学程导航品德六年级上册备课

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

1.我的课余生活共儿课时3课

教学内容新授

第几课时1型

教1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的弟g本权利，

儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

学

2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

目

3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多;彩，快乐

标而有意义。

教

学

重点：使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利

重

难点：使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利

难

点

教1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。

学

2、制作录音磁带。

资

源3、准备设计方案的纸张

预1、你搜集的有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事是

习

()。

设

计2、你准备设计方案的纸张是()

调整与反

学程预设导学策略

思

1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去

(-)谈话了，说说今年暑假中最值得回忆的事。

导入

(出示课

2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，

题：1、我的每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是

课余生活)怎样度过这些课余时间的呢？

今天，就请大家来说一说自己的课余生活

有兴趣爱好的同学进行现场展示。

学程预设导学策略调整与反思

1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学

生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我

一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的

作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱

。小辩的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”

有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本

论不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、

星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简

（板书：直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就

再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。

学习2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，

你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小

娱乐组进行交流讨论。

3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学

休息生进行对话。

4、师生辩论的主题：

锻（1）学生的学习成绩是否最重要的。

（2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。

炼……）（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的

故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴

迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作

为论据加以辩论。

6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来

维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也

是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。

7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是

学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养

自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地

结合起来，合理地安排好自己的课余生活。

1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余

生活满意吗？

三）小调2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层

次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不

查满意。

3、请每位同学填写书上第4页的调查表。

4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

（5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些

方血安排得不够合理？

1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自

（四）小设己设计星期日一天的安排。

计

2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

作请同学们把自己役计的假H方案带回家给爸妈看，如果父母能接

业受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说

设说不接受的理由。

计

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月

1.我的课余生活共儿课时3课

教学内容新授

第几课时2型

教

1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。

学

2、情感：学生追求有品位地玩，。

目

标3、能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。

教

学重点：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。玩得健康，积极，有益。

重难点：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。

难

学生追求有品位地玩。

点

教

1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。

学

2、准备玩游戏需要的材料

资

源

预

1、你搜集的有关社会上因儿童玩了（）不该玩的游戏，而发生的悲剧是（）这

习

样的真实事例。

设

计2、你准备了玩游戏需要的材料是（）。

调整与反

学程预设导学策略思

（-）谈话导入

1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受

吗？

2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）

部分接受，（3）不接受

3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。

4、集体帮助再次修改方案。

学程预设导学策略调整与反思

1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助

(-)开展辩析活下面两位同学。

动(1)聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。

(2)乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，

一有机会就趴在地上打卡。

板书：2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎

样劝劝他。

玩要有度3、全班进行交流。

4、根据学生的交流发言，老师板书

玩要有品位

1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？

2、集进行归纳，老师相应板书。

3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，

值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小

组发现的多。

4、全班进行交流。

5、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验

