部编版语文四年级上册第二单元 7 呼风唤雨的世纪（教案）

/部编版语文四年级上册第二单元7呼风唤雨的世纪（教案）教学内容《呼风唤雨的世纪》是一篇选自部编版语文四年级上册第二单元的课文，讲述了我国古代神话传说中的英雄人物——哪吒，通过自己的智慧和勇气，呼风唤雨，战胜邪恶的故事。本文旨在通过哪吒的形象，引导学生学习正义、勇敢、智慧的品质，培养他们面对困难，敢于挑战的精神。教学目标1.知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容，学会生字词，并能运用到实际生活中。2.过程与方法：通过阅读、讨论、讲解等方式，使学生深入理解课文，培养他们的阅读理解能力和思维能力。3.情感态度价值观：通过哪吒的形象，引导学生学习正义、勇敢、智慧的品质，培养他们面对困难，敢于挑战的精神。教学难点1.理解课文中的生字词，如“呼风唤雨”、“乾坤圈”等。2.把握课文的主要内容，理解哪吒的形象。3.引导学生从哪吒的形象中学习到正义、勇敢、智慧的品质。教具学具准备1.课文《呼风唤雨的世纪》。2.生字词卡片。3.哪吒形象的图片或动画。教学过程1.导入：通过讲述哪吒的故事，引起学生的兴趣，导入新课。2.朗读课文：学生自读课文，理解大意。3.讲解生字词：通过卡片，讲解生字词，帮助学生理解。4.讨论课文：分组讨论，引导学生深入理解课文，把握主要内容。5.观看哪吒形象：通过图片或动画，让学生更直观地了解哪吒的形象。6.总结：引导学生从哪吒的形象中学习到正义、勇敢、智慧的品质。板书设计1.课题：《呼风唤雨的世纪》2.生字词：呼风唤雨、乾坤圈等。3.课文主要内容：哪吒呼风唤雨，战胜邪恶。4.哪吒形象：正义、勇敢、智慧。作业设计1.抄写生字词。2.回答问题：哪吒是如何呼风唤雨的？他为什么要这样做？3.写一篇关于哪吒的短文，描述他的形象，并谈谈你从中学到了什么。课后反思通过本课的教学，我发现学生们对哪吒的故事非常感兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，理解课文的主要内容。在讲解生字词时，我通过卡片的方式，让学生更直观地理解了生字词的意思。在观看哪吒形象时，学生们对哪吒的正义、勇敢、智慧的品质有了更深的理解。总的来说，本课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学效果和学生的学习体验。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：教学过程1.导入：通过讲述哪吒的故事，引起学生的兴趣，导入新课。-教师可以通过生动的语言描述哪吒的形象和故事概要，激发学生的好奇心和求知欲。-可以结合多媒体展示哪吒的图片或动画片段，增强直观感受，吸引学生的注意力。2.朗读课文：学生自读课文，理解大意。-在学生自读前，教师可以提出引导性问题，如“哪吒是如何呼风唤雨的？他为什么要这样做？”-学生自读后，教师可以抽查几位学生分享他们对课文大意的理解。3.讲解生字词：通过卡片，讲解生字词，帮助学生理解。-教师可以使用生字词卡片，结合课文中的语境，讲解生字词的含义和用法。-可以通过举例、组词、造句等方式，让学生在实际语境中学习和掌握生字词。4.讨论课文：分组讨论，引导学生深入理解课文，把握主要内容。-教师可以组织学生分成小组，围绕课文内容进行讨论，如哪吒的性格特点、故事的高潮和结局等。-每个小组可以选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。5.观看哪吒形象：通过图片或动画，让学生更直观地了解哪吒的形象。-教师可以展示哪吒的图片或播放动画片段，让学生观察和描述哪吒的形象特征。-可以引导学生从哪吒的形象中感受到他的正义、勇敢和智慧。6.总结：引导学生从哪吒的形象中学习到正义、勇敢、智慧的品质。-教师可以总结哪吒的故事给我们的启示，如面对困难要勇敢、坚持正义、运用智慧等。-可以鼓励学生在日常生活中学习哪吒的优秀品质，成为有正义感、勇敢和智慧的人。