大班数学教案设计-学习4的减法_第1页
大班数学教案设计-学习4的减法_第2页
大班数学教案设计-学习4的减法_第3页
大班数学教案设计-学习4的减法_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页大班数学教案设计-学习4的减法教案名称：学习4的减法教学目标：1.理解减法的概念，能够通过减法运算得出正确的差；2.掌握以4为减数的减法运算方法；3.提高学生的算术运算能力和思维逻辑能力。教学重点：1.理解减法的概念；2.能够正确进行以4为减数的减法运算。教学难点：能够正确进行以4为减数的减法运算。教学准备：1.教学物品：小黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、针线包、计算器等；2.教学资料：练习册、作业本等。教学过程：一、引入（5分钟）1.教师出示一个4个苹果的图片，请学生观察该图片并回答问题：共有几个苹果？2.引导学生回答：4个苹果。3.教师问学生，如果从这4个苹果中拿走2个，还剩几个？4.引导学生回答：还剩2个苹果。5.教师和学生互动进行简单的减法计算：4-2=2，说明减法运算是从一个数中减去另一个数，得到差。二、概念讲解（10分钟）1.教师介绍减法的概念：减法是一种数学运算方法，表示从一个数中减去另一个数，得到差。2.教师出示4-2的式子，请学生观察并回答：这个式子表示什么意思？3.引导学生回答：4-2表示从4这个数中减去2这个数，得到差。4.教师和学生互动进行一些减法计算的练习，帮助学生进一步理解减法的概念。三、减法运算方法（15分钟）1.教师出示一个减法算式：4-1，请学生观察并回答：这个算式怎么计算？2.引导学生回答：从4中减去1，得到3，结果是3。3.教师强调减法运算顺序的重要性：从左到右依次减去数位上的数，最后得到的差就是最终的结果。4.教师出示另一个减法算式：4-3，请学生观察并回答：这个算式怎么计算？5.引导学生回答：从4中减去3，得到1，结果是1。6.教师与学生共同完成几个以4为减数的减法计算练习，强调减法运算的方法和步骤。四、巩固练习（15分钟）1.教师将一些减法计算题目写在黑板上，请学生用针线包计算并回答。2.学生用针线包计算并积极回答问题。3.教师对学生的回答进行评价和纠正，帮助学生巩固掌握以4为减数的减法运算方法。五、拓展延伸（10分钟）1.教师出示一些拓展题目，要求学生进行思考并写下自己的解题步骤和答案。2.学生积极思考并写出自己的解题步骤和答案。3.有条件的话，教师可以用计算器检验学生的答案，帮助学生理解减法运算的正确性。六、总结归纳（5分钟）1.教师与学生共同总结本节课的重点内容和要点：减法的概念、以4为减数的减法运算方法。2.学生提问和教师解答疑惑。七、作业布置（5分钟）1.教师布置练习册上与本节课内容相关的作业题目。2.提醒学生认真完成作业，并交到指定地点。教学反思：本节课通过引入苹果的例子引起学生的兴趣，成功引入减法的概念。通过教师的讲解和互动练习，使学生初步掌握了以4为减数的减法运算方法。在巩固练习环节中，学生通过使用针线包进行减法运算，更加直观地理解了减法运算的过程和结

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论