有关小学数学教学总结

有关小学数学教学总结

有关小学数学教学总结1

教师的职业是教书育人，要把关心热爱学生放在第一位，有

了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而

解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学

生，更是要特别多的给以热情帮助，使他们恢复自信，走出自我

评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主

动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生

的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到

欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生

的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声一一

“老师好！”。下面就通过我个人这些年的教学工作中取得的一些

成绩，谈谈我的几点心得。

第一、提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于

老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更

新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向

学生进行高质量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发

学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，

在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多

留心。

1、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教

学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，

培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的.思维水

平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习

目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分

钟要效率做准备。

3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家

长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，

给学生营造一个良好的学习生活氛围。

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。

按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。

到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中

练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做

到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养

技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，

我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生

成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，

有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础教材是教学内

容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教

材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线

索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，

这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学

习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我

内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充

分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整

个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二、重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可

能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不

确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多

彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种

角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态

的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的

各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中

的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这

种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在

课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再

研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学

生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理

方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样

消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和

利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是

不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重

视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学

生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、设计科学合理的练习是提高数学课堂教学有效性的重

要保证

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、

高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一

项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下

的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，

而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的

疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知

识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维

品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一

个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学

生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学

生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响

上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的

练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能

力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只

能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算

教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。有关小学数学教学

总结2

一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治学习。从各方面严

格要求自己，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出

如下总结：

（一）认真学习新课标，体现数学生活化

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学

技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建

设和科学研究中，有着广泛的应用。因此数学与生活联系密切。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才

能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，数学就会失去意义。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的

知识和方法去解决生活中的实际问题呢？数学知识的抽象性很强,

而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用

生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

（二）认真备课，虚心请教

人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，不但备学生

而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜

集每课书的知识要点，归纳总结。增强上课技能，提高教学质量，

使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多

动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的

主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,

让各个层次的学生都得到提高。在教学上虚心请教其他老师，有

疑必问。在各个章节的'学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法

提高自己的教学水平。

（三）开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣

为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，用不同

的方式、方法对学生进行表扬和鼓励，语言表扬：你真行！你真

棒！行动上，通过开展组与组之间争夺红旗比赛，同学之间争夺

小红花比赛，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣

的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性，跟他们

讲一些有关生活中用数学的趣事，用数学解决生活中的问题等提

高他们的兴趣。

（四）创设情景，培养学生的能力

依据新课改教学理念：学生是数学学习过程的主体，在教学

例题“9+4”，采取实物与设置情境、发现问题、提出问题与解决

问题相结合，使学生知道数学来源于生活，应用于生活，生活中

处处有数学，数学就在我们身边，人人都学到有价值的数学。通

过全体学生自主参与、动手操作实践、合作交流探究的方式学习

数学。教师在整个教学过程则起到“组织者、参与者、引导者和

合作者”的作用。让学生通过自我发现问题，自主、合作、实践

探索解决问题方法，从“9加4”的多种计算方法中，用自己最喜

欢的一种方法计算“9加几”，通过观察、比较、优化出计算”9

加几”用“凑十法”的简便算法。使学生理解和掌握用“凑十法”