体验这个游戏好在哪里。

(三)开展讨论活6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦

动玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是

恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。

7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响

是什么？

8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例

《救救游戏厅里的孩子》

9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交

流。

10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说

这些游戏的危害。

11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得

健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。

作课后延伸：

业

设请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪

计些游戏活动，并向他们学一学玩法。

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

1.我的课余生活共几课时3课

教学内容新授

第几课时3型

教1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。

学2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。

目3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。

标

教

学重点：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。并且在玩游戏的过程中，感受到

重玩游戏的快乐。

难难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。

点

教1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。

学2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一

资谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。

源3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。

1、你通过调查访问，向家中的长辈了解到游戏变迁的历史是

预这样的（）。

习2、你向家长学到的过去游戏的玩法是（）

设3、你准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料是（）。

计

学程预设导学策略调整与反思

1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？

（-）谈2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。

话导入

学程预设导学策略调整与反思

1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组

中的同伴。

2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。

（-）开展

3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我

交流活动

们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，

有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，

做进一步的了解。

4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？5、通

过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？

6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩•玩。

（三）开展1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还

是当时家长们玩的有意思？

辩论活动

2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开

展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参

与辩论。

3、辩论围绕的主题是：

（1）现代游戏的利与弊。（2）过去游戏的利与弊。

4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们

带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会

2%矗日一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿

戏”》

（四）开展1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一

游戏活动。玩。

2、宣布玩游戏的要求：

（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。

（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家

长们当年玩的游戏。

（3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。

3、带领学生到操场上开展游戏活动。

4、回教室交流自己玩完游戏后的感受

（五）开展

、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大

设计活动1

家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？

2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独

完成，也可以是合作完成。

3、全班进行展示交流。

愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过

（六）总结

得健康、快乐而有意义！

全文

作

业注意课余要过得健康、快乐而有意义！

设

计

学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

共几课时4课

教学内容2不和烟酒交朋友新授

第几课时1型

教1、知识：通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了力峰我国同耳临着“烟

民”人数多，危害大的问题。

学

2、情意：通过学生的环境调查--选择2少校附近的某一区域或某一C'共场所看一看

目

有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

标3智能：在「1常生活中，用自己的实际行动宣传不和烟等交朋友。

教

学重点：了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。而且了解可能造成的危害，并

重学会思考如何解决这种问题。

难难点：平时生活中，时刻用自己的实际行动宣传不和烟等交朋友。

点

教1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。

、准备有关录像、录音资料、设备。

学2

3、彩笔、白纸。

资

4、准备有关图片宣传资料。

源5、设计禁烟广告宣传标语。

预

你进行的有关调查是（），收集的资料是（），

习

进行整理后的相关资料是（）。

设

计

学程预设导学策略调整与反思

（一）课前调查结1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。（1）统计

被调查对象年龄段：青少年（）人；成年人（）

果展示与讨论人。

烟龄：1—3年（）人，3—5年（）人，5-10年（）人，

（机动）或调查10年以上（）人。

患病情况：何种疾病：（）（）（）（）

抽烟时间：（）（）（）（）

学生家庭中爸爸

被调查人对吸烟的态度：

①

（爷爷、外公）②________________________________________

③________________________________________

抽烟情况、身体④________________________________________

（2）结论与启示（由同学们自己填写）______—

健康情况、家人

的态度等2、分小组讨论结论与启示。

3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4、交流各个小组的观点。

学程预设导学策略调整与反思

1、学生阅读书本资料P8-9。

(二)结合书本资

2、同座位同学相互讨论。

料及课前调查情

3、比一比：看谁知道的多一一

