【民间游戏融入幼儿园体育活动路径探究文献综述2400字】

民间游戏融入幼儿园体育活动路径研究国内外文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u6237民间游戏融入幼儿园体育活动路径研究国内外文献综述 124865（一）关于民间游戏融入幼儿园体育活动开展现状相关研究 128395（二）关于民间游戏融入幼儿园体育活动问题相关研究 228603（三）关于开展民间游戏融入幼儿园体育活动的形式途径和策略相关研究 21903（四）关于客家民间游戏方面的研究 3民族游戏凭借自身有趣的内容，种类多样，简单易操作等特点成为了幼儿园教育资源的一部分。为了解当前国内民间游戏在幼儿园体育活动应用状况，笔者利用多种渠道搜集了相关期刊论文资料，并对资料进行了梳理，但就笔者对已有文献的查阅发现，民间游戏虽然研究者们虽然对民间游戏的价值进行了大量的研究，虽然有些研究适用于农村，但是由于农村和城市还是有所差别的，针对民间游戏融入农村幼儿园体育活动中的研究不够充分。以下主要针对民间游戏在幼儿园体育活动应用现状、相关价值和实施途径、客家民间游戏方面的研究进行整理。（一）关于民间游戏融入幼儿园体育活动开展现状相关研究我国民间游戏文化资源极其丰富,近代时期以来,工业的发展加速了人们生活质量和现代化步伐,传统民间游戏也在现代社会中的逐渐浅薄,但是它仍旧有很丰富的教育价值。沈小芳（2013）对龙岩市中心城区民间体育游戏融入幼儿园体育教育进行了个案调查，解了幼儿园孩子对民间体育游戏的喜爱程度,并提出了相关的教育方案，为民间体育游戏融入幼儿园体育教育分利用和开发提供一定的理论与实践。沈小芳.民间游戏融入幼儿园体育教育的研究.[D].福建师范大学硕士学位论文，2013廖志丹对长沙地区的调查均显示幼儿园场地设施不是很乐观。并且任何一-项活动都要在一定的环境下才能展开，幼儿园体育教育的环境包括心理环境、制度环境和物质环境，同时物质环境包括常见的场地、器材和设施等，体育设施是幼儿体育教育实施的最基本保障，因此在对物质环境的比例占据较多，其次较多的是心理环境的研究。廖志丹.长沙地区幼儿园户外体育活动场地现状调查研究.[D].湖南师范大学硕士学位论文，2009樊梦珂（2020）以河南省长葛市下设的农村幼儿园为主要调研对象，经调研发现，有的园所主要是课题研究专注民间游戏:有的园所则试图将民间游戏发展为本园的特色，但仍处于初期阶段。有的园所也仅有部分教师个人兴趣为幼儿开展民间游戏等。樊梦珂.民间游戏融入农村幼儿园课程的个案研究.[D].河北师范大学硕士学位论文，2020沈小芳.民间游戏融入幼儿园体育教育的研究.[D].福建师范大学硕士学位论文，2013廖志丹.长沙地区幼儿园户外体育活动场地现状调查研究.[D].湖南师范大学硕士学位论文，2009樊梦珂.民间游戏融入农村幼儿园课程的个案研究.[D].河北师范大学硕士学位论文，2020总上所述，研究者对当前民间游戏在幼儿园体育活动中进行了实践和探索，再一次剖析了民间游戏对幼儿园各方面的价值。可鉴：民间游戏在幼儿体育教学中发挥着不可忽视的作用,它具有深厚的价值意义和文化底蕴，在幼儿园中渗透民间体育活动还可以实现对民族文化资源的传承与发扬。（二）关于民间游戏融入幼儿园体育活动问题相关研究李艳华、周平（2020）对民间体育游戏在幼儿园健康教育的应用中进行了深入分析,发现民间体育游戏在幼儿园健康教育运用中普遍存在教师认知问题、占比问题、民间体育游戏种类较少等问题。李艳华，周平.民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用研究.[J].当代体育科技2020（24）王淑萍、郑仁仙.谭强.张华飞.颜亚玲（2020）以贵州省民族地区一所乡镇农村公办幼儿园A园为个案，指出幼儿园体育活动困境的生成主要有：社会传统观念束缚、幼儿园办学定位模糊、教师专业素养不足这三个原因。郑仁仙.谭强.张华飞.颜亚玲.幼儿园体育活动游戏化的现状、问题与对策—一贵州黔南民族地区A幼儿园为个案.