“作者意识”视角下的文本解读策略探析-以人教版《英语(新目标)》阅读教学为例_第1页
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“作者意识”视角下的文本解读策略探析——以人教版《英语(新目标)》阅读教学为例摘要：在阅读教学中，旨在帮助学生理解作者的意图和思维过程，提升阅读理解能力。本文以人教版《英语(新目标)》阅读教学为例，从“作者意识”视角出发，探索了一些有效的文本解读策略，包括分析作者观点、推断作者态度、理解作者意图等，并提出一些教学方法与建议。关键词：阅读教学；作者意识；文本解读策略；人教版《英语(新目标)》引言在英语阅读教学中，培养学生的阅读理解能力是至关重要的。阅读理解不仅仅是对文章内容的直接理解，更是需要理解作者的意图和思维过程。因此，如何从“作者意识”的视角出发，帮助学生有效地解读文本，成为了现阶段阅读教学中的一个热点问题。本文以人教版《英语(新目标)》阅读教材为例，探索了一些有效的文本解读策略，并提出了一些教学方法和建议。一、分析作者观点1.注意作者使用的语言和措辞作者在文本中使用的语言和措辞往往能够揭示其观点。例如，如果作者在文章中使用肯定、认同的词汇和表达方式，那么可以判断作者持有积极、赞同的态度；相反，如果作者使用否定、质疑的词汇和表达方式，那么可以判断作者持有消极、怀疑的态度。2.寻找作者的表述方式不同的作者可能采用不同的表述方式，如举例子、列数字、引用他人观点等等。通过分析作者的表述方式，可以更好地理解作者的观点和立场。二、推断作者态度1.注意作者对事物的描述和评价通过分析作者对事物的描述和评价，可以推断出作者的态度。例如，如果作者对某个事物进行了正面的描述和积极的评价，那么可以推断作者持有赞同和支持的态度；相反，如果作者对某个事物进行了负面的描述和消极的评价，那么可以推断作者持有否定和反对的态度。2.考虑作者背景和立场作者的背景和立场往往会对其态度产生影响。例如，如果作者是一位科学家，那么他对科学研究往往持有积极的态度；如果作者是一位环保主义者，那么他对环境问题往往持有关注和支持的态度。因此，在解读文本时，应考虑作者的背景和立场，从而更准确地推断出作者的态度。三、理解作者意图1.注意文本结构和组织作者在文本中的结构和组织方式往往能够揭示其意图。例如，如果作者使用因果关系、对比等手法来组织文本，那么可以推断作者旨在阐述某种因果关系或比较与对比的观点。2.考虑文本背景和目的作者写作的背景和目的对其意图的理解具有重要的指导作用。例如，如果一篇文章是在讲述历史事件，作者的意图可能是展示历史事实；如果一篇文章是在阐述某种问题，作者的意图可能是提出解决方案。因此，在解读文本时，应考虑作者的背景和目的，以更好地理解作者的意图。结论通过分析作者观点、推断作者态度和理解作者意图等策略，可以帮助学生更好地理解文本，提升阅读理解能力。在阅读教学实践中，教师可以采用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作等，引导学生运用这些策略进行文本解读。此外，教师还可以设计一些相关的练习和任务，让学生在实际操作中逐步掌握这些策略。参考文献1.刘鹏程,付慧静.英语阅读中作者的观点和态度[J].中小学外语教学英文版,

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