计算“9加几”的思考过程与方法，同时为了便于记忆，教师与学

生一起编读顺口溜：“9加几，看大数，分小数，凑成10,算得

数”。通过这种设计教学，从而激发学生学习数学兴趣及求知欲，

诱发内需，提高学习数学积极性。分层练习、练习方式灵活多样

化，让学生发现方法，寻找规律，培养了学生创新意识和实践能

力。

（五）关心学生爱护学生

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌

脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。有关小学数学教学总结

3

数学是学习科学技术的基础知识，是人类认识世界和改造世

界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是十分重要的。兼顾

了数学学科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学提供了

明确的培养方向，是我们进行教学的依据，作为一名小学数学教

师应认真学习，深刻领会。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让

学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来

了，才叫做真正会做了"。要想在有限的40分钟内达到练习的目

的，教师必须做好以下方面：

第一、开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习

引入新课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做

好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注

意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机,

我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？

第二，精心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精

心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，

遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。

同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，

练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如

何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好

学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，

质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，

如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二

天要抽时间补。家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察

言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量

就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详

细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，

就要严格按计划行事，不要随意更改。

2、复习时要因材施教，进行分层教学。

在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易

一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些

基础的知识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可

以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着

教师练习一些有难度的.题，这样可以有助于优生思维的拓展。

3、练习题要充分使用。

复习时，写在小黑板上的题，都是教师精心挑选的，我们要

让学生牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他

们保留的时间长一些，选择合适的时间反复练习。

4、计算练习要持之以恒。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌

握的基础知识和基本技能。要使学生计算过关，靠突击不行，必

须靠平时加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提高学生的

计算能力，我每天都给学生留几道计算题，有难度，就留两道，

比较简单的，就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有

困难的学生，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以

宽限到第二天上课前。这些计算题，我都一一批阅，发现错误，

及时纠正。

四、做好家访工作，争取家长配合。

对于学生的教育问题，靠教师单方面的努力是不够的。这学

期我比以往每学期都更注重家访，像杨洁，马海龙等学生，我和

其他任课教师经常利用周末、下午放学后的时间去家访，从家长

那里了解他们在家的思想、学习、生活状况，对于出现的问题及

时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。通过一段时间的努力，

部分学生已经彻底改掉了不做作业的坏习惯。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大

的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学

工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。有

关小学数学教学总结4

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学

工作，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，

严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地

做好今后的工作，总结经验、吸取教训，下面是本人一学期来的

工作情况总结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，

在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。

还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各

方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社

会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身

素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好

备课上课。

（一）为了上好课，我做了下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的'预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动教学中把一些先进的教学理

论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，

努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高

课堂教学的效率；在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发

挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课

堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.

（二）为了让学生养成良好的学习习惯，我从以下几方面抓

起

上课认真听讲，积极举手发言；坐姿要端正；上课有事必须

先举手，经过老师同意再告诉老师；作业书写要干净、整洁，字

要大方、而且所有字要排整齐，字迹大小一致。

（三）除了家庭作业，作业做到当面批改：当面批改学生作

业，有错及时告诉学生，让学生马上改正，避免学生对老师给自

己批改的作业从不看。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充

满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的

转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏

补缺工作。例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一

情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。

四、存在不足与今后打算:

