生一，一生二，二生三，三生万物。吾之本在工作的敬业务实，家庭的忠贞负责，挚友的真诚友爱。

世界因我而变，唯物与唯心没法完全分别。二者只能是相互影响。变更可以变更的，心存幻想，行棋天下，敢于负责，无怨无悔！

为什么这么累？寝食难安，满脑都是事，满眼都是活？那是缘于对工作对事业的责任，更是对自己人品的负责经营！累点，苦点，人生因此而丰富多彩！

世界无法随自己意愿变更，可自己的心态可以变更。当心态变更了，或许世界随之也变更了！

物质的追求終将归于精神之上，只有高素养的精神文明才能创建高层次的物质水平，才能推动社的进一步发展，社会失去了爱与奉献，即使再现代化，也只不过是一片繁华的沙漠！

成长心得体会

本学期，我与施老师结为“同伴互助”，在这学期里我们能根据学校要求制订互帮安排，全身心教书育人，潜心教化探讨，在教学实际中，探究规律，不断提高教化教学技能，努力提高教学质量。

一、学习为同伴互助夯实基础。

在制订互帮安排时我们每人给自己一个任务——本学期里至少学习一本教化书籍，并相互督促检查。而这学期又推行了新课标（修订稿），围绕这个课标学习，我们相互谈理解谈相识，共同共享着我们在学习中的收获。

二、在相互听课中共同改进教学方法。

1.听课：在教学上一个特别重要的沟通途径就是听课。每次听课后，我们都刚好的向对方指出授课中的亮点以及存在的问题，而对方也总能仔细地总结，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结阅历，取得了肯定的成效。

2.探讨：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，探讨、沟通是有效的方法。我和她以及其他同学科老师常常在一起进行研讨，有时候还进行一些简洁的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上的更精彩，可以说随时随地的沟通方法心得，得出了许多好的想法。

3.探讨教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之