2021年新入职教师总结

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作为今年应届毕业的讨论生，我很荣幸地成为师范高校文理学院老师队伍中的一员，开头了自己人生的新征程。下面是由我细心选择的新入职老师总结，欢迎大家一起来看看吧，盼望对你们有关心。

新入职老师总结1

作为一名即将踏入讲台的新老师，我很感谢学校为我们支配的入职培训。这次培训的内容特别全面、紧凑，既有教学常规、班级管理、青年老师培育、教案书写，也有教学科研、备课、听课等等。通过培训，我对世纪中学的领导班子、老师团队以及校内文化有了更加深化的了解，也感受到了世纪中学这个大家庭的暖和。培训期间，我除了准时听讲座、交教案、听老老师讲课外，还有很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉。在培训中，孙桂平老师谈到老师的职业神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信念。认真体会和琢磨她的话，觉得很有重量、很有道理。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和熟悉:老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。老师是榜样，学高为师，身正为范所强调的就是这个意思。作为一名老师，还应当富有爱心，并且这份爱应当是无私的、公平的，老师要擅长发觉每一位同学的闪光点和心理变化。

其次，就自身的更新优化而言，听取周睿老师的报告后我树立了终身学习的目标，并且真正熟悉到了在工作中再学习、再教育的重要性。古语有云：“学，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每时每刻都在更新、都在变化，而我自己现有的学问却是有限的，如果不主动学习，就很难把教材上的学问完整地、全面的传授给同学。因此，我认为老师只有树立“活到老、学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有挑战性的教育工作。我们常说：“要给同学一碗水，老师就要有一桶水。”但是，我认为老师还不仅仅是一桶水那么简洁，老师应当有源头的溪流，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水般沽沽流出。

再次，是教学技能和方法上的收获。对于新老师，悉心备课上好每一节课是必需要抓住的主线与核心。备课时，不仅要备教材，还要备同学、备教法，注意同学的个别差异。只有在这些方面下功夫，做到有的放矢，教学才会有成效。

最终，常怀一颗谦卑的心。一方面，作为一名新老师，肯定要多利用闲暇时间听本学科老老师的课，学习他们丰富的教学阅历，主动向他们学习、请教教学中的问题;另一方面，要真诚的向同学学习，倾听他们的看法和建议，关心他们克服学习中的困难，做到“从同学中来，到同学中去”，和同学一起成长。

我想说，培训让我成长了许多，提高了许多，同时这次培训也吹响了我老师生涯起点的号角。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践上给我以切实的引导和鼓舞。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动为世纪中学的进展贡献力气。

新入职老师总结2

时间过得真快，不知不觉我来学校工作也有一个月的时间了。虽然到学校的时间还比较短，但和学校各部门领导，同事接触过程中，让我深感大家对新老师的热忱，对新学期教学工作仔细负责的工作态度，并且形成了一种和谐的气氛，这也体现了一个学校上上下下在新学年伊始，崭新的精神风貌。这让我在这里工作布满了信念和期盼。

从当年义无反顾选择师范类学校，从这些年一次次地参与考试，从今年最终通过层层选拔，走上三尺讲台，成为一名新老师。我始终在朝我自己的幻想迈进。犹记得学校时候，让我写自己的抱负，我写得是要成为一名老师，从那时到如今，我的幻想最终实现。

在工作的一个月里，我懵懂着，无知着，学习着，进步着，劳累着，快乐着，幸福着……我为我自己能够成为一名老师而傲慢，同时也真实的感受到了老师这两个字的神圣﹑崇高和肩负的责任。

作为一个新奇人，我觉得最难的是班级管理。第一次走进班级，成为这个班的数学老师兼班主任。令我感到可怕的不是作为一个数学老师，而是作为班主任。有句玩笑话说，班主任，是这个世界上最小的主任和最劳碌的主任。的确是这样的，班主任需要管理着班级里大大小小的事情。大到班级选举，小到孩子们吃饭，喝水，上厕所。特殊是我带的是一班级，他们刚刚从幼儿园升上来，整个状态，其实就是一个稚嫩园小孩，你不能一下子要求他们像三班级的同学那样。我们需要的是急躁得看着他们一点点进步，一点点地适应学校的生活。有时候看着孩子吃饭吃得满桌，上课喝水，在课堂上随便地做自己的事情，班级的地面扔得处处都是垃圾……我也会觉得生气，可是转念一想，什么东西都不是天生就会的，什么习惯都不是天生就有的，总是要给他们学习的机会，给他们进步的机会。想到此，我也就顾不得生气了，忙着教他们，或者给他们做示范，我始终坚信他们能够融入学校这个氛围。一个月过去了，我班的某些状况明显好转，但在有些地方，还需要我和全部孩子连续努力。