1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一

步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得

不够扎实，有待今后努力。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化

教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务

素质。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；当然，

工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同事们的帮助及关

怀；工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不

足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。有关小学

数学教学总结5

时光飞逝，转眼间一个月过去了。聆听着窗外嘀哒的雨滴声，

也该静下心来梳理下自己的思绪，总结下本月的教学工作情况。

一、研读教材，制定计划

开学伊始，我就仔细地研读了本学期的信息技术教材和教学

参考，并根据教务处的教学工作时间安排，制定了详细的教学计

划。通过研读教材，并鉴于本校初二学生的实际情况，有意识地

对本教材的'章节内容进行了适当地调整和相应的知识点补充安

排，以便更好地落实教学目标，提高学生的动手操作能力，增强

学生的学习兴趣，切实地引导学生由“要我学”向“我要学”的

学习状态转变。

二、优化环境，服务教学

开学前，向后勤部申请领取了机房卫生及教学用具，如白板

笔、扫帚等。自己动手，打扫了机房的卫生，并对电脑运作情况

逐台检查，以确保教学用机课堂零故障。对需要上报维修及调换

的相关硬件，进行了及时上报，便于教学工作开展。同时，协助

林老师，整理了初中（1）号机房，对配置过低或损坏的影响教学

工作开展的九台学生主机，报计算机中心及总校核准，购置了九

台新主机。通过近一年多的电脑设备更换，新主机的添置，（1）

号机房设备情况有了很大的改善，但还存在九台低配置的卧式学

生机。为节省资源，提高利用率，暂未更换。在软件环境上，我引

进了林忠达绿色网络教室教学控制软件，有效对学生的上机行为

进行了监管。

三、加强学习，提升自我

信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术

语几乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知

识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识

更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信

息技术知识的前端，跟上不断发展的时代的步伐。本学期伊始，

我积极利用现有资源，加强专业知识学习，如Flash动画制作、

网站制作、机房安全维护等相关知识。

同时，我有意识地阅读教育理论相关书籍，如吴非的'《不跪

着教书》一书，夯实自己的教育理论知识基础，掌握教育规律，

以便更好地驾驭课堂。在理论知识学习和自我实践经验总结的基

础上，本月撰写了《浅谈信息技术教学中学生学习兴趣的培养》

论文一篇，积极地参与学校的教科研工作。

四、课外拓展，兴趣培养

课堂的学习时间是有限的，周课时仅两节，在掌握基本知识

的基础上，如何培养学生的兴趣特长，拓展学生的知识面，我们

制定了兴趣小组活动计划。主要利用双周六下午第一二节课和下

午第三节课后的时间，组织学生信息技术兴趣小组活动，引导他

们积极投入到计算机知识的学习中来，参与电脑作品制作活动。

针对实际情况，在电脑制作方面我们主要侧重中电子报刊和电脑

绘画两个项目。

以上是我本月的教学工作小结，欢迎批评指正！有关小学数

学教学总结6

我们数学教研组共有教师17人，这是一个人才济济的团队,

也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后,

都能全身心投入本职工作。经过这几年的相互磨合，彼此的性格

脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以

往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继

续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再

厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

现将小学数学教研组作一总结

一、规范集体备课

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智

慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的

很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师

们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我

们将集体备课制度化一一时间地点固定、备课内容确定、中心发

言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课

上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安

排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。主讲人谈

了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家

补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来

交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终

将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，没

有统一的教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们

每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路,

从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体

备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不

同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长

与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性,

提高教师教学的科学性。

二、抓实教学常规

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须

遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提

出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，

全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，根据

曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足

之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，

而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的

教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成

绩考核几乎都是一等奖。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常

有效，例如：笑脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查

的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的

检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教师即看到了别

人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时