况讨论：

你知道吸烟有哪

“吸烟的危害知些危害吗？

多少”。4、说一说：

(1)课本第9页的漫画是什么含义？

(2)如何看待在公共场所吸烟的人？

(三)画一画，你1、分小组讨论、设计。

能将吸烟对身体

2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意

健康的危害或对

图。

环境的危害画出

来吗？

作

业在放学回家的路上，数一数地上有多少烟火，谈谈自己的感受。

设

计

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月

共几课时4《新授

教学内容2.不和烟酒交朋友

第几课时2

教1.知识：懂得吸烟的危害。

学2.情意：知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，并学会防治。

目3.智能：在日常的生活中，用自己的实际行动宣传不和烟酒等交朋友。

标

重点：懂得青少年存在哪些吸烟的心理误区，并学会防治。

教

学

重

难难点：平时的生活中，时刻用自己的实际行动宣传不和烟酒等交朋友。

点

教

学设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。

资

源

预1.你了解到的吸烟的危害有（）

习

设2.你在从学校回家的的路上，一共发现了（）烟头，

计

你当时想到的是（）,你想到的解决办法是（）。

学程预设导学策略调整与反思

一.谈谈“烟头调查”的感受，引入新课。

•・吸烟对青少年学1.在从学校回家的的路匕你一共发现了多

少烟头？

生的危害你当时的感受是什么？你想过如何解决吗

学程预设导学策略调整与反思

2、分组讨论：

吸烟对青少年学生有哪些危害。

（四）谈一谈，吸烟对

青少年学生的危害（1）阅读课本第十页小资料--危害知多少。

（2）同学自由发言谈感受。

1、阅读P11,由一组学生扮演走进吸烟误区

的学生，另一组同学扮演心理医生。

（五）模仿表演

2、互换角色表演。

3、比一比,哪组同学心理处方最有效

4、教师总结,引导。

（六）怎样帮别人戒

烟1、阅读课本中有关资料。P12T3

2、比一比，看谁知道的方法多。

3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你

是怎样做的？

（七）世界无烟日的

宣传1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。P14

2、设计“无烟学校”宣传语。

3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

4、说一说:你在哪些地方见到过禁烟标志的？

（八）法律宣传员

1、阅读课本第14页“法律看台”。

2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，

应如何对待？

3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。

课后作业

作根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒

业烟，帮身边的人戒烟。

设

计

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月

共几课时4《新授

教学内容2.不和烟酒交朋友

第几课时3

1.知识：了解酗酒的危害。

教

2.情意：学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能时自己周围的人产生良好

学

的影响。

目

3.智能：在日常的生活中，用自己的实际行动宣传不和烟、酒等交朋友。

标

教

学重点：学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影

重响。

难

点4.难点：在平时的生活中，时刻用自己的实际行动宣传不和烟、酒等交朋友。

教准备有关录象、录音资料

学

资有关资料录象片或图片宣传资料

源

预你帮助周围的人戒烟的办法是（），别人对待你的戒烟帮助的态度是

习（）。

设

计你觉得你的做法成功与否？

学程预设导学策略调整与反思

1、你是怎样帮助周围的人戒烟的？

（一）汇报、交流

2、别人怎样对待你的戒烟帮助？

3、你觉得你的做法成功吗？

学程预设导学策略调整与反思

我们已经通学习比较深入地了解了吸

烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，

我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除

（二）引入新课

了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的

嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的

消耗量相当于一个西湖，卜分惊人!下面我

们一起来看看酗酒的危害有多大。

1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒

（三）大家谈一-我见过

者，他们造成了什么不良影响？

的醉酒人

2、自己有没有饮酒的经历？

3、用一句话说明酗酒的危害。

根据所教班级的实际情况选择具体形式，目

（四）相声欣赏或表演的就是寓乐于教，使学生在欣赏节目的同时

知道酗酒的危害。

1、主题：我们对烟酒亮“红灯”。

2、课前准备有关资料。

3、设计--黑板报内容与布局，简洁明了。

4、分工一绘画小组和文字抄写小组。

5、如果当堂课内完成不了，可在课后继续

完成。

课后作业——做一个远离烟、酒等的社区宣传员。

作

业1、主题一一了解毒品或毒品的危害，收集有关事例。

设2、大家一起继续完成黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”.

计

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

共几课时4

教学内容2.不和烟酒交朋友新授

第几课时41

1、知识：了解吸毒的危害，了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施。

教

学2、情意：学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好

目的影响。

标

3、智能：在日常的生活中，时刻用自己的实际行动宣传不和毒品交朋友。

教重点：继续学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好

学的影响。

重

难5.难点：在平时的生活中，时刻用自己的实际行动宣传不和毒品等交朋友。

点

教

学

有关资料录象片或图片宣传资料

资

源

预

你了解到的毒品有（），毒品的危害是（），收集到的有关毒

习

品的事例是（）»

设

计

学程预设导学策略调整与反思

1、导

前面我们了解了吸烟、酗酒的危害和应

一.引入新课：该采取的措施，本节课我们来了解••下另外

远离毒品一种更可怕的东西---毒品。

2、放有关资料录象片或图片展片：

吸毒的悲剧下场。

3、展示毒品危害的统计数据（参见课本第

16页有关资料）。

学程预设导学策略调整与反思

1、什么是毒品？

二、阅读课文

2、毒品有哪些危害？

了解毒品是什么

3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？

4、为什么说毒品是“白色瘟疫”

1、你还知道哪些吸毒危害的事例。

三、想一想，说一说

2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？

3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。

4、你还知道有关禁毒英雄的故事吗？向大

家说一说。

1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节

四、表演目一一如何拒绝“毒招”。

2、表演、欣赏、点评（由学生自己完成）

2、教师总结、引导。

作

业课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。

设

计

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月

共几课时3《新授

教学内容3.害人的邪教

第几课时1

1、知识：通过对刘思影遭遇的了解，认识，用教“法轮功”反人类、反科学、反社会的

教

本质。

学2、情意：认识邪教的真面目，初步树立科£矜的世界观和人生观，形成积极向上的生活

态度。

目对能：积极响应刘思影所在学校向全国

T1少先队员发出的倡议一一不让邪教玷污神圣

标

校园。

教

重点：认清邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。

学

重

难点：现实生活中，坚决抵制邪教，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡

难

议一一不让邪教玷污神圣校园。

点

1、有关邪教与“法轮功”摧残生命、人们反对邪教与“法轮功”等图片。

2、收集著名人士反对邪教与“法轮功”的故事。

教

学3、收集世界各国和我国政府有关反邪教的材料。

资4、准备撰写反对邪教“法轮功”倡议书的有关工作。

源

预1、你收集到有关邪教与“法轮功”摧残生命的事例是()

