《大学生心理健康》课程考核体系的改革与创新-以郑州工业应用技术学院为例_第1页
《大学生心理健康》课程考核体系的改革与创新-以郑州工业应用技术学院为例_第2页
《大学生心理健康》课程考核体系的改革与创新-以郑州工业应用技术学院为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《大学生心理健康》课程考核体系的改革与创新——以郑州工业应用技术学院为例《大学生心理健康》课程考核体系的改革与创新——以郑州工业应用技术学院为例摘要：随着社会的进步和发展，大学生心理健康问题日益凸显。课程《大学生心理健康》的设置对于大学生的成长和发展具有重要意义。然而，传统的考核体系在检验学生对心理健康的理解和应用能力方面存在不足。本文以郑州工业应用技术学院《大学生心理健康》课程的考核体系改革与创新为例，探讨了如何有效地促进学生心理健康的发展，提出了相应的对策和建议。关键词：大学生，心理健康，课程，考核体系，改革与创新一、引言随着中国社会的快速发展和改革开放的进程，大学教育逐渐成为了社会中的重要组成部分。大学生作为未来社会的中坚力量，其心理健康问题日益成为关注的焦点。因此，大学生心理健康教育显得尤为重要。《大学生心理健康》课程的设置与开展，旨在提升大学生的心理素质，促进其身心健康的发展。然而，传统的考核体系在检验学生对心理健康的理解和应用能力方面存在不足。因此，需要对《大学生心理健康》课程的考核体系进行改革与创新，以提高学生的学习效果和心理健康水平。二、郑州工业应用技术学院《大学生心理健康》课程考核体系的现状郑州工业应用技术学院开设了《大学生心理健康》课程，并实行传统的考核方式，即闭卷考试。这种考核方式注重了对学生对心理学知识的掌握和理解，但却忽视了学生对心理学知识的应用和实践能力的培养。此外，这种考核方式存在着考试压力大、答题环境单一等问题。三、改革与创新的对策与建议为了解决以上问题，我们可以采取以下的改革与创新对策：1.引入多元化的考核方式：除了传统的闭卷考试外，可以引入开卷考试、小组讨论、案例分析、实地调查、心理测量等多种考核方式。这样可以帮助学生更好地理解和应用心理学知识，并培养其解决实际问题的能力。2.开展课程实践活动：通过组织学生参与心理健康讲座、心理辅导实践、情景模拟等活动，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高其实践能力和实际操作能力。3.建立评估指标与评价体系：建立科学合理的评估指标和评价体系，全面评估学生的心理健康水平和学习效果。评估指标可以包括知识掌握程度、心理健康水平、心理问题解决能力等方面，评价体系可以包括考试成绩、学生自评、教师评价、同学评价等多种方式。4.加强师资队伍建设：培养一批心理学专业的教师，并提供相应的培训和进修机会，提高其教育教学水平和研究能力。四、总结《大学生心理健康》课程的考核体系改革与创新是提高学生心理健康水平和促进其全面发展的关键。郑州工业应用技术学院作为一个具有代表性的高校，在考核体系改革方面已经取得了一定的成果。然而，仍然需要进一步深化改革和创新，以提高学生的学习效果和心理健康水平。希望通过本文的论述，对大学生心理健康课程的考核体系改革与创新提供一些有益的启示和思考。参考文献：[1]刘晔,李华轩.《大学生心理健康》课程考核方式创新浅析[J].高师教育研究,2017(09):70

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论