小学英语教案范文

小学英语教案范文

Whatcolourisit?教学案例

教学目标

1、知识目标

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：

red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolour

is

it?Ifs?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他

人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、

欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标

培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物

颜色。

教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学

生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备

1、CAI课件；

2、“red、yellow、blue、green>pink、purple、orange”单词

卡片及"Whatcolourisit?It's?”句型卡片；

3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

4、小动物头饰、色块卡；

5、歌曲ColourSong录音、投影器；

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为

奖品，激发学生兴趣。学生情况分析

学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，

对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，

有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓

励他们大胆说、积极做、努力唱！

教学步骤

SteplFreetalk

1、Singasong:uMorningSong”

2、T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyou,too.

分别与单个学生对话：Hello!/What?syourname?/Howare

you?/Where?syournose?/Touchyourface,please./Showmeyour

pencil./What?sthis?（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔？？）

Step2Introduce

T:What'sthis?

CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美

丽的彩虹。

弓I出rainbow

T:Wow,howbeautiful!Todaywe'11learnalessonaboutthe

coloursofthe

rainbow.

CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成

了由七个彩色字母组成的课题Colours.

Step3Presentation(l)

1、Learnthenewwords:red,yellow,blue

T:Nowwe'11drawabeautifulrainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学

red,yellow,blue

(画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，

个别学生抽读)

2、Learnthesentencepattern:It,s?

T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,"It'

s…"

教学句型It's?

Step4Drill

1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

操练句型It's?

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It's?

Step5Presentation(2)

Learnthenewwords:purple,pink,orange,green

T:OK,let'scontinuetodrawtherainbow.

CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

现场调色

T:Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?0K,let'sbegin.

边调边回边教学purple,pink,orange,green

(卡片认读，跟读几遍，开火车读)

Step6Drill

1、Agame:"Crossingtheriver”

游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、

小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。

教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把

石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。

2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛

It's…

Step7Presentation(3)

Learnthesentencepattern:Whatcolourisit?

最后一位学生说“It，s?”画面定格

T:Whatcolourisit?Ifs?（课件闪现“特大问号”）

OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,“Whatcolour

isit?”

（跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动

的方式操练）

Step8Practice（Makedialogues）

1、老师指着刚画的彩虹提问：

T:Whatcolourisit?

Ss:It's…

2、自遍对话

T:Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswer

inpairs.

3、MySmallRoom设计大赛

（1）自由设计自己的小房间

T:Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,draw

apictureofyour

smallroom.

（2）评选最佳设计师

T:Askandanswereachother.

通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计

师。在此基础上评出班级最佳设计师。

Step9Homework

用所学知识描述家中的颜色

SteplOConsolidation

SingthesonguColourSong”

板书设计

Colours

Pinkredgreen

Orangeyellowbluepurple

Whatcolourisit?

It's…

教学目标：

1.听懂会说动物名称单词

cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tigero能根据拼读

的规律，读出这些单词的正确发音。

2.能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模

仿本课所学动物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相应的动作。

3.能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单

的小对话。

4.能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称

的单复数。

5.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

设计说明：

教学重点：学会说和写新的动物单词

cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tigero能根据教师

的指令做出相应的动作。

教学难点：单词kangaroo,cow的正确发音。以及这些动物名称

的单复数。教具准备：

制作辅助性的教学课件。

制作小动物的单词卡片。

制作小动物的头饰。

教学过程：

一、warm-up/revision

教师：Goodmorning!Boyandgirls.

学生：Goodmorning!Missyang.

教师：好，我们现在来听一首歌《HOWAREYOU》，大家一起跟着

唱，好吗？（用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性）。

二、presentation

教师：同学们，你们现在开心吗？

学生：开心。

教师：好，那你们喜欢小动物吗？

学生;喜欢。

教师：我们今天去动物园玩，好不好啊？

学生:好。

教师：那我们走吧！（在课件上播放

cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的视频）

教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？

学生;猫、老虎、奶牛。（在学生说的时候，教师就把这些动物的

单词卡片贴到黑板上）

教师：好，同学们都说的非常对，那么你们知道这些动物用英语

怎么说吗？现在大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词

（教师用手指着黑板上的单词卡片），好不好？我给大家5分钟的时

间。

同学分小组讨论。

教师：好了，同学们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，

会读几个就读几个，老师会有奖励哦！

同学上来读单词。

教师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好需

要同学们注意一下，现在跟着我读一下好吗？在读的过程中注意看着

英标。

同学跟着教师读。

教师：同学们真棒！那现在同学们都会读了吗？

同学：会了。

教师：那好，同学们，现在请看着课件。请用英语说出这些动物

的名称好吗？（课件上展示出cat,rabbit,

kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的图片）

同学：cat/tiger/rabbit?0

教师:大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在开始玩

游戏，好吗？

同学：好！

教师：大家知道这些单词的中文意思吗？（在课件展示出

walk,jump,climb,sleep,eat这些英语单词）教师根据同学们回

答的情况对这些单词进行解释。

教师：那现在我们来开始游戏吧，这个游戏的名字就叫“我说你

来做”。我说一下游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做

错的同学就坐下来，看

哪个小组最后站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖

励，好吗？教师参考指令：

climblikeamonkey/bear.

