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文档简介

学习点学习天暮了，在这渺渺河中，我们小舟终究归向何处？远远红灯啊，请挨近一些吧！———巴金《黑夜行舟》

巴金《灯》1/14灯巴金

讲课者：江阴商业职业高级中学张蓉

巴金《灯》2/14

巴金《灯》朗读课文3/14完成表格前3列

巴金《灯》4/14

巴金《灯》

1942年2月，巴金在桂林写下一篇有名散文《灯》。那时，抗日战争进入了相持阶段，日本侵略者连续扫荡我抗日依据地，气焰嚣张。蒋介石连续掀起反共高潮，亲日派散布“亡国”论调，国内妥协势力重新抬头，投降迷雾笼罩着国统区。那时作为中华全国文艺界抗敌协会理事巴金正在国统区桂林。巴金在共产党教育下，反抗战必胜信念一直是坚定，他自觉地投入战斗，秉笔为文，用特有战斗方式鞭挞亡国论鼓吹者，用火普通热情感染、激励国统区民众。《灯》就是在这个背景下写成。为适应斗争环境，

《灯》采取象征手法，含蓄深沉语句中充满了作者真挚情感。写作时代背景：5/14搜索摘抄：巴老给冰心写一句话：有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了——在网络上搜到一个读者话：

灯是光明，灯是希望。我想我们每个人心中都有一盏指导自己前进灯。在迷茫时候，照亮我们，在害怕时候，温暖我们。它是我们精神支柱，有力而持久。我要感激心中这盏灯，因为有了它，我就有了自己人生。

巴金《灯》6/14

线索

眼前—回想—联想—眼前—（灯）行文思绪平房联想2希洛火炬山那边照明记忆1哈里希岛3友人遇救

含义作用指路带来勇气温暖人生导航之灯第一次升华第二次升华

巴金《灯》→→→↓↓↓感情改变：窒闷小结回顾畅快微笑————7/14

灯光作用是巨大，因为有了灯光而使我们看到了光明、感到了温暖、受到了鼓舞、得到了希望、找到了方向。

巴金《灯》启迪升华小结：8/14

巴金《灯》眼前联想回想光明温暖灯光是不会灭希望信念线索安排：感情改变：窒闷畅快微笑具象————————————→抽象象征板书小结：9/14

巴金《灯》象征手法利用：象征物——以物寓理——象征义茅盾《白杨礼赞》，杨朔《茶花赋》，高尔基《海燕》……10/14用象征手法来为下面词语写一句或者一段话梅花荷花蜡烛…………

巴金《灯》11/14言为心声作业：

1、寻得能慰藉你心灵一个详细事物，用象征手法托物言志，借物抒情，写一写你心情，你情怀。2、语文综合实践活动延伸“走近巴金，点人生灯”，从网络书本等渠道搜集巴老相关作品，以及一些文学家和读者对其作品评价，自己加以点评赏析，形成自己评论。

巴金《灯》12/14

巴金《灯》柔柔绵绵春雨中，我呱呱坠地，朦胧着双眼，轻啃着手指，您撑来了伞，暖暖甜吻，嗑开了我生命画卷；噼噼啪啪雷雨中，我伫立街头，紧抿着双唇，轻叹着寂寞，你撑来了伞，微微笑容，展开了我纯真友情；淅淅沥沥秋雨中，我苦思冥想，颦皱着眉头，轻咬着钢笔，您撑来了伞，谆谆讲解，激开了我求知欲望；洋洋洒洒冬雪中，我撑起了那把伞，微笑着、轻盈着、感恩着，以“爱”名义将她一直传递着……

拓展延伸：伞13/14

巴金

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