高考语文复习：信息类文本阅读之报告

高考语文复习：信息类文本之报告备考指导

1.报告的概念报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某项工作、某一客观事物、某一问题进行调查、研究之后写成的书面材料。2.报告的文体特征（1）内容的汇报性。报告一般都是下级向上级汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导的材料，所以，汇报性是报告的一大特点。（2）语言的陈述性。因为报告具有汇报性，一般向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用陈述语句，而不是像请示那样采用祈使、请求等类型的语句。（3）行文的单向性。报告一般是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受上级机关的批复，属于单向行文。（4）成文的事后性。多数报告是在事情做完或发生后，向上级机关作出汇报，是事后或事中行文。（5）双向的沟通性。报告虽不需批复，却是下级机关取得上级机关支持和指导的一种有效方式；同时，报告也是上级机关获得信息，了解下情，指导和协调工作的依据。3.报告的分类报告文学的分类大体有以下几种:（1）从内容性质上分：有工作报告、科研报告、调查报告、实验报告。（2）从篇幅上分：有长篇报告文学、中篇报告文学、短篇报告文学、微型报告文学;（3）从表现手法上分：有记录性报告文学、概括性报告文学、报告文学小说;（4）从作品表现的着重点来分，有写人为主的人物报告文学和记事为主的事件报告文学。①人物报告文学：以人物作为重点，展开描述，以人带事，事因人生。以写先进人物和光明面为主，用意在树立榜样，激励斗志，但也有揭露阴暗面，写落后人物、反面人物的。可以分为两种:一是重点突出写一个人的，或是为人物“立传”，

写一个人的全貌，表现他的光辉一生，或是写一个人物的片断，或一个侧面，反映他有意义或不寻常的经历;二是写人物“群像”的。②事件报告文学：以事件作为重点，行文中，以事带人，人因事显。以写先进人物的事迹为主，但也不乏暴露反面人物的反面事件的，用意在于突出问题的严重性、危险性，发人深思，促人警醒。可以分为三类:写重大事件的，写生活中有代表性事件的，写社会上、自然界中突发性事件的。4.调查报告（1）概念调查报告是针对某一现象、事件或问题进行深入细致地调查，对获得的材料进行准确地归纳整理、科学地分析研究，进而发现其本质特征和基本规律之后，写成的书面报告。调查报告是一种在新闻领域和机关应用领域中都可采用的文体。（2）文体特征①内容真实。实事求是是调查报告最基本的要求。调查报告中所运用的材料必须是真实可靠、确凿无误的。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，不能夸大或缩小。②材料性强。调查报告需要列举大量的相关事例、统计数字和各方意见，并在此基础上提出自己的意见。这就使调查报告具有一种“事实胜于雄辩”的强大说服力。运用材料说明观点，常用的方法有：用典型事例，用对比方法，用精确数字。③针对性强。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。④夹叙夹议的表达方式。调查报告在写作手法上，主要不是靠描写、抒情，而是在记叙的过程中，进行一些议论。这种议论往往起画龙点睛的作用。⑤语言简洁。调查报告较之通讯等文体，在表述上更严肃，语言更简洁、科学、准确。调查报告都是依据事实来说明观点，决不能把想象的东西生硬地塞进报告中。阅读方法

1.快速准确地把握调查报告的内容。（1）迅速准确阅读文章第一段(开头部分)，把握调查的对象、内容。（2）阅读全文,了解清楚事件的起因、发展与结果。注意事件的细节。（3）重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。2.注意调查报告中观点与材料的统一。调查报告就是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。（1）