最重要的莫过于课堂教学。学校离了课堂教学，一切就是空的。在学校，我们的中心和重心还是在于课堂教学。这一个月，说句实话，我并没有完全适应一班级，只是渐渐在渐渐适应中。低班级的课堂要比高班级更加难把握。虽然在许多人眼里低班级的学问比较简洁，老师教起来也简洁，那完全是一种误会。低班级的学问在大人眼里是不难，可是在这个年龄段的孩子眼里，那就是有困难的。况且不同的幼儿园里升上来的小伴侣，在数学上起点明显是不一样的，参差不齐，有些小伴侣已经能够进行10以内的加减法了，有些连数字也不会写。一班级数学的教学又不能由于班级里大部分同学会写数字了，而跳过数字不教吧,如何才能让已经会写的同学不感到厌烦，不产生傲慢的心理，怎么能让不会的小伴侣学会，学好呢?这些难题都摆在了我的面前。

而且一班级的小伴侣留意力简单分散，怎么样才能让孩子的留意力集中的时间久一些呢，不行以像高班级一样随时提示，那对一班级来讲是无效的，关键是激发孩子的爱好，或者采纳小嘉奖的方式。在我们学校，你会发觉高班级老师进教室，带着一本书，最多再带点本节课要用的教具和补充习题，可是低班级的老师进教室，手里都是一个一个的盒子，盒子里装着的可能是小印章，可能是小贴纸，可能是小奖品……在孩子们还没有养成课堂留意力集中听课的习惯之前，我们就采纳这种嘉奖的方式，鼓舞孩子，让他们能够仔细听讲，久而久之，就会渐渐养成这样的好习惯。

最不行或缺的，不得不提的是师德。犹记得吴江师范老校内里，一踏进校门首先映入眼帘的是8个大字：学高为师，身正为范。多少年过去了，这8个字早已印在了我的心上。我们老师不仅仅要有很丰富的学问，更重要的是要有师德。从师范毕业的时候，最终一次讲座，说到了，老师是一个良心活。是的，老师是的确是一个良心活，你对孩子付出多少，你是否爱孩子，你是否有好的品德与高尚的情操……这全部的全部都是看不见的，只有你自己知道。但是一名老师你教得再好，你没有师德，那也成不了一名好老师啊。

最简单被人忽视的是教学六仔细。教学六仔细分别是仔细备课，仔细上课，仔细布置和批改作业，仔细辅导，仔细组织考核，仔细组织课外活动。这些都是平常的常规，做确定是每位老师都在做，但是怎么把它们做好，却也是我这类菜鸟需要去探讨的一个问题啊。这一个月时间感觉自己是劳碌的，每天在学校是忙忙忙，回家还是忙忙忙，虽然很忙，但也很充实，感觉自己在很仔细的做着一件事。

从我选择走上老师这条道路起，我就深知，这条路肯定不是平坦的，不是外人看来的那么风光，那么空闲，要想在这条路上好好走着，背后必隐蔽着很多艰辛。但是我会不畏艰辛，尽自己最大的努力做到最好。我要把老师这份职业当作是我为之奋斗终身的事业，去做好，或许我成不了什么宏大的教育家，成不了什么领导，甚至也没自信成为最好的老师，但是我盼望我可以成为孩子们心目中的好老师，盼望他们健康欢乐地成长，奢望他们将来有所成就，盼望许多年以后他们聚在一起，讲起自己的老师的时候，还记得有我，这样就足够足够了。

为此，目前我所能做的，就是好好向师傅，向前辈，向同事学习，在工作中扎扎实实，认仔细真，肯动脑，肯动手，勇于创新，勇于接受各种挑战。

新入职老师总结3

首先我要感谢学院领导对我们新老师的关怀，费心组织了这轮让我们受益匪浅的培训，由此我对学院的成长历程、基本现状、今后进展规划及进展理念都有了更深层次的熟悉。经过多名资深教职工的点拨和指导，我对我今后的教学工作和班主任工作也有了肯定的设想和感悟。

