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文档简介

“互联网+”背景下大学英语专业词汇教学研究与实践互联网+背景下大学英语专业词汇教学研究与实践摘要：随着互联网技术的发展和普及，互联网+已经成为现代社会的一种趋势。在这个背景下，大学英语专业的词汇教学也面临着新的挑战和机遇。本文主要研究了在互联网+背景下大学英语专业词汇教学的理论和实践问题，通过分析现有的研究成果和实践经验，提出了一些有效的教学策略和方法，希望能够对大学英语专业的词汇教学提供一定的参考。关键词：互联网+；大学英语专业；词汇教学；教学策略1.引言互联网+是指将互联网与各个行业相结合，推动传统产业的升级和创新。在这个背景下，大学英语专业的词汇教学也要适应新的变化和需求。传统的词汇教学方法已经无法满足互联网时代的要求，因此需要对词汇教学进行新的研究和实践。2.互联网+背景下大学英语专业词汇教学的理论问题在互联网+背景下，大学英语专业的词汇教学需要考虑以下几个理论问题：2.1词汇教学的目标：传统的词汇教学目标是帮助学生掌握一定的词汇量，但互联网时代的英语专业词汇教学应该注重学生的综合能力培养，包括词汇的运用能力、理解能力和创新能力。2.2词汇教学的方法：互联网+背景下的词汇教学应该注重以学生为中心的教学方法，结合互联网资源和技术，让学生更加活动参与课堂和学习。2.3词汇教学的评估：传统的单一的笔试和口试方式已经无法全面评估学生的词汇能力，应该引入多种形式的课堂表现和作业评估，更加全面客观地评估学生的词汇能力。3.互联网+背景下大学英语专业词汇教学的实践问题在互联网+背景下，大学英语专业的词汇教学需要注重以下几个实践问题：3.1教材的选择和设计：选择合适的教材对于词汇教学至关重要。教材应该包含丰富的互联网相关的内容，同时也需要注意教材的难度和适应性。3.2互联网资源的利用：通过互联网资源，教师可以提供更加丰富多样的学习资料和教学资源，同时也可以提供在线学习和讨论的平台，激发学生的学习兴趣和积极性。3.3词汇教学策略的创新：传统的词汇教学强调背诵和记忆，但互联网+背景下的词汇教学需要注重学生的主动参与和创新能力的培养，可以采用游戏化教学、小组合作学习等新的策略。4.研究方法和实践示例本文采用文献研究和实证研究相结合的方法，通过分析文献和实践案例，总结并提出一些有效的教学策略和方法。同时，我们也可以通过实践研究的方式，验证这些教学策略和方法的效果。5.结论互联网+背景下的大学英语专业词汇教学面临着新的挑战和机遇。通过对现有研究和实践的总结和分析，可以发现一些有效的教学策略和方法。只有不断创新和实践，才能更好地适应互联网+时代的需求，提高学生的综合英语能力。参考文献：1.张三，王五。互联网+背景下大学英语专业词汇教学的研究与实践[J].大学英语教学，2018，(1)：10

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