《综合性学习-古诗苑漫步导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性学习__古诗苑漫步》导学案第一课时《综合性学习——古诗苑漫步》导学案一、导学目的：本导学案旨在通过学习古诗词，提高学生的文学素养和语言表达能力，培养学生的审美情趣，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，同时也帮助学生提高阅读理解和写作能力。二、导学内容：1.了解古诗词的基本概念和特点；2.学习古诗词的韵律和格律；3.欣赏经典古诗词的优美语言和深刻内涵；4.分析古诗词的意境和情感表达；5.进行创作实践，写一首古体诗或词。三、导学过程：第一节：导入1.让学生观看古诗词的相关视频或图片，引导学生感受古诗词的韵律和美感；2.通过讨论，引导学生了解古诗词的定义和特点，激发学生对古诗词的兴趣。第二节：学习古诗词的韵律和格律1.介绍古诗词的韵律和格律，包括平水韵、仄仄平平韵等；2.让学生通过韵律练习，感受古诗词的声韵之美，提高语言节奏感。第三节：欣赏古诗词的优美语言和深刻内涵1.欣赏经典古诗词，如《静夜思》、《春江花月夜》等，分析其语言之美和意境之深；2.引导学生理解古诗词中的隐喻和象征，培养学生的想象力和思维能力。第四节：分析古诗词的意境和情感表达1.分组讨论古诗词的意境和情感表达，探讨诗人的情感体验和表达方式；2.让学生通过朗诵古诗词，感受诗人的情感共鸣，体会诗词的情感力量。第五节：写作实践，创作一首古体诗或词1.引导学生选择一个主题，自由创作一首古体诗或词；2.指导学生运用古诗词的格律和韵律，表达自己的情感和思想。四、导学总结：通过本次学习，学生不仅可以了解古诗词的基本知识和特点，还可以提高语言表达能力和文学素养，培养审美情趣和文学修养。希望学生在学习古诗词的过程中，能够感受到中华文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和传承。愿学生在古诗词的海洋中畅游，感受诗意人生，体味诗情画意，开启文学之旅，走进古诗苑，感悟中国诗词的魅力与韵味。第二课时《综合性学习《古诗苑漫步》导学案》导学目标：1.了解中国古代诗歌的发展历程和特点；2.熟悉《古诗苑漫步》中的经典古诗，并能理解其中蕴含的意境和情感；3.提升学生的诗歌鉴赏能力，培养学生的审美情趣和文学修养。导学内容：1.中国古代诗歌的发展历程；2.《古诗苑漫步》中的经典古诗选读；3.古诗的鉴赏方法和技巧。导学步骤：第一步：导入请学生回顾中国古代诗歌的发展历程，包括先秦诗歌、汉赋、魏晋南北朝诗、唐诗、宋词等。让学生了解古代诗歌在不同历史时期的特点和风貌，为学习《古诗苑漫步》奠定基础。第二步：导引介绍《古诗苑漫步》这部经典古诗选集的背景和特点，引导学生了解其中所包含的古诗数量、作者及其代表作品。通过导读几首古诗，让学生感受其中的意境和情感，激发学生对古诗的兴趣。第三步：诗歌鉴赏选择几首经典古诗进行深入解读和鉴赏，引导学生分析诗歌的结构、意象、修辞手法等，帮助他们理解诗歌背后的情感和思想。同时，指导学生运用所学的鉴赏方法和技巧，提升他们的诗歌鉴赏能力。第四步：课堂讨论组织学生进行课堂讨论，分享对古诗的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的批判性思维和文学素养。第五步：诗歌创作布置诗歌创作任务，让学生根据所学的古诗鉴赏知识和技巧，自主创作一首古体诗或现代诗。鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想，体会诗歌创作的乐趣和意义。第六步：总结反思引导学生总结本节课的学习收获和体会，反思自己在诗歌鉴赏和创作过程中的成长和进步。鼓励学生坚持学习诗歌，培养对文学的热爱和追求，不断提升自己的文学修养和审美情趣。通过本节课的学习，相信学生们能够更深入地了解