将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议

规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。

数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切

实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学

生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

三、演绎课堂精彩

教研组全体老师都能积极参与学校的课题研究。本学期，我

们根据片区教研组的要求结合学校课堂的实际要求，仍然继续

“带题授课小专题”“提高学生口算能力”的研究主题。在这个

小专题的要求下，围绕“数学课堂开放”这一研究主题，通过开

展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课

堂教学真正成为开放的课堂教学。

教研组首先让二、三年级教师进行了计算课的展示，讲课教

师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努

力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教

会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好

的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向

40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情

分析，新老教师互学互促。

孙老师的《乘法口诀》，陈老师展示的《口算乘法》、《笔算乘

法》，都是围绕小专题的主旨展开的。三位教师虽然没有利用多媒

体课件，但他们往日的教学风采让大家饱览无余，风趣的语言、

严谨的风格给同行们展示了课堂常规课的实效性.尤其是刚刚走

上工作岗位的小老师，与开学初我和曲校长听的课真是让人吃惊。

小姑娘善于钻研，勤学肯问，从教案到讲课再到学生作业都有了

突飞猛进的进步。不得不让人佩服年经人的闯劲，正应了那句“长

江后浪推前浪，一代更比一代强”。值得一提的是吕老师，在担

当数学教研组的任务中数他承担的'多，但从来都是任劳任怨，想

方设法，每次都能出色的完成。这学期他首先承担了学校布置的

录像课任务，紧接着又是“师徒结对”的一课三讲任务，但他毫

无怨言，又结合网上、教参及教材和本校学生的情况备出了一节

实效性很强的课，在我校讲的都很成功。小吕是一个很内秀的小

伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。在听完每位

教师公开课之后，教研组及时组织教师进行评课，评课时，首先

是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围

绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老

师必须人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最后由教研

组长作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、

评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，

明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结

什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的

方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作

为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状

态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课

堂更加适合学生的发展。

四、彰显教研特色

开学初，为了使每一位教师更加深入细致的了解自己所任教

材内容，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长建议我们教

研组进行教材层级培训。在这次活动中，全体数学教师都积极地

投入到了这次活动中，在教研组的精心安排下，担任每极培训的

教师认真钻研教材，与原来担任本年级的教师交流讨论，将课本

的重难点、学生容易出错的知识点都细致的罗列出来。在培训期

间，培训教师教师与被培训教师认真讨论、切磋，使这次很大达

到了实效性。教师认为这次活动的开展减少了以后教学的盲目性。

在国庆节前夕，教研组安排三一六年级学生每人办一份数学

小报，在任课教师的精心指导与安排下，学生很好的完成了这次

任务。经过教师的精心挑挑选，将优秀作品与10月13日进行展

示。在学校的统一安排下，二一六年级学生有序的进行了参观。

当学生看到自己或同伴的作品得到了同学们的认可，那种激动的

心情无法掩饰，荡漾在他们喜悦的校脸上。这次活动，既让学生

开阔了眼界，又展示了数学的魅力，更激发了学生学习数学的兴

趣。

为了积极响应兴庆区教研室开展的《提高小学生口算能力》

的小专题活动，教研组于9月组织了2-—4年级的听算和五年级

的口算竞赛活动。从竞赛前的计划到组织现场比赛以及试卷的批

阅和考后的总结工作，每一步都是按计划有的放矢的进行着。通

过这次竞赛的开展，使教师不仅了解了本班学生的听算、口算情

况也认识到了自己与同行的差距，同时每位教师也及时针对本班

学生情况制定了具体措施，对以后的教学起到了一定推动作用。

虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的

“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教

师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，小学

数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群

体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学

期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高

到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同

时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思想，为学生

提供服务。

“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”

把它作为工作信条，我们高台逸夫小学数学教研组全组上下将会

更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校

小学数学教育教学水平再上一个新台阶。有关小学数学教学总结

7

时间过的真快，我在板畔完小的第四期又结束了。回顾本学

期的教学工作，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一

个团结的充满人情味的教师群体氛围中；尊敬的领导、热情的同

事和活泼可爱的学生让我感到大家庭般的温暖；惭愧的是由于自

己工作能力的有限，在这一期中也没有取得特别显著的成绩。思

来想去，我就从以下三个方面做学期总结：

一、认真备课

备好课，才能上好课，这是一个老师最基本的要求。所以每

次课前我都提前备好课。备课时做到备教材、备大纲、备学生。

在教材、大纲中碰到疑难，我都虚心向我们数学组组长吴金周老

师请教。我觉得这样不是没面子，而是为了能在更多人面前有面

子；不然上课说错了，面子又何存呢！更何况我们吴老师多年带

毕业班，实践经验丰富，本来就比我懂的多。在备学生方面，我

经常利用课余时间或预备铃10分钟找学生谈心。了解他们的想法,

洞察他们这些想法的由来，从而找到解决问题的源头。但是我从

内心深处觉得，还是应该加强学习，每一次谈话都停留在表面上，

这样就很难找到问题的关键，解决问题的质量就会大打折扣。这

是我自己还不满意的‘地方。

二、探究创新

在小学数学中大多数知识点要加强理解，但也有一部分需要

识记。比如三年级下册《年、月、日》里有：平年二月28天，一

年365天。如果仅仅只是跟学生解释地球公转周期。对于小学生

来说很难理解。那怎样才能让学生又快又准的记住它呢？在教学

中我尝试使用记忆法。要记的是“平年二月28天，一年365天”。

'28'可以谐音为‘两个糅耙‘，'36'谐音为‘三楼'，'5'