教学过程的补充说明-导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过设置悬念、提出问题等方式，引发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂学习中。例如，教师可以提问：“你们听说过呼风唤雨的英雄吗？他是谁？他有哪些神奇的本领？”通过这些问题，学生会产生探究的欲望，从而更加主动地学习课文。-朗读课文环节：在学生自读课文时，教师可以提供一些阅读策略，如标注生字词、划分段落、总结段落大意等，帮助学生更好地理解课文。此外，教师还可以设计一些阅读理解题目，让学生在阅读过程中思考，提高他们的阅读理解能力。-讲解生字词环节：在讲解生字词时，教师可以结合课文的语境，让学生更好地理解生字词的含义和用法。同时，教师还可以通过一些游戏或活动，如生字词接龙、猜字谜等，增加学生学习的趣味性，提高他们的学习兴趣。-讨论课文环节：在分组讨论时，教师可以提供一些讨论的问题或话题，引导学生深入思考课文内容。此外，教师还可以鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。-观看哪吒形象环节：通过观看哪吒的图片或动画，学生可以更直观地了解哪吒的形象特征，从而更好地理解课文内容。教师可以引导学生观察哪吒的动作、表情等细节，从中感受到他的正义、勇敢和智慧。-总结环节：在总结环节，教师可以引导学生回顾课文内容，总结哪吒的优秀品质，并鼓励学生在日常生活中学习这些品质。此外，教师还可以设计一些实践活动，如让学生写一篇关于哪吒的短文、绘制哪吒的形象等，巩固学生对课文的理解。通过以上对“教学过程”部分的详细补充和说明，希望能够更好地指导教师进行教学设计，提高教学效果，促进学生的学习。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养他们的思维能力，从而使他们在学习过程中获得更多的收获。教学过程的实施策略1.导入环节的实施：-教师可以利用多媒体设备播放一段与哪吒相关的动画或电影片段，通过视觉和听觉的结合，迅速吸引学生的注意力。-教师可以提出引导性问题，如“你们认为什么是呼风唤雨？如果你们有这种能力，你们会用来做什么？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力，同时为课文的学习做好铺垫。2.朗读课文环节的实施：-教师可以让学生分角色朗读课文，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解课文内容。-教师可以挑选一些重点段落，让学生反复朗读，体会课文的情感和语言美。3.讲解生字词环节的实施：-教师可以通过游戏化的教学方法，如“生字词接力赛”，让学生在游戏中学习和记忆生字词。-教师可以设计一些练习题，让学生在实际语境中运用新学的生字词，如填空、改写句子等。4.讨论课文环节的实施：-教师可以设计一些开放性问题，如“哪吒为什么要帮助人们？他的行为给你什么启示？”这样的问题可以引导学生深入思考课文的深层含义。-教师可以鼓励学生分享自己的观点，并对他人的观点进行评价和讨论，这样可以培养学生的批判性思维和合作能力。5.观看哪吒形象环节的实施：-教师可以让学生观察哪吒的形象，并用自己的语言描述哪吒的特征，这样可以锻炼学生的观察力和表达能力。-教师可以引导学生分析哪吒形象背后的象征意义，如红色代表勇气和热情，乾坤圈代表权力和责任等。6.总结环节的实施：-教师可以让学生总结哪吒的故事给自己留下的印象最深的部分，以及从中学到的道理。-教师可以设计一些延伸活动，如让学生创作自己的英雄故事，或者让学生思考如何在日常生活中展现正义、勇敢和智慧的品质。教学过程的评估与反馈-在每个环节结束后，教师应进行及时的评估和反馈，以确保教学目标的达成。评估可以通过观察学生的参与度、回答问题的准确性、小组讨论的深入程度等方式进行。-教师应鼓励学生进行自我评估和同伴评估，让他们参与到学习过程中，成为学习的主体。-对于学生在学习过程中遇到的问题和困难，教师应提供及时的帮助和指导，确保每个学生都能够跟上课程的进度。教学过程的持续改进-教师应定期反思教学过程，评估教学效果，并根据学生的反馈和学习情况进行调整。