运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度与侧面说明观点。（2）运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反与成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。（3）用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌与实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。调查报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，一定要做到观点与材料的高度统一，以便更好地表现主题。3.调查报告的鉴赏评价。（1）“评价文本的主要观点与基本倾向”，主要就是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素与倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性,尤其就是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。（2）“评价文本产生的社会价值与影响”，可以是正面的，也可以是负面的，高考考查一般会以正面的为主。调查报告的题材通常都是针对性极强的，与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值与影响。阅读时要将视野扩大，将文章放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求地进行评价阐释。“对文本的某种特色作深度的思考与判断”，“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“作深度的思考与判断”首先要能指出实用类文本阅读报告这种特色，然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见更好。4.如何对调查报告进行探究。（1）“从不同的角度与层面发掘文本的深层意蕴。”“不同的角度”可以就是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的就是文本可达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。（2）“探讨文本反映的人生价值与时代精神。”就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨她的人生价值，揭示她的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果就是事件调查，则更多应从时代精神的角度进行探究。（3）“探究文本中的疑点与难点，提出自己的见解。”就是考查考生的思维的全面性、深刻性与质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身就是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。典型例题阅读下面的文字，完成下面各题。材料一：大学生最为满意的分别是教师职业精神、同学关系、贫困生资助、师生关系、处理不诚信行为的规则、学校校风等6个方面。此外，本科生对学习场所、信息化资源、考试评分规则、运动场地与体育设施等方面满意度高；高职学生对重视育人、重视专业技术技能培养、实习管理、实习实践等方面满意度高。这些方面能够得到学生的高满意度，其主要原因是近年来国家宏观教育政策的重视以及政策效力的显现。担任过学生干部、学习努力程度越高、学习成绩越好的学生对高等教育的满意度越高，说明满意度是可以通过学生个体的进步而提高的。而学生对学校提供的创业支持、学校对学生创新能力的培养、学校管理部门办事效率等方面的满意度不高，说明高校在创新创业教育方面还需继续加强。（摘编自《全国高等教育满意度调查报告》）材料二：调查表明，当前大学生思想政治状况总体积极健康，呈现向上向好的发展态势。大学生群体人生态度积极，乐于奉献，对社会主义核心价值观的认同度较高，大多数大学生有坚定的政治立场和正确的政治观念，道德认知状况良好，具有强烈的道德意愿和高度的文化自信心。同时，也发现大学生群体存在一定的享乐主义倾向，对有关思想理论问题存在一定的模糊认识，道德意愿受社会不良风气影响较大。如15.2%的大学生赞同“生死由命，富贵在天”的宿命论观点；16.2%的大学生赞同“人为财死，鸟为食亡”的拜金主义观点。大学生的思想政治状况较容易受到周围环境的影响。如在道德观方面，对“搀扶跌倒老人”心存担忧的大学生中82.5%是因为社会上借此讹人的事件很多。在准确把握各类环境影响的基础上，多方联动，帮助改善大学生学习生活条件，不断强化正面宣传，壮大主流思想舆论，积极储备并充分发挥环境化人的正能量，发挥核心价值观在环境建设中的引领作用，无疑是提高大学生思想政治素质的重要途径。材料三：大学生是一个特殊群体。面对变化迅猛、日新月异且竞争激烈的社会，现代大学生承受着巨大的心理压力，诸多心理问题出现并呈上升趋势。大学生的心理健康问题，不仅关系到大学生自身的发展，而且关系到社会各方面的发展。大学生犯罪率逐步增加等不良现象，都与大学生的心理素质有非常大的关系。从个体发展的角度来看，大学生正处于由青少年向成年转变的过渡期，很多矛盾冲突都会出现，如果不能妥善解决这些矛盾，寻找平衡点，就会出现心理障碍，产生心理问题。对大学生心理素质进行培养，以满足社会对综合性高素质全能人才的需求，已成为高等教育面临的重要任务。同时，我们也相信，在社会、学校以及大学生自身的努力下，心理健康问题一定会得到解决，具有良好的文化素质、身体素质以及心理素质的大学生群体会日益壮大，为社会承担起更多的责任，为祖国做出更大的贡献。（摘编自陈琳娜《现代大学生的心理压力分析》）1.下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（

）A.图表显示，本科生对国家的贫困生资助制度的实施最为满意，对学校的课程教学情况最不满意。B.本科生与高职生的满意内容没有交集，本科生满意的是学习场所、信息化资源等，高职生则满意重视育人等。C.图表显示，本科生满意度最低的十个方面里，课程教学、师资力量等与教学活动相关的方面较多。D.当代大学生的思想政治状况总体比较健康，态度积极，乐于奉献，但也有一部分大学生受到不良思想的影响。2.下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（

）A.大学生对高等教育的满意度，不可以通过学生个体的进步而提高，但是国家政策对提升满意度的效力是明显。B.高校在创新创业教育方面还需继续加强，但大学生对学校提供创业支持、培养创新能力等期盼过高，会适得其反。C.在社会、学校、大学生的共同努力下，大学生的心理健康问题一定能够得到解决，如此，就能满足社会对优秀人才的需要。D.当代社会变化极快，竞争激烈，给正在向成人转变的大学生带来了巨大的心理压力，导致大学生群体出现诸多心理问题并呈上升趋势。3.针对材料中提到的大学生群体面临的问题，学校和社会应该采取哪些应对措施？请综合三则材料简要概括。答案与解析1.B

【解析】本题考查分析、理解文章内容的能力。B.“本科生与高职生的满意内容没有交集”错。根据材料一第一段“大学生最为满意的分别是教师职业精神、同学关系、贫困生资助、师生关系、处理不诚信行为的规则、学校校风等6个方面”，可知选项忽视了文本中的“此外”之前讲的是二者相同的满意内容。2.D

【解析】本题考查概括分析、比较材料的能力。A.“不可以通过学生个体的进步而提高”错，根据材料一第二段“担任过学生干部、学习努力程度越高、学习成绩越好的学生对高等教育的满意度越高，说明满意度是可以通过学生个体的进步而提高的”，可知大学生对高等教育的满意度，可以通过学生个体的进步而提高。B.“但大学生对学校提供创业支持、培养创新能力等期盼过高，会适得其反”错，属于文无据。原文并没有这种表述，材料一的第二段原文只是说“而学生对学校提供的创业支持、学校对学生创新能力的培养、学校管理部门办事效率等方面的满意度不高，说明高校在创新创业教育方面还需继续加强”。C.“如此就能满意社会对优秀人才的需要”错。从材料三结尾看“同时，我们也相信，在社会、学校以及大学生自身的努力下，心理健康问题一定会得到解决，具有良好的文化素质、身体素质以及心理素质的大学生群体会日益壮大，为社会承担起更多的责任，为祖国做出更大的贡献”，解决了大学生的心理健康问题，不一定就能满足社会对优秀人才的需要，因为优秀的人才还需有良好的文化素质和身体素质。3.①学校应加强思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观；②学校应加强自身建设，为学生的学习和就业提供有力支持；③学校应重视学生的心理健康，设置心理辅导课程等；④社会应加强宣传，壮大主流思想舆论，营造正能量思想氛围；⑤社会可从政策上为大学生创新创业提供支持，减轻大学生心理压力。【解析】本题考查归纳内容要点，探究文本问题，提出见解的能力。由材料二第二段“同时，也发现大学生群体存在一定的享