两位数减整十数、一位数（不退位）（2）（教案）一年级下册数学苏教版

/两位数减整十数、一位数（不退位）（2）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究新知的欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。二、教学内容1.两位数减整十数的计算方法。2.两位数减一位数（不退位）的计算方法。3.各类相关练习题。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。2.教学难点：理解两位数减整十数、一位数（不退位）的算理，并能正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、练习本。五、教学过程1.导入新课利用课件展示一些日常生活中的减法现象，引导学生发现减法运算的普遍性，从而引出本节课的主题：两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。2.探究新知（1）两位数减整十数a.学生观察课件中的例题，总结两位数减整十数的计算方法。b.学生在练习本上独立完成相关练习题，教师巡回指导。（2）两位数减一位数（不退位）a.学生讨论两位数减一位数（不退位）的计算方法。b.学生在练习本上独立完成相关练习题，教师巡回指导。3.巩固练习学生完成课件中的各类练习题，巩固所学知识。4.总结反馈教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。六、板书设计1.两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法。2.相关例题及练习题。七、作业设计1.完成练习册中的相关习题。2.观察生活中的减法现象，与家人分享学习心得。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习潜能，为下一节课的教学做好准备。总结：本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，并能在实际情境中运用。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。作业设计贴近生活，有助于学生巩固所学知识，提高教学效果。重点关注的细节是“两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法”。两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握了这个方法，就能解决相关的计算问题。在教学过程中，教师需要通过各种教学手段，如讲解、演示、练习等，帮助学生理解和掌握这个计算方法。对于两位数减整十数，其计算方法是：先将两位数分解为整十数和零头数，然后用整十数减去整十数，最后将得到的结果与零头数相加。例如，73-30=43，先计算70-30=40，然后再加上3，得到最终结果43。对于两位数减一位数（不退位），其计算方法是：先将两位数分解为十位数和个位数，然后用十位数减去1（如果十位数大于或等于1），再用个位数减去1（如果个位数大于或等于1）。例如，52-3=49，先计算50-3=47，然后再加上2，得到最终结果49。在教学过程中，教师需要通过具体的例子，让学生直观地理解这个计算方法，并引导学生通过实际操作，如使用计算器、练习本等，来加深对这个方法的理解和掌握。同时，教师还需要设计各种形式的练习题，如选择题、填空题、计算题等，让学生在实际计算中运用这个方法，从而提高他们的计算能力。此外，教师还需要注意以下几点：1.对于理解能力较弱的学生，教师需要耐心讲解，可以通过多次重复、举例等方式，帮助他们理解。2.对于操作能力较弱的学生，教师需要给予更多的指导，可以通过手把手教学、示范等方式，帮助他们掌握。3.对于学习兴趣不高的学生，教师可以通过设计有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，激发他们的学习兴趣。4.对于学习态度不端正的学生，教师需要及时进行教育，引导他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。总之，两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法是本节课的重点内容，教师需要通过各种教学手段，帮助学生理解和掌握这个方法，并设计各种练习题，让学生在实际计算中运用这个方法，从而提高他们的计算能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，以提高他们的学习效果。在详细补充和说明两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法时，我们可以从以下几个方面进行：1.算法理解两位数减整十数-解释整十数的概念，即十位数为0的数，如10、20、30等。-强调在减法中，整十数之间的减法只涉及十位数的计算，个位数保持不变。-通过实际例子，如73减去30，展示如何先从73中分离出70，减去30得到40，然后保持个位数3不变，最终结果是43。两位数减一位数（不退位）-解释不退位的含义，即在进行减法时，被减数的个位或十位足够大，不需要向更高位借位。-通过例子，如52减去3，展示如何直接从个位数2减去1得到1，从十位数5减去0得到5，最终结果是49。2.教学策略-使用教具，如计算器、计数棒等，帮助学生直观理解减法过程。-设计互动游戏，如“减法接力”，让学生在游戏中练习计算，增加学习的趣味性。-分组合作，让学生在小组内相互教学，促进知识的内化和交流。3.练习设计-设计不同难度的练习题，从简单的整数减法到稍微复杂的应用题，逐步提升学生的计算能力。-包括填空题、选择题、解答题等多种题型，以检验学生是否真正理解了计算方法。-设计生活情境题，让学生将所学知识应用到实际生活中，如购物找零等。4.错误分析-预测学生可能出现的常见错误，如忘记减去整十数、退位错误等。-准备相应的纠正策略，如额外的练习、错题集、一对一辅导等。5.评估与反馈-设计小测验或课堂提问，及时评估学生对计算方法的理解和掌握程度。-提供具体、积极的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。6.教学反思-课后反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，记录下来以便于未来的教学