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“兴发”教学在小学英语中的实施路径探究标题：探究“兴发”教学在小学英语中的实施路径引言：小学英语教学在培养学生的英语交流能力、培养英语学习的兴趣和自主学习能力方面起着至关重要的作用。近年来，“兴发”教学模式作为一种新的教学理念逐渐引起了教育界的关注。本文旨在探究“兴发”教学在小学英语中的实施路径，以帮助教师更好地应用这一教学模式。一、“兴发”教学模式的概述“兴发”教学模式，是指通过兴趣驱动和发现驱动的方式进行教学，促进学生主动参与，激发其学习兴趣和主动性。它倡导教师从学生的实际情况、兴趣爱好出发，结合课程内容，引导学生进行自主探究和学习，真正达到知识情感融合的效果。二、“兴发”教学模式在小学英语中的价值1.激发学习兴趣：通过兴趣驱动的方式，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，主动参与学习活动，提高学习动力。2.锻炼学习能力：鼓励学生主动探索和发现，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。3.培养合作意识：兴趣驱动的学习带动学生之间的合作，促进学生之间的互动与交流，培养学生团队合作精神。4.提高英语交流能力：通过“兴发”教学模式，学生在实际情境中进行英语交流，使其融会贯通，提高学生英语听说读写能力的同时也增强了学生的自信心。三、“兴发”教学模式在小学英语中的实施路径1.了解学生的兴趣爱好：教师可以开展问卷调查、小组讨论等形式，了解学生对英语学习的兴趣爱好，为后续的教学设计提供参考。2.结合课程内容设计教学活动：教师可以根据学生的兴趣点，结合课程内容设计相关的教学活动，如通过游戏、唱歌、故事等形式来进行教学。3.激发学生的参与积极性：教师可以利用多媒体教具、图片、实物等形式，引起学生的兴趣，激发其积极参与教学活动的愿望。4.提供学生自主探究的机会：教师可以设置小组合作学习、自主研究等形式，给予学生更多的自主学习的机会，鼓励学生通过实践探索和发现知识。5.导入真实情境：教师可以通过创设真实的语言情境，如模拟商店购物、旅行等，让学生在实际情境中进行英语交流，提高实际应用能力。6.提供及时反馈：教师要及时关注学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，并针对学生的不足提供具体的指导和帮助。7.评估学生的学习效果：教师可以采用多种评估手段，如对话表演、口头测试等形式，对学生的英语交流能力进行综合评估，以推动学生的持续进步。结论：“兴发”教学模式在小学英语中具有重要的实施意义，通过兴趣驱动和发现驱动的方式可以激发学生的学习兴趣和主动性。在实施“兴发”教学模式时，教师应了解学生的兴趣爱好，结合课程内容设计教学活动，提供学生自主学习的机会，注重真实情境的导入和及时反馈，以达到更好地促进学生英语交流能力的培养和提高。参考文献：1.杨静.兴发式教学法在小学英语教学中的运用[J].固原教育学院学报,2020,36(06):96-103.2.

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