高三二模作文“常量与变量”审题立意指导及范文

高三二模作文“常量与变量”审题立意指导及范文材料解读＋审题立意＋行文构思＋范文示例【真题回放】写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)数学学习中,经常会出现“常量”“变量”的身影。日常生活中,我们往往聚焦“变量”而忽视“常量”。以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。【材料解读】本作文材料以数学概念“常量”与“变量”为引子，引导学生思考日常生活中的关注焦点与价值取向。材料指出，人们在日常生活中常常更多地关注“变量”，而忽视了“常量”。这里的“常量”与“变量”不仅是数学概念，更是象征性地指代生活中的稳定因素与变化因素。（1）“常量”象征着不变、恒定的事物，如道德准则、个人品质、家庭亲情、社会公理等，它们构成了生活的基本框架与价值基石。（2）“变量”则象征着变化、发展的事物，如科技进步、经济波动、人际关系、个体成长等，它们带来挑战与机遇，推动着社会与个体的进化。材料的核心内涵在于提醒人们在关注生活中的“变量”时，不应忽视那些看似平淡却至关重要的“常量”，因为它们才是支撑我们应对变化、保持稳定、实现价值的基础。【审题立意】1、恒定与变化：探讨“常量”与“变量”在生活中的角色与关系，如何在关注变化的同时，坚守恒定的价值观与原则。2、内在稳定与外在适应：分析个体如何在内心坚守“常量”，对外部“变量”保持敏感与适应，实现内外和谐统一。3、价值坚守与创新求变：论述在社会发展中，如何在坚守传统文化、道德价值等“常量”的基础上，积极拥抱科技、观念等“变量”，实现文化与社会的创新发展。4、家庭教育与个人成长：讨论在子女教育中，如何在传授“常量”知识与价值观的同时，引导孩子学会应对“变量”，培养其适应社会的能力。5、社会秩序与变革动力：探究社会秩序如何在“常量”的维护下保持稳定，同时“变量”如何推动社会进步与变革。【标题参考】《恒定与变化：生活的双螺旋》《内在稳定与外在适应：个体成长的智慧》《价值坚守与创新求变：文化社会演进的双引擎》《家庭教育：在“常量”与“变量”间寻找平衡》《社会秩序与变革动力：常量与变量的共生共舞》【行文构思示例一】（中心论点：恒定与变化）中心论点：生活中的“常量”与“变量”相互交织，共同构成人生的丰富图景，我们在关注变化的同时，更应珍视与坚守那些恒定的价值与原则。分论点一：“常量”是生活的基本框架，为应对“变量”提供稳定的依托。论据1：引用经典故事或感动中国十大人物的事迹，如孔融让梨、雷锋助人为乐等，展示“常量”如道德准则、善良品质在个体行为中的指导作用。论据2：引用诗词名篇中表达恒定价值的诗句，如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，揭示“常量”如国家、民族情感在动荡中的坚守。分论点二：“变量”是生活的变化动力，推动个体适应环境、实现成长。论据1：引用古今中外经典故事中人物因应对“变量”而获得成长或成功的案例，如司马迁忍辱著《史记》、乔布斯在困境中创新等，说明“变量”对个体发展的推动作用。论据2：引用贴近生活的鲜活案例，如学生通过参加社会实践、应对学业挑战等方式，提升自我适应能力与解决问题的能力。分论点三：在“常量”与“变量”之间寻求动态平衡，是实现个人全面发展与社会和谐的关键。论据1：引用名言警句，如“以不变应万变”，阐述在变化中坚守恒定价值的重要性。论据2：引用教育专家观点或心理学研究成果，论述如何在家庭教育、学校教育中引导孩子理解和处理“常量”与“变量”的关系，培养其适应社会的能力。【行文构思示例二】（中心论点：内在稳定与外在适应）中心论点：个体应以内在的“常量”为基石，对外在的“变量”保持敏锐与适应，实现个人成长与社会适应的和谐统一。分论点一：“常量”是塑造个人品格、价值观的内在力量，为个体应对复杂社会环境提供精神支撑。论据1：引用感动中国十大人物中某位人物坚守道德信念、在逆境中保持高尚情操的故事，如张桂梅坚守教育初心，展现“常量”对个人精神力量的塑造。论据2：分析诗词名篇中表达内心坚守的诗句，如辛弃疾《青玉案·元夕》中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，揭示“常量”如理想、信念对个体内心世界的指引作用。分论点二：“变量”是推动个体适应社会、提升能力的外在动力，通过应对“变量”，个体得以成长与进步。论据1：引用古今中外经典故事中人物因应对“变量”而实现自我突破的案例，如勾践卧薪尝胆、马云创办阿里巴巴等，说明“变量”对个体发展的推动作用。