[J].教育观察上半月，2020，（36）吴昊东(2015)以山东省S园为例，调查发现，在民间游戏在幼儿园体育活动中存在以下问题：1.民间游戏活动目标表述不正确；2.目标与过程不一致；3.内容选择不恰当、教师对民间游戏的改变积极性较弱；4.实施过程中实践、空间不足、材料单一；5.家长不理解不支持；6.评价过程过于注重游戏结果导致忽视幼儿在游戏中的成长。吴昊东.民间游戏在幼儿园教育中的开发与利用.[J].教育观察，2019（12）李艳华，周平.民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用研究.[J].当代体育科技2020（24）郑仁仙.谭强.张华飞.颜亚玲.幼儿园体育活动游戏化的现状、问题与对策—一贵州黔南民族地区A幼儿园为个案.[J].教育观察上半月，2020，（36）吴昊东.民间游戏在幼儿园教育中的开发与利用.[J].教育观察，2019（12）综上所述，民间游戏开展幼儿园体育活动在幼儿园方面：缺乏正确的教育理念、环境和条件不足。教师方面：教师对民间体育游戏认知低，在组织游戏的时候引导、介入不恰当。家园合作方面：家长教育观单一，家园合作程度低。由此可见，民间资源丰富，但民间游戏在幼儿园体育活动中的应用不容乐观，需要各位学者和教育者们根据这些现状进行创新实践和开发，发挥民间游戏的价值。（三）关于开展民间游戏融入幼儿园体育活动的形式途径和策略相关研究许多研究者都结合多年的幼教经验，经过调查分析后，根据相关因素，提出了民间游戏融入幼儿园体育活动的基本途径和策略，给民间游戏融入幼儿园体育活动提供了实践依据。黄勇明、付梅玲（2020）指出：可以通过提升幼儿教师收集和挖掘传统幼儿体育游戏的能力,在幼儿园中营造开展传统幼儿体育游戏的浓厚氛围,把传统幼儿体育游戏整合到幼儿园课程体系中。黄勇明，付梅玲.幼儿园开展传统幼儿园体育游戏的现状、问题及对策.[J].教育观察家，2020（44）李倩（2019）认为，要先改变幼儿教师的游戏观；改变家长的教育观、游戏观；在进行游戏活动的时候加强游戏的安全性与趣味性；当地有特色的文化馆和农村幼儿园的合作，可更好的发挥民间游戏的教育价值。李倩.浅谈民间游戏在农村幼儿园体育活动中的利用.[J].滇西科技师范学院学报，2019（3）黄勇明，付梅玲.幼儿园开展传统幼儿园体育游戏的现状、问题及对策.[J].教育观察家，2020（44）李倩.浅谈民间游戏在农村幼儿园体育活动中的利用.[J].滇西科技师范学院学报，2019（3）综上所述，鉴于前者的研究，在幼儿园方面，可以大力利用各种对民间游戏进行开发和利用，做好保障工作。幼儿园教师方面，可以有效组织民间游戏和正确指导，选择有针对性的民间游戏进行创新、对游戏内容进行改编，激发幼儿的兴趣。鉴于前者的研究，笔者认为还需要通过幼儿园与家庭实行家园共育，在幼儿园中对教师进行游戏专业素养的培训等途径，才能促进幼儿更好的发展。（四）关于客家民间游戏方面的研究吴倩（2018）在探究客家民间游戏对幼儿个性的发展影响中指出：借助客家民间教学不仅能够有效锻炼幼儿的体魄,更有利于幼儿行为习惯的培养,而幼儿阶段形成良好的行为习惯对幼儿今后健康长远的发展具有积极促进作用。吴倩.探寻客家民间游戏对幼儿个性发展的影响.[J].华夏教师，2018（31）黄凯达（2017）通过研究客家传统儿童游戏文化的历史,揭示日渐式微的传统儿童游戏文化的价值,目的在于唤起全社会能从解放儿童个性的高度,重新认识传统儿童游戏,黄凯达.关于传统客家民间儿童游戏的调查研究.[J].客家文博，2017，（03）吕娟（2014）从文化生态学的视角，对广西客家集聚的地区-玉林博白进行了探索。分析了客家民间游戏与文化生态坏境之间的关系，探讨影响客家民间游戏在文化生态坏境中发生的变化的因素并给予相关建议。吴倩.探寻客家民间游戏对幼儿个性发展的影响.[J].华夏教师，2018（31）黄凯达.关于传统客家民间儿童游戏的调查研究.[J].客家文博，2017，（03）通过前人的研究可以发现，