谐音为‘舞'。用一句话串起来就是“一个叫平年的孩子，吃了

两个糕耙，就高兴得在三楼跳舞呢！"。这样运用生活中常见的

事物，加深记忆。然后我问学生：“那闰年二月29天，一年366

天，又怎么记呢？”“那不就是，一个叫闰年的孩子被他的二舅

逼着从三楼跳楼了嘛？”一个叫吴雄飞的学生脱口而出，大家都

笑了，这实在出乎我的意料。我为我的学生心领神会而感到骄傲。

这样才会学得开心、学的快乐；这也许就是我教学中最大的亮点

吧。

三、耐心辅导

小学生天性就是爱玩，当然作为老师不是去打破他们爱玩的

天性，而是在不破坏他们童心的时候，学到东西。记忆和遗忘是

相互对立的，根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，表现为最初遗忘较

快，几天以后会重新想起来，再逐渐慢慢的遗忘。因此在遗忘到

来之前，必须及时的复习，以便大大提高记忆的持久性。所以从

星期一到星期四，我都会督促寄宿生一小时晚自习，把白天的知

识梳理一遍，查漏补缺。对学习困难的学生重点指导。培养他们

从小养成记忆的好习惯。总之，我的教学工作中，还有很多的不

足，有些观点还过于肤浅，还希望各位领导、同行、朋友指出我

工作中的不足，帮助我进步，相信有你们的支持，我才会走得更

远，更强。

这学期可谓历史之最，时间短而节奏快，却让我得到前所未

有的成长和收获。

一、教学研究，稳步前进

作为一线教师，教学自然是第一抓手，本学期参加了各种教

学比赛，也取得了一些成绩。参加教育教学论文评比获得三等奖，

虽然得奖了，但始终未能有所突破，可见自己的科研能力还有待

加强。参加小学新常规教学设计获得二等奖，指导学生刘—和黄

—参加学区方言说唱比赛，获得二等奖。一次机缘巧合，我看到

—教育网上有“电化教育装备论文评比”和“课件制作比赛”的

文件，于是将自己曾用几何画板制作的课件《角的初步认识》送

去评比，获得三等奖；又结合平时对几何画板使用的经验，撰写

了论文《几何画板，轻叩小学数学的新视窗》，获得市一等奖,

并有幸被推送到—市论文比赛，获得二等奖的好成绩。这次比赛

对我来说又惊又喜，不仅提升了自己的信心，也让我懂得了“敢

尝试就有可能成功”的道理。本学期还有幸在—学区数学教研活

动中，作了一次题为《例谈问题解决的有效教学》的观点报告。

一个个奖项都算鼓励；一次次比赛都是历练，摸着石头过河，总

会到达胜利彼岸！

二、班级管理，稳扎稳打

本学期由于身体原因，对班级管理有些力不从心，因此很感

谢自己的搭班老师陈时常帮助我处理班中的大小琐事。这学

期转走三个学生，班级瞬间缩水，让管理稍微轻松些。可能是年

龄增长的缘故，孩子们都懂事不少，打架的事减少了，有几个班

干部能学着处理班务。记得班级文化布置的时候，我设置了心愿

墙，让学生把自己的梦想写下来，孩子们争先恐后地将心愿上墙。

五花八门的心愿映入眼帘，有些要当演员，有些要成为老师，有

个孩子说自己要当理发师，剪出各式各样的发型。孩子们的世界

天真无邪，而作为班主任，我应该做的是尊重他们的想法。

忙碌的一学期终于画上了休止符，既是圆满的结束，又是崭

新的开始。有关小学数学教学总结8

时间过的真快，转眼间到了期末，本学年，结合自己教学工

作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。

一、指导思想

热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习，

并经常阅读书籍报刊杂志，学习新的现代教学方法。充实自己，

树立新的教学观念，积极探索新的教学思想，努力提高自己的教

学水平。在校能遵守学校纪律，团结同事，关心学生。坚持教育"

