2 声音的特性（公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单）

2声音的特性（公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单）学习任务单

课程基本信息

学科科学年级八年级学期秋季

课题声音的特性

教科书书名：科学教材出版社：华东师范大学出版社

学习目标

（1）理解声音的三个特性：音调、响度、音色；（2）掌握影响音调、响度和音色的因素（3）了解超声波和次声波。

课前学习任务

（1）预习课本，梳理声音的特性及影响因素（2）收集生活中利用超声波进行生产生活的实例

课上学习任务

【学习任务一】

听音频，你听到了哪些动物的声音？这些声音有何不同？【学习任务二】思考并归纳：响度与什么因素有关？2.音调的影响因素3.听下列音频，说说分别用哪种乐器演奏？【学习任务三】

阅读课本，回答问题：1.超声波和次声波的频率范围2.超声波和次声波的生产生活用途

推荐的学习资源

1.课外读物：《声学基础》。作业练习

课程基本信息

学科科学年级八年级学期秋季

课题声音的特性

教科书书名：科学教材出版社：华东师范大学出版社

作业练习

1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片"，我们能区分蛙声是根据声音的（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．频率不同2、海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（）A．超声波听起来比较高亢___B．次声波听起来比较低沉C．次声波可以传递信息也可以传递能量D．超声波可以传递信息但不能传递能量3、关于音调，下列说法正确的是（）A．音调的高低只与发声体的长度有关B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调C．音调的高低与发声体无关D．音调的高低由发声体振动的频率决定4、在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解。关于扩音器的作用以下说法正确的是（）_________A．提高声音的音调B．增大声音的响度C．改变声音的音色D．改变声音的传播速度【参考答案】1、C2、C3、D4、B教学设计

课程基本信息

学科科学年级八年级学期秋季

课题声音的特性

教科书书名：科学教材出版社：华东师范大学出版社

教学目标

1、了解声音的三个特性；知道乐音三个特性的影响因素；不同发声体发出的声音的音色不同；2、人耳听不见的声音——超声波和次声波及其应用3、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界、热爱科学、热爱生活。

教学内容

教学重点：能对生活中声音的三个特性加以辨别；并用实验验证影响乐音三要素的因素。

教学难点：能用实验验证影响响度、音调和音色的主要因素。

教学过程

一、引入1.你听到了哪些动物的声音？这些声音有何不同？2.声音到底有哪些基本特性呢？每种特性又与什么因素有关？二、探究声音的强弱1.听下列音频，说说两段音频有何不同？2.请尝试为响度下定义→响度：人耳所能判断的声音强弱的程度。三、探究响度的影响因素活动：将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，并听音叉发出的声音。改变敲击音叉的用力大小，观察乒乓球被弹开的幅度是否变化。1.音叉发出的声音与乒乓球被弹开的幅度有什么关系2.听到的声音大小(响度)与振幅有什么关系3.示波器波形→归纳：响度的影响因素4.响度的单位：分贝声音的单位可用声强级中的分贝来表示。5.响度与人的听觉感受二.音调：声音的高低。活动：把一根塑料尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力拨动塑料尺，观察塑料尺振动的快慢，听发出的声音；缩短塑料尺露出桌面的长度，再以大致相同的力拨动塑料尺，仔细观察塑料尺的振动快慢，听发出的声音。1.塑料尺露出桌面的长度越长振动越快，还是露出桌面的长度越短振动越快。2.塑料尺振动得越快，听到的声音有什么特点3.波形图的识别→归纳：音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。三.音色1.听下列音频，说说分别用哪种乐器演奏？2.归纳：与发声体材料、发声方式等有关四、超声波和次声波。1.人耳能听到的声音叫做可听声,它的频率范围通常20Hz到20000Hz。2.超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限，人耳听不见。3.次声波：人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限，人耳听不见。4.超声波及应用：蝙蝠在飞行时，会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置。超声波诊断仪就是利用了超自然界的许多现象如火