虽然我的专业是会计，但我特别喜爱政治，我觉得那些放之四海而皆准的普适原则既适用于我们的国家，也适用于我们的学校及我们自身。自由、公平、博爱、民主这些理念并非高不行攀，在培训期间许多老师的讲座中都有所体现，这些理念归结为一点就是敬重人权、确定人性。而不敬重人权、不能充分确定人性也是我国诸多问题的根源所在。

9月—11月，学校组织我们到湖北生态工程职业技术学院实习，有一件事儿让我对该校某辅导员的管理班级的理念深感绝望。在组织班委选举时该老师认为广阔同学的眼光和他相比相差太多，不太可能选出恰当的人来当班委，所以他打算自己内定，但他又要搞班干部选举大会这个形式。这种表里不一的做法让我生气不已。但普京说过“没有实力的生气是毫无价值的”，作为一个实习生我的确也无可奈何。他先内定好班委，让我们几个实习老师当评委，告知我们，给内定的同学打九非常以上，给非内定的同学打八非常以下，这种既卑鄙无耻又不甚高超的内幕操作注定会被暴露在阳光下患病众人唾弃，在选举过程中一个内定的同学的演讲并不出众，却比其他非内定的同学高出了二十多分，到此同学们一下子都明白了内幕。之后这个班级的管理消失了重大问题，诸多同学对班委产生了不信任感。

经管院的资深辅导员对我说他们一般都是让同学们自己选择班委的，并且充分放权给同学们，能让他们自己搞的就让他们自己搞。我对此深表赞同。我很喜爱选举，由于没有什么比选票更能体现一个人的民主权利了，而民主明显是解决大多数问题的关键。我在此诚意呼吁全部反对民主的人，要信任人们有力量行驶好自己的民主权利，由于绝大多数的人都是理性的，包括我在内，我早上出门的时候一般都是走门而非窗户，我住在五楼呀，要从窗户走就彻底走了，由此可见我肯定是一个理性的人。

我们学校绝大多数的同学也都是理性的，既然如此他们所作出的行为就是可以理解、分析和引导的。比如同学不情愿上课而在宿舍打嬉戏是不是理性的行为呢?当然是了，由于打嬉戏所获得的欢乐要远远大于上课，甚至前者扣除受老师惩罚所带来的苦痛之后还是远远大于后者，那为什么不选择在宿舍打嬉戏呢!追求欢乐是人的本性，人的本性只能引导不能压制，我们应敬重这种本性。假如有一个人在刻意追求苦痛，那他就是自虐狂了。有人说上课虽然现在没有上网打嬉戏有意思，但会给他们将来带来好处呀!现在在教室刻骨学习，或许成果会好一点，或许毕业后找的工作会好一点，或许工资会高一点，或许将来他们会更欢乐一点，但这都是不确定的呀!为什么要拿现在确定的欢乐去换取将来不确定的欢乐呢?反正我是不会这样做的。

那么现在的状况就是“逃课上网的欢乐—受罚的苦痛上课的欢乐”，在此状况下同学选择逃课上网，要转变这种状况就要削减不等式左边的数值，增加右边的数值，这有三种做法，第一，削减上网的欢乐，这不是老师所能做到的;其次，加大逃课的惩罚，这是大多数老师正在做的，但治标不治本;第三，增加上课给同学带来的乐趣，这才是治本之策呀!在我们高校时代，我发觉我身边的许多同学在电脑上并不是一味的谈天、打嬉戏，他们许多时候是在看易中天老师等人的视频，那么这就说明在他们的眼中，听袁老师和易老师讲课比谈天打嬉戏有意思，我们高校时也有许多同学逃课，但有一次易中天老师来我们学校做讲座，结果整个体育馆都爆满，由此可见，逃课的同学不是不想上课，而是不想上没有意义和没有意思的课。