以人为本"的思想，按照《课程标准》进行教学，着眼于学生的全

面发展为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素质为目标。

二、认真钻研教材、课标、参考资料，研究班级学生情况。

开学初，认真地学习、研读课标、教材、参考资料，仔细研究

课标，讲的知识技能的要求及目的要求和重难点，研究教材重难

点及注意点和关键点，了解教材的编排体系，研究班级学生实际

情况，掌握学生的知识结构水平，家庭情况及学习情况和学习兴

趣情况。

三、严格要求，狠抓学风

对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实

的学风，严厉批评拖欠作业的行为。为了提高学生的学习积极性，

开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学

生一有进步，及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤

学的习惯，形成了良好的学风。

四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求

深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出

新教材新思路新方法。课后及时反思、小结，写出教学反思。

2、教学工作中，立足于课堂。在平时的教学过程中，以启发

式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不

同的数学内容和学生的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生

在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想

方法，注重对学生数学能力的培养。

五、增强上课技能，提高教学质量

力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上

老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。严格按教学计划和课时计划来上课，力争把

每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，改进学习方式，

重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，

让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真计算的学习习惯；

加强口算训练，提高了学生的口算能力；运用对比，加深对知识

的理解。解决问题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和

方法，提高他们的解题能力。加强基础知识教学，重视发展智力、

培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解

数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对

学生进行思想品德教育。

六、认真批改学生的作业，从作业中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知

识的掌握情况和存在的问题。将学生在作业过程出现的问题做出

分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批

改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每

次作业我都坚持做到"学生做一一老师改一一老师讲评一一学生

订正一一老师再改"。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的‘学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学