jumplikeakangaroo/rabbit.

walklikeantiger/duck.

eatlikearabbit/cow.

sleeplikeacat/tiger.

为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。

同学们开始游戏。

教师：同学们，玩的开心吗？

同学：开心。

教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里？

同学：climb/jump/walk/eat/sleep/bear/rabbit?

教师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们继续旅行

好吗？同学：好

教师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊？

同学：这是什么动物啊？？

教师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗？

同学：不知道。

教师：好，那现在我来告诉你们，请大家看课件（课件上展示出

2个动物，其中一个动物说:Whatisit?另外一个动物回答：Itis?）o

教师在板书上写下：这是什么？

Whatisthis?

它是？。

Itis?.

教师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读。

同学跟着读。

教师：那接下来我们再玩一个游戏吧！老师这里有一些动物的头

饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间互相练习我们刚才教的句子,

好吗？

同学：好。

教师：好，同学们都说的非常好。那现在请大家看着课件，我们

来学习一下这些动物的复数，有谁知道复数是什么意思吗？

同学：就是很多的动物。

教师：对，同学们都很聪明。同学们觉不觉得动物很可爱啊？

同学:是。

教师：动物是很可爱，可是我们也需要爱护、保护它们，对不对

啊？同学：对。

教师：那好，今天已经学了许多英语单词了，我希望你们回家后

能说给你们的父母听，并且，我也希望你们能通过或是上网来学习一

些新的动物单词，好不好啊？

同学：好

教师:那么我们开始登上回家的列车好不好啊？

同学：好，Goodbye,Missyang.

教师:Goodbye.

教学小结：

这节课主要是希望学生能学会cat,rabbit,

kangaroo,monkey,cow,bear,tiger这几个英语单词，并且能学

会Whatisthis?以及Itis??这2个基本句型。并能学会

walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词。由此能让学生对动物

有一个更加全面的认识。

小学英语教案

Unit7Happybirthday第一1课时

课题：Unit7HappyBirthday

重点：能认读数字i—io。

能按指令语做相应的动作。

难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教具准备：

1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let'slearn部分的教学课件。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》，让学生分别扮演歌

曲中的动物，边唱边表演。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的

带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要

求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设

一名声音监控员。

(2)教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正

学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。

步骤：1教师用手指数数字1—10,全体学生说数字。

2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

(3)教师播放Let'slearn部分的课件，学生跟读学习。

(4)教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。

(5)让学生听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求学生用手

指指出相应的内容。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏：What'smissing?

将写有i—io数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候

教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

(2)小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个

人猜对加几分。

(3)游戏：Followme

让一个学生任意说一个数字如：4,并做一个动作如：跺脚，其他

同学就要做跺脚的动作4次。

(4)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。4课

堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏：耳语

把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令,

如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个

学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动

作，又快又正确为胜利。

UnitSevenHappyBirthday

(板书贴有数字1—10的卡片)

7课后作业：听录音，读、背单词。

Happybirthday第二课时

课题：Unit7HappyBirthday

重点：HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相应的回答。

难点：I'm---中［m］音的提示。

Howoldareyou?与Howareyou?的区分

教具准备：

1教师准备数字i—io的单词卡片。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let'stalk部分的课件。

4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5学生准备骰子。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

(2)复习A部分的Let'sdo。

(3)游戏：学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:

Stopo说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师播放Let'stalk部分的情景课件。

(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday

toyou!,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I'm…。

(3)教师播放Let'stalk部分的录音，学生跟读句子。

(4)教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月

过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、

气球。

教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!,(第

一，请保留

此标记。)并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被

视为不理貌的行为。

3趣味操练(Practice)

(1)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

I'nr-o

(2)让学生按小组分角色表演对话内容。

(3)游戏：掷骰子，说年龄

教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldare

you?，对方回答I'm…。方法同Let'splay部分的图片。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第1部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,

每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师

大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题I'm…。

UnitSevenHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片

Howoldareyou?I'm…

7课后作业：听录音，