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第一部分第四课鉴赏文本研读应用体验之旅领悟探规寻律A级必读诗歌B级扩展阅读积累鉴赏知识古典诗歌起承转合课后视野拓展第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页第16页第17页第18页第19页第20页第21页第22页第23页第24页第25页第26页第27页第28页第29页第30页第31页第32页第33页第34页第35页第36页第37页第38页第39页第40页第41页第42页第43页第44页第45页第46页第47页第48页第49页应用体验之旅见课时跟踪检测(四)第50页第51页“起”定基调“起”句为一诗之首句,地位很主要,往往有统帅全诗、奠定基调,渲染气氛、铺垫意境作用。杜甫《登高》诗首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,开篇便以急风、高天、长啸猿声,清渚、白沙、盘旋飞鸟这六个秋天特有意象,描绘出了一幅萧瑟、肃杀三峡秋景图,奠定了全诗低沉基调。第52页“承”“起”而续“承”句与“起”句语意靠近,关联极为亲密。它不是对“起”句简单重复,而是“起”句延续、深化,两句之间意思可互为佐证。在结构上,还有承上启下作用。还以杜甫《登高》为例。颔联“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中“落木”承首联第一句“风急天高”,为仰视所见;“长江”承第二句“渚清沙白”,乃俯视所得,无边落木萧萧之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广,境界更为阔大、旷远,从而使后面抒发老病孤愁之情也有了更有力依靠。第53页“转”开生面“转”是指结构上转折,往往表示为由物及人、由景及情、由事及理思绪上转换。前面铺垫蓄势已足,陡然一转,别开生面,让诗歌顿生波澜。如杜甫《登高》中“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,由颔联写景转而抒情,尽情抒发自己羁旅漂泊之苦,晚年抱病登台孤独。关注“转”句,能使我们尽快明了作者思绪,它也是我们体察诗歌主旨主要线索。所以诗歌“转”句最为关键,而诗歌命题也常在“转”句上做文章。第54页妙“合”主旨“合”是前几句诗意最终合成,合句一出,中心就明了,它是诗人思想感情抒发凝结点,经常有点明题旨、收束全诗作用。杜甫《登高》尾联两句,“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”更在前句基础上直抒胸臆,似一吐郁结于胸不快,又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世中老病孤愁诗人形象跃然纸上,令人痛惜!全诗起于“悲”而终于“悲”,悲景着笔,悲情落句。所以在结构上,“合”句(联)常呼应开篇,圆合首尾。而从内容上说,“合”句(联)是我们了解诗人感情、解读古诗主旨最主要所在。
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