论据2：引用贴近生活的鲜活案例，如学生通过参与社团活动、社会实践等，提升团队协作、沟通交流等社会技能。分论点三：内在“常量”与外在“变量”相互作用，形成个体成长的内在动力与外在压力，是实现个人全面发展的关键。论据1：引用名言警句，如“知行合一”，阐述内在“常量”与外在“变量”相互配合、相互转化的关系。论据2：引用教育专家观点或心理学研究成果，论述如何在家庭教育、学校教育中引导孩子培养内在“常量”，同时提高对外在“变量”的敏感度与应对能力。【写作素材参考】1、经典故事或感动中国十大人物的事迹，如孔融让梨、雷锋助人为乐、张桂梅坚守教育初心等，展示“常量”如道德准则、善良品质在个体行为中的指导作用。2、诗词名篇中表达恒定价值或内心坚守的诗句，如杜甫《春望》、辛弃疾《青玉案·元夕》等。3、古今中外经典故事中人物因应对“变量”而获得成长或成功的案例，如司马迁忍辱著《史记》、乔布斯在困境中创新、勾践卧薪尝胆、马云创办阿里巴巴等。4、贴近生活的鲜活案例，如学生通过参加社会实践、应对学业挑战、参与社团活动等方式，提升自我适应能力与解决问题的能力。5、名言警句，如“以不变应万变”、“知行合一”等。6、教育专家观点或心理学研究成果，关于如何在家庭教育、学校教育中引导孩子理解和处理“常量”与“变量”的关系，培养其适应社会的能力。【范文1】恒定与变化：人生的双重奏在生活的舞台上，恒定与变化如同两支旋律交织的乐曲，共同演绎着人生的丰富与多彩。恒定，是那些永恒不变的价值与原则，为我们提供生活的依托；变化，则是生活的动力与源泉，推动我们不断前行。在关注变化的同时，我们更应珍视与坚守那些恒定的价值与原则。恒定，是生活的基本框架，为应对变化提供稳定的依托。在历史的长河中，那些闪耀着恒定光芒的故事与人物，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。孔融让梨的故事，传递着尊老爱幼的美德；雷锋助人为乐的事迹，彰显着无私奉献的精神。这些恒定的价值，如同指南针，指引我们在变化的世界中找到正确的方向。诗词名篇中，也蕴含着对恒定价值的赞美与追求。杜甫在《春望》中写下“国破山河在，城春草木深”，即便国家遭受战乱，山河依旧，草木生长，这种对国家的深情厚意，对民族文化的坚守，便是恒定价值的体现。这种恒定，让我们在动荡中找到依靠，在变化中保持初心。然而，生活并非一成不变，变化才是其本质。正是这些变化，为我们的生活注入活力，推动我们不断前行。司马迁在遭受宫刑后，忍辱负重，完成了《史记》这一伟大著作；乔布斯在经历困境后，创新求变，带领苹果走向新的辉煌。这些历史人物的故事告诉我们，变化是成长的催化剂，是成功的助推器。在我们身边，也不乏因应对变化而成长的事例。学生们通过参加社会实践、应对学业挑战等方式，不断提升自我适应能力与解决问题的能力。这些变化，让我们更加坚强、更加成熟。然而，在追求变化的同时，我们不能忽视恒定的价值。恒定与变化并非对立，而是相互依存、相互促进的。在恒定中寻求变化，在变化中坚守恒定，这才是我们应有的态度。以不变应万变，这不仅仅是一种智慧，更是一种生活的艺术。家庭教育、学校教育也应该引导孩子理解和处理恒定与变化的关系。教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们适应社会、应对变化的能力。通过引导孩子们在恒定与变化之间找到平衡，我们可以培养出既有原则性又有灵活性的新一代。恒定与变化，如同人生的双重奏，既有稳定的旋律，又有激昂的乐章。让我们在欣赏这美妙的乐曲时，不忘坚守那些恒定的价值与原则，同时勇敢地迎接生活的变化与挑战。如此，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。【范文2】内在稳定与外在适应：成长的双翼在生活的广阔天地中，我们每个人都是一位探索者，以内在的稳定为基石，以对外在变化的敏锐适应为翅膀，我们不断追求个人成长与社会适应的和谐统一。这种内在的“常量”与外在的“变量”，共同构成了我们人生的双重旋律。内在的“常量”，是我们塑造个人品格、价值观的内在力量，它为我们应对复杂社会环境提供了精神支撑。就像感动中国十大人物中的张桂梅，她坚守教育初心，即使在逆境中也保持着高尚的情操。她的故事告诉我们，正是内心的那份坚守和执着，让我们在风雨中不迷失方向，在困境中不丧失信心。同样，辛弃疾在《青玉案·元夕》中写到：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这诗句揭示了理想、信念等“常量”对个体内心世界的指引作用，它们如同灯塔，照亮我们前行的道路。