习的方法，提高他们的技能。当然也有不足之处：个别同学知识

掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整

合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强

全面培养与个别辅导。

八、今后的努力方向

1、继续学习先进教育理论、改进教法，并指导自己的教学实

践。

2、教学中要注意：知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、

对后进生的辅导要有耐心、对有难度的知识要细要稳、对课本的

知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。

有关小学数学教学总结9

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，传授学生数学知识，并

对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接

班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间

观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中

的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生26多人，其中男生10人，女生16人。从去年

一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行

培养。另外，个别学生的家长由于在外工作对学生缺乏教育指导，

不利于对孩子的教育，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。

三、教学目标

1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

2.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混

合运算。

3.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比

的简单实际问题。

5.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面

积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平

移、轴对称和旋转设计简单的图案。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，

能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的'过程,

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法

解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学,

特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别

出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就

要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；

抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的

联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

五、教学进度安排

第一周

位置、分数乘法

第二周

分数乘法、解决问题

第三周

解决问题、倒数的认识

第四周

整理复习、分数除法

第五周

分数除法

第六周

解决问题

第七周

比和比的应用、整理复习

第八周

圆的认识

第九周

整理复习、确定起跑线

第十周

百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化

第十一周

用百分数解决问题

第十二周

用百分数解决问题

第十三周

整理复习及单元测试

第十四周

统计及数学广角

第十五周

总复习

第十六周

复习备考有关小学数学教学总结10

7月中旬，根据运教研函字[20_]42号文件精神，我们河津

市教育局组织了“基础教育课程改革十年回顾一一小学数学课堂

教学大赛”活动，小学数学课堂教学大赛总结。现将有关情况总

结如下：

一、主要特点

1、组织严密，层层选拔。

4月份，我们接到运城教研室关于组织首届小学语文、数学课

堂教学大赛的文件后，立即以“河教研”的文件形式转发给我市

各单位，要求自下而上按上级文件精神组织大赛。各单位制定了

实施方案，并于4月一5月进行了校级初赛，5月中、下旬，每个

单位选拔出2名教师准备参加市级复赛，共34名选手。

7月中旬，我们下发了补充通知，在河津第四小学举办市级大

赛。大赛分低、中、高三段，各确定一个课题，同讲一节课。（低

段一年级下册《回收废品》；中段三年级上册《什么是周长》；高

段五年级上册《平行四边形的面积》），并对每名选手编号，面对

评委讲课，当堂亮分，力求公正、公平赛出真水平。

最后，在34名讲课教师中选拔出一等奖3名（其中2名并

列），二等奖3名，三等奖8名（其中3名并列）。

2、选手整体素质明显提高。

34名选手风格各异，34节课精彩异呈，人人亮特点，节节显

特色。比如赵云霞老师的《回收废品》以情境串为主线进行教学；

任水平老师的《平行四边形的面积》让学生自主建构知识；郭美

玉老师神情怡然的教态与解决问题的教学方法等等。

此外，34节课也有共同的特点：首先，参赛选手都能运用新

课程理念来设计和实施课堂教学。比如三维目标的结合、教师角

色的转化、学生学习方法的转变、教学方法与手段的改进、新的

课堂教学模式的运用等等。最为突出的是：在《回收废品》这节

中，老师们都采用了“创设情境一一图中收集信息一一提出问题

——分析问题一一解决问题一一应用已学方法解决新问题”的教

学模式，体现出了培养学生搜集信息，提出、分析、解决问题的

能力，符合《基础教育课程改革纲要》中的课程改革目标。在《平

行四边形的面积》一节中，老师们注重渗透数学思想方法教学的

同时，让学生采取“自主探索、动手操作、合作交流”的学习方

式，工作总结《小学数学课堂教学大赛总结》。在《什么是周长》

一节中，老师们大都以故事情境引课，激发学生的学习、思考兴

趣，能利用学生已有的生活经验讲解“周长”这个抽象的概念。

其次，所有参赛选手能在没有多媒体的情况下，将承载多种教育

功能的教学情境用图片的形式呈现出来，有打印图片，有绘画图

片，有自制教具，创意性强，很好地解决了仅靠教师描述情境、

学生干听的低效教学的问题。

无论我们推荐的选手在运城的比赛结果如何，我们内心都很

欣慰，我们教师的整体素质上了一个台阶。这得益于近几年的新

教材培训与课堂观察研讨活动，尤其是近两年来，在我们局领导

一班人及教研室米文革主任带领下组织进行的“联片教研”，当

然更离不开我们基层学校与一线教师的研究学习。如果说培训观

摩是“绿叶陪衬红花”，以点带面的话，那么联片教研就为“遍

地是红花”，人人都能受益。

二、不足之处

1、教材处理不恰当。比如《平行四边形的面积》一节，主要

重点是平行四边形的面积计算方法的探索以及会计算平行四边形

的面积，可有些老师设计的练习题过多过难。再比如《回收废品》

主要解决的是比多比少的实际问题，重点是探索理解解决方法，

有些老师却归成类型题：求比一个数多几的数用加法；求比一个

数少几的数用减法；其次教材上解决问题的方法有前后顺序，应

是通过摆小棒等实际操作理解加减法的意义，之后再列式计算，

有些教师是先列式再通过摆来计算结果。

2、概念讲解不透彻。比如《什么是周长》一节中，周长的概

念是比较抽象的，怎么与学生已有的知识经验联系起来，如学生

熟知的通俗的说法“一圈”，而不是让学生硬记封闭图形有周长

与不封闭图形无周长。还有“边线”的意思的理解，这些都将有

助于学生对周长概念的理解。

3、学生探索活动的操作作品不能充分展示交流。比如《平行

四边形的面积》这一节，在转化过程中，如何将平行四边形转化

成长方形，学生的方法很多也都不同，而多数老师们只选择了一

种来展示。

三、几点建议

1、加强学习，认真钻研与教材配套的'《教师教学用书》。准

确把握教材编写意图，充分挖掘教材思维内涵，正确处理教材内

容，能创造性地使用教材。

2、注意细节处的教学。比如高段《平行四边形的面积》这节

中，将平行四边形转化成长方形的过程中，沿平行四边形的高将

平行四边形剪开后通过平移的方法拼成一个长方形，老师们的演

示几乎都是挪开的，不是平移的。再比如《什么是周长》的教学

中，老师演示沿边线摸一圈时，一只手拿图形，另一只手摸，摸

着摸着就断开了。为什么？拿图形的手挡住了。有什么好办法呢？

花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担任三

年级的数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做

法并重点做好以下工作：

一重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标，

明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制

宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备；

第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的

课堂秩序；

第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染

力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣;

第四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，

不俳不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成

功的