一年级下册美术教案-第13课 自画像 ▏人美版（北京）

/一年级下册美术教案-第13课自画像▏人美版（北京）教学目标1.让学生掌握自画像的基本技巧，能够运用线条和色彩表现自己的面部特征。2.培养学生的观察能力和自我认知能力，提高他们对色彩的敏感度。3.通过自画像的创作，增强学生的自信心和表达能力，培养他们的审美情趣。教学内容1.自画像的定义和意义2.自我观察和表现方法3.线条和色彩的运用技巧4.自画像的创作过程和注意事项教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察自己的面部特征，运用线条和色彩进行表现。2.教学难点：如何准确地表现自己的面部特征，以及如何运用色彩表达自己的情感。教具与学具准备1.教具：自画像的示例作品，绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等），画纸。2.学具：镜子，绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等），画纸。教学过程1.引入：向学生介绍自画像的定义和意义，激发他们的兴趣。2.自我观察：让学生对着镜子观察自己的面部特征，注意细节。3.技巧讲解：讲解如何运用线条和色彩表现面部特征，以及如何运用色彩表达情感。4.创作指导：引导学生进行自画像的创作，鼓励他们大胆表现自己。5.作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。6.总结反思：引导学生总结自画像的创作过程，反思自己的表现和收获。板书设计1.自画像的定义和意义2.自我观察和表现方法3.线条和色彩的运用技巧4.自画像的创作过程和注意事项作业设计1.让学生回家后，再次进行自我观察，尝试用不同的线条和色彩表现自己的面部特征。2.鼓励学生创作一幅完整的自画像，注意细节和情感的表达。课后反思1.学生对自画像的兴趣和参与度如何？2.学生在观察和表现自己的面部特征方面有何困难？3.学生在运用线条和色彩方面有何进步？4.如何进一步激发学生的创造力和表达能力？5.如何更好地指导学生进行自我观察和表现？以上就是一年级下册美术教案-第13课自画像的全部内容，希望对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.引入在引入阶段，教师可以通过展示一些著名的自画像作品，如梵高的《自画像》等，让学生初步了解自画像的概念和艺术价值。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得自画像有什么特别的地方？”“为什么艺术家喜欢画自画像？”等，激发学生的思考和兴趣。2.自我观察在这个环节，教师可以让学生分组，每组共用一个镜子，让学生轮流观察自己的面部特征。在观察过程中，教师可以引导学生注意自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位的形状和位置，以及面部轮廓的特点。同时，教师也可以提出一些问题，如“你的眼睛是什么形状的？”“你的脸型是圆形的还是方形的？”等，帮助学生更深入地观察和了解自己。3.技巧讲解在技巧讲解环节，教师可以通过示范的方式，向学生展示如何运用线条和色彩表现面部特征。例如，教师可以先画出一个简单的面部轮廓，然后逐步添加眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并讲解在画这些部位时需要注意的技巧和要点。同时，教师也可以讲解一些基本的色彩知识，如颜色的冷暖、明暗对比等，以及如何运用色彩表达情感。4.创作指导在创作指导环节，教师可以让学生先在草稿纸上进行练习，尝试用线条和色彩表现自己的面部特征。在学生练习的过程中，教师可以巡回指导，及时发现学生的问题并给予建议。例如，如果发现学生在画眼睛时总是画得太大，可以提醒他们要注意眼睛的比例和位置；如果发现学生在用色方面比较保守，可以鼓励他们尝试一些更鲜艳、更有个性的颜色。5.作品展示在作品展示环节，教师可以让学生将自己的作品贴在墙上，形成一个展览。然后，教师可以邀请其他班级的同学和老师来参观，让学生有机会向他人展示自己的作品。同时，教师也可以组织一些评价活动，如“最佳创意奖”、“最佳技巧奖”等，鼓励学生互相学习和交流。6.总结反思在总结反思环节，教师可以让学生回顾整个自画像的创作过程，分享自己的感受和收获。同时，教师也可以提出一些问题，如“你觉得这次自画像创作有什么难点？”“你在创作过程中有什么新的发现？”等，引导学生进行深入的思考和总结。此外，教师还可以让学生提出一些改进的建议，以便在今后的教学中更好地满足学生的需求。以上就是关于“教学过程”的详细补充和说明，希望对您有所帮助。教学过程细化与深入1.引入引入环节是激发学生兴趣和预备知识的关键步骤。在这一部分，教师可以通过故事讲述的方式，介绍一些著名艺术家如达芬奇、梵高、弗里达·卡罗等人如何通过自画像来表达自己的情感和艺术理念。这样的引入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让他们理解自画像不仅仅是对外貌的复制，而是一种自我表达和艺术创造的途径。2.自我观察自我观察是自画像创作的基础。在这一环节，教师可以设计一系列观察活动，如：-面部特征游戏：让学生在小组内互相描述对方的面部特征，然后猜测描述的是谁，以此加深对特征的理解。-镜子练习：让学生带着小镜子，观察自己的不同表情，注意面部肌肉的变化和表情对整体外观的影响。-草图绘制：让学生在速写本上快速绘制自己的面部草图，不求精确，只求捕捉到基本的特征。3.技巧讲解技巧讲解需要结合实际操作，教师可以通过以下步骤进行：-示范：教师现场示范如何绘制自画像，边画边解释如何处理光线、阴影和比例。-步骤分解：将自画像的绘制过程分解成几个简单的步骤，如构图、草图、细化、上色等，让学生逐一掌握。-材料介绍：介绍不同绘画材料的特点和用法，如铅笔、彩色铅笔、水彩等，让学生根据自己的喜好选择合适的材料。4.创作指导创作指导是学生将所学知识转化为实际作品的过程。在这一环节，教师应该鼓励学生：-个性表达：鼓励学生根据自己的感受和风格进行创作，不必拘泥于传统或现实。-探索尝试：鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，以发现自己的独特风格。-互助合作：鼓励学生在创作过程中相互交流、学习，互相提供反馈和支持。5.作品展示作品展示是学生分享成果和获得成就感的重要环节。在这一环节，教师可以：-组织展览：在教室内或学校的公共区域举办一个小型的自画像展览，让学生的作品得到更多人的欣赏。-评价与反馈：引导学生进行同伴评价，互相给予正面的反馈和建议，同时教师也应该给予每个学生个性化的评价和鼓励。-反思讨论：组织学生进行反思讨论，让他们谈谈创作过程中的挑战和收获，以及如何改进未来的作品。6.总结反思总结反思是教学过程的重要闭环，教师可以通过以下方式进行：-学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对自画像创作的整体感受，以及对教学过程的建