假如我们的广阔老师能把专业课上得比打嬉戏还有意思，那同学又怎么会逃课呢?有人说有的专业原本就很枯燥，所以想讲得很有意思很难，此观点大错特错。全部的学问都是由于具备了两个特点才能流传至今，有意义和有意思。一门科学技术既然能流传至今就肯定有它本身所特有的乐趣。在我上学校时，我们班同学都情愿上体育课而不愿上历史课，但易中天老师以及网络写手当年明月转变了人们对历史固有的看法，“历史原本很好玩”。是呀，又有哪一门学问是没有一点乐趣的呢?把我们的专业课讲得比打dota有意思虽然很难却绝非不行能，从西方名牌高校的网络公开课上我们可以看出西方国家的诸多老师在很大程度上已经做到了这一点。我们也应当共同朝这个目标努力。

作为一个老师不光要教书，更要育人。何谓育人?那就是在他们正在形成自己独立思想观念的这个时期影响他们建立尽可能正确的价值观、世界观和人生观，那老师自己首先要有一个正确的价值观、世界观和人生观，要分清善恶美丑，要弃恶扬善，要坚持正义、坚持真理。去年五月一号，本__拉登被击毙，全世界绝大多数人都欢欣鼓舞，但有许多中国愤青却在为拉登扼腕叹息，还大声疾呼“一个拉登倒下去，千千万万个拉登站起来”，拉登杀害了成千上万的人，没有一个被拉登杀害的人是欢迎拉登去杀他们的，而那些愤青们认为被拉登杀害的人都该死。同年十月卡扎菲死后他们又故伎重演。

而这些愤青中也少不了师范高校的同学、将来的老师，很难想象这些人会成为一个受同学敬重并对社会有益的老师。很难想象巴沙尔那样的人能成为一名好老师，由于他连自己国家的人民的民主权利都不敬重，又怎么会敬重同学的民主权利;很难想象卡斯特罗那样的人会成为一名好老师，由于扬言要大权独揽到130岁的他明显不会放权给同学;很难想象巴希尔那样的人能成为一名好老师，由于之前厚待苏丹北部、压制苏丹南部导致国家分裂的他不大可能做到一视同仁地对待全部同学。所以要想成为一个合格的老师，先要成为一个合格的人，一个有良知、有道德底线的人，盼望我们都努力做到这一点。

这是我参与工作后靠着自己的感悟写的第一篇文章，纯属个人观点，所言若有不当还请多多海涵、多多见谅、多多指教呀!

新入职老师总结4

记得有许多人说过，老师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得。很荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。“十年育树，百年育人”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。

怀着期盼与欣喜，我参与了为期两天的“20__新入职老师培训”。“期盼”是由于步入新的工作岗位，对新的环境和美妙的将来布满期盼;“欣喜”是由于我感受着各级领导对新老师的深切关怀。入职培训的课程丰富而有用，包括北京教育学院迟希新教授的专题讲座《一线老师专业进展路向》。黄骅进校张荣华老师的专题讲座《老师心理健康教育》，黄骅进校李成武老师的信息技术培训《网络资源的收集与处理》，特级老师吕维智老师的专题讲座《在教育教学中修炼》。

短短两天的培训学习，让我受益匪浅，培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，他们讲授的都是实实在在的值得自己去细细体会与“消化”，下面就迟希新教授和吕维智老师的专题讲座谈一下自己的心得体会。

迟希新教授的讲座内容是《一线老师的专业进展路向》，谈到这个内容，他总结了四大方面，一是老师缘何关注自己身的专业进展：二是老师专业进展的内涵和特征;三是老师的角色定位与专业进展路径;四是设计最好的自己，成就幸福的自己。迟教授的每一句话都发人警醒，耐人寻味，就自己的理解，谈一下感受。在另一个方面我认为最让我受益的是提到的“职业倦怠问题”，这对我们新老师来说是提前打了预防针，让自己能够正确的对待工作。在提到专业进展的内涵和特征的问题上，迟教授总结的“老师”——1把握教育规律，通晓教学原则2了解同学心理进展和年龄特征3拥有丰富的教育教学阅历，我认为给自己定了航标，沿着这个路向去前行，实现自身价值。在第三个方面专业进展路径中，让我学习的是老师专业进展的几个“一点”——多读一点书，多写一点东西，多参与一点竞赛，为外语学习投入一点时间，多一点自己学历提高的思索，这几个“一点”为新老师提出了要求，要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问，新问题，新挑战的老师。

吕维智老师的讲座内容是《在教育教学中修炼——教学成果是这样炼