习

设2、你收集到著名人士反对邪教与“法轮功”的故事是()。

计

学程预设导学策略调整与反思

1、请两组同学分别扮演刘思影和护士阿姨，朗

读小资料中的对话，教师读前面的介绍文字。

(-)朗读与讨论2、分组讨论：

(1)为什么刘思影说妈妈骗了她？

(2)又是谁骗了刘思影的妈妈呢？

(3)你还知道咖些“法轮功”害人的事例？

学程预设导学策略调整与反思

1、学生小组代表发言。

（一）本流讨论结果

2、教师总结，并进一步介绍邪教与“法轮功”

的危害。

1、在教师指导下，让学生上网收集一些反映

（三）上网收集“法轮功”邪教和世界其他邪教罪行的图片，使

学生对邪教与“法轮功”的认识更加直观。

2、并请学生介绍收集到的图片中发生的事

情。

（四）读一读、想一（认真阅读教材上的有关材料）

想、说一说

1、为什么邪教会让有些人上当受骗？

2、邪教有哪些骗人的把戏？

3、你知道世界上有哪些邪教组织？这些邪教

组织是怎样进行犯罪活动的？

4、我们应怎样提高警惕防止邪教的蒙骗？

1、朗读：《刘思影，我们牵挂你》

（九）朗埃、讨论

2、讨论：

（1）刘思影的同学怎样牵挂他们的同学？

（2）如何避免类似刘思影的悲剧再发生？

（3）假如你是刘思影的同学，你会怎样？

课后作业

作

业1、为刘思影叠一个千纸鹤，在上面写一句话。

设2、编辑一份小报，主题是：别让“法轮功”再毒害你！（课外）

计

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月

共几课时3《新授

教学内容3.害人的邪教

第几课时2

1.知识：通过手抄或剪贴的小报的交流评选等进一步认识“法轮功”的本质。

教

2.情意：进一步认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上

学

的生活态度。

目

3.智能：积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议，坚决不让邪教玷污神

标

圣校园。

教

重点：进一步认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生

学

活态度。

重

难难点：平时积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发HI的倡议，坚决不让邪教玷污神

点圣校园。

1、准备社会各界人士反对邪教与“法轮功”的事迹。

教

学2、收集我国政府、地方机构有关反邪教与“法轮功”措施的资料。

资

源

预1.你收集到的我国政府、地方机构有关反邪教与“法轮功”措施的资料是（）o

习

设

计

2.你（），当时想到的是（），你想到的解决办法是（）

学程预设导学策略调整与反思

1、将小报贴在教室四周的墙上。

2、同学自由观看。

（一）交流手抄

3、选读小报的有关内容。

或剪贴的小报

4、教师总结：邪教“法轮功”给刘思影和她的母亲

以及许许多多无辜的人带来了巨大的痛苦、灾难，使她们

失去了最宝贵的生命和应有的幸福，有的人甚至走上了犯

罪的道路，因此，我国政府果断、英明地取缔了“法轮功”

邪教组织。

学程预设导学策略调整与反思

1、社会各界人士反对邪教“法轮功”。

想••想：你还知道哪些社会各界人士反对邪教的事

（二）新闻链迹？

接。2、我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施。

（1）我们国家在反对“法轮功”的过程中采取了哪些

措施.？

（2）你所在的社区在反对“法轮功”的过程中采取了

哪些措施？

（三）故事会

（课前应认真准备）

说一说社会名界人士反对邪教“法轮功”的故事。

1、何祚麻的故事。

2、司马南的故事。

3、你还知道社会其他有关人士反对邪教“法轮功”