然而，仅有内在的“常量”是不足以应对复杂多变的外界环境的。外在的“变量”，是推动我们适应社会、提升能力的外在动力。历史长河中，无数英雄人物通过应对“变量”实现了自我突破。勾践卧薪尝胆，忍辱负重，最终复仇成功；马云创办阿里巴巴，面对互联网浪潮的挑战与机遇，他凭借敏锐的洞察力和坚定的决心，带领阿里巴巴成为了全球领先的电商平台。这些故事告诉我们，正是外在的“变量”激发了我们的潜能，推动我们不断前行。在现实生活中，我们也能够感受到“变量”对个体成长的推动作用。学生们通过参与社团活动、社会实践等，不断提升团队协作、沟通交流等社会技能；职场人士在应对工作挑战中，不断提升自己的专业素养和应变能力。这些经历让我们更加明白，只有不断适应外在环境的变化，我们才能在成长的道路上走得更远。内在“常量”与外在“变量”并不是孤立的，它们相互作用、相互转化，共同构成了我们成长的内在动力与外在压力。正如名言所说：“知行合一”，内在的稳定与外在的适应需要相互配合、相互补充。在教育领域，我们也需要引导孩子培养内在“常量”，同时提高对外在“变量”的敏感度与应对能力。家庭教育和学校教育应该注重培养孩子的道德信念、价值观等内在品质，同时鼓励他们积极参与社会实践、锻炼自己的社会适应能力。内在稳定与外在适应是我们成长的双翼。只有以内在的“常量”为基石，对外在的“变量”保持敏锐与适应，我们才能实现个人成长与社会适应的和谐统一。在未来的道路上，让我们以坚定的信念和敏锐的眼光，迎接生活的挑战与机遇，书写属于自己的精彩篇章。【范文3】坚守常量，静候花开在这个瞬息万变的世界里，我们似乎总是在追逐着那些瞬息万变的“变量”，却往往忽略了那些永恒不变的“常量”。然而，正是这些看似平凡的“常量”，构成了我们生活的基石，给予我们在变动不居的世界中坚守的力量。因此，我认为，在变动不居的世界中，我们应当坚守永恒的“常量”。坚守道德常量，铸造高尚人格。道德，是社会生活的基石，是个人行为的准则。在纷繁复杂的社会中，我们时常面临着各种诱惑和挑战，但只要我们坚守道德常量，就能保持清醒的头脑，做出正确的选择。感动中国人物郭明义，几十年如一日地助人为乐，他的行为正是对道德常量的坚守和践行。他用自己的行动诠释了什么是真正的高尚人格，也让我们看到了坚守道德常量的力量。坚守文化常量，涵养民族精神。文化，是一个民族的灵魂，是一个国家的根基。在历史的长河中，我们的文化经历了无数次的变革和冲击，但那些历经千年依然熠熠生辉的文化常量，却始终是我们民族的精神支柱。孔子的儒家思想，历经千年依然在现代社会中焕发着活力，它提倡的仁爱、礼仪、诚信等价值观念，已经成为我们民族精神的重要组成部分。正是这些文化常量的坚守和传承，才使得我们的民族精神得以涵养和发扬。坚守亲情常量，维系社会稳定。亲情，是人类情感中最为真挚和深沉的一种。在现代社会，家庭结构的变化和人们生活节奏的加快，使得亲情面临着前所未有的挑战。然而，无论时代如何变迁，亲情作为社会稳定的情感基石，其关爱、陪伴和教育子女的功能始终不变。正是这份对亲情的坚守和珍视，才使得我们的社会能够在变革中保持稳定和和谐。坚守常量，并不意味着我们要固步自封、拒绝变化。相反，坚守常量是为了在变化中找到稳定的力量，是为了在纷繁复杂的世界中找到自己的方向。同时，我们也要看到，常量并非一成不变，它也需要随着时代的发展而不断丰富和完善。因此，我们在坚守常量的同时，也要保持开放的心态，积极吸收新的思想和观念，让常量在变化中焕发新的生机和活力。在变动不居的世界中，我们应当坚守永恒的“常量”。无论是道德、文化还是亲情，这些看似平凡的常量都是我们生活的基石和精神的支柱。只有坚守这些常量，我们才能在变化中找到稳定的力量，才能在纷繁复杂的世界中找到自己的方向。让我们携手坚守这些常量，共同迎接美好的未来。【范文4】变量与常量的辩证之舞在浩渺的历史长河中，时代如流水般匆匆逝去，万物皆在变与不变中演绎着生命的华章。变量与常量，这对看似矛盾的哲学范畴，实则共同构筑了世界的多彩与和谐。在时代的洪流中，我们既要拥抱变化，也要坚守常量，让二者在辩证的舞蹈中共同演绎出人生的精彩。时代在变，教育之常量却历久弥新。随着科技的飞速发展，我国基础教育领域发生了翻天覆地的变化。信息技术、人工智能等现代科技手段广泛应用于教育教学之中，为传统的教育方式注入了新的活力。然而，在这股变革的浪潮中，教育的根本目标——培养全面发展的人才，这一常量却从未改变。无论是古代的私塾教育，还是现代的学校教育，教育的本质始终是为了启迪智慧、塑造品格、培养人才。因此，我们在拥抱教育现代化的同时，更要坚守教育的初心和使命，让教育的常量在时代