的事迹吗？

说一说。

课后作业

作准备倡议书的撰写。

业

设

计

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月

教学内容3.害人的邪教片新授

,弟儿姝需H'JJ：里

教1.知识：了解反对邪教“法轮功”倡议书的撰写的方法。

学2.情意：通过倡议书的撰写和漫画的绘制进一步形成积极向上的生活态度。

目

3.智能：在日常的生活中，积极落实倡议书的撰写的内容，坚决不让邪教玷污神圣校

标

园。

教

学重点：了解反对邪教“法轮功”倡议书的撰写的方法及漫画的绘制。

重难点：在平时的生活中，时刻注重落实倡议书的撰写的内容，杜绝邪教玷污神圣校园。

难

点

教

学

倡议书的撰写和漫画绘制的材料

资

源

1.你准备的倡议书撰写的材料是()。

预

习

设2.你准备的漫画绘制的材料是()。

计

学程预设导学策略调整与反思

(1)按学生意愿将学生分为两大组，

倡议书的撰写。

即倡议书的撰写组和漫画设计组。

1、分组

(2)讨论小组成员的分工。

学程预设导学策略调整与反思

(1)、分析新闻链接中刘思影所在学校向全

国少先队员发出的倡议书的内容。

2、学习新闻链接的

内容

(2)谈谈对该倡议书内容的体会。

(1)、按倡议书撰写组和漫画设计组分别开

3、分组活动

展讨论。

(2)、两个组分别制定工作计划。

(A)确定具体主题。

(B)按小组成员的具体分工进行工作。

(3)、完成倡议书的撰写和漫画的绘制。

(4)、两个小组交流学习成果。

(5)、倡议书撰写组成员对漫画进行评

价。

(6)、漫画设计组朗读倡议书并进行评

价。

(7)、两个组根据评价意见进行修改。

(8)、完成活动任务。

课后作业

作

业(1)在学校宣讲本班反对邪教“法轮功”的倡议书。

设

(2)在学校进行漫画展示，或者将上述两项合并为出一期队报

计

进行展示。

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

共儿课时3

教学内容4.身边的变化新授

第几课时11

1.知识：多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。

教

2.情意：感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立

学

高尚的情感、态度、价值观。

目

标3.智能：通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和

分析。

教

重点：多角度了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活状况，树立高尚的情感、

学

态度、价值观。

重

难难点：在日常生活中，从点滴小事做起，学会冷静地加以思考和分析。

点

教

学i.收集一些购物票证。

资2查.找、收集有关资料。

源

预

1.你收集到的购物票证是（（粮票、布票、肉票、油票、糖票、肥

习

皂票……）

设

计

2.你查找、收集的有关资料是（）。

学程预设导学策略调整与反思

1、投影出示：一张肉票，你们见过吗，它有什么作用？

这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东

西时发现的，就是这张肉票还引起了代人的回忆呢！

让我们一起去看看好吗？

2、引出“爸爸的回忆”一一《买肉的故事》

（1）谈话：现在有没有同学跟爸妈去过超市买过肉啊，

（-）爸爸的回忆能介绍介绍吗？

（2）老师讲《买肉的故事》

（3）为什么买肉要票呢，有票买到肉了吗，全班讨论。

（4）爸爸每次买肉的经历为什么会让他记住一辈子啊，

同学们听了这个故事，有什么感受？

学程预设导学策略调整与反思

3、班2及小调查：

（1）4辱天家里要吃几个鸡蛋，父母多长时间买次肉？

什么样•的肉？家里有多少块肥皂？你有几件过冬的棉

衣？家.里有白糖吗？有盐吗？

填写调查表：

鸡蛋肉米或面衣服

()()()人均

个/月斤/月斤/月（）

件

（2）你最爱吃什么？吃得最过瘾的一次，吃了多少？

4、试想这样的生活，假如一个月都吃不到几个鸡蛋，

每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食

物），•家人合用小半块肥皂（不是香皂），有的人家

一年都吃不上一回白糖,平时烧菜看不到油花……有什

么感受？

出示有关图片：这样的日子，离我们并不很遥远，

我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都经历过。你们想了解那个时

代吗？

（二）琳琅满目的投影：各种票证。

同座位讨论：这些票证的用途。

票证学生观察感叹：

粮占二一,良票、棉布一一布票、食油一一油票、食

糖一一糖票、猪肉一一肉票、肥皂一一肥皂票……票证

名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面，就连春节吃的

花生、瓜子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开

票证，冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或

凭证供应。这一大把花花绿绿的票证，构成了当时人们

社会生活的一种风景。

再观察：票证上的几行小字：”凭票购买，遗失不补”

或“节日专供，过期无效”等字样。如果不细心保管好，

不小心弄丢了或过期了，该买的东西买不到，日子也就

不好过了。

四人小组讨论：离不开票证时代人们的生活情景。

（三）小采访全班交流。

1、小记者的采访。

2、播放采访过程。（这部分教学要渗透采访的基本步

骤和技巧）3、出示“采访记录”。4、谈谈感受。

（四）讨论会5、小结：票证给人们生活带来了不便。

组织四人小组讨论：为什么每个年代人们购买日常用品

要用票证？

教师启发：

在社会主义初期，我国经济还不发达，政府为了保

证每个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，

按户或按人发放各种购物票证，于是凭票证排队购物就

成为一种普遍的现象，票证是计划经济的一种象征。

课后作业

作1、自己当一回小记者，就30多年前人们日常物品供应的情况，采访自

己的爷爷奶奶或外公外婆，并记录采访内容，注意采访时的语言。

业

2、收集各种票证，并仔细观察，进一步了解当时人们的生活状况。

设

计

“学程导航”课时教学计划