《行为障碍作业设计方案-幼儿教育心理学》

《行为障碍》作业设计方案第一课时一、背景介绍行为障碍是指在孩子或青少年时期出现的一种持续性、顽固性的行为问题，表现为攻击性、违规行为、情绪不稳定等。这些问题不仅影响了同砚的进修和生活，也给老师和家长带来了困扰。因此，对于行为障碍的早期干预和有效管理显得尤为重要。二、课程目标通过本次作业设计，期望同砚能够：1.了解行为障碍的定义、症状和原因；2.精通行为障碍的干预和管理方法；3.提高对行为障碍同砚的理解和同理心。三、作业设计方案本次作业设计分为三个部分：1.理论进修同砚需要通过阅读相关文献和资料，了解行为障碍的定义、症状和原因。他们需要撰写一篇1000字的论文，总结行为障碍的特点及其对同砚进修和生活的影响。2.实践操作同砚需要选择一种行为障碍的干预方法，例如认知行为疗法、行为管理技巧等，并在实践中应用。他们需要记录下干预过程、效果及感想，并撰写一份实践报告，包括所选干预方法的详尽步骤和应用效果。3.个人反思同砚需要对本次作业的进修和实践过程进行反思，包括对行为障碍的熟识是否有改变、干预方法的有效性等。他们需要撰写一份个人反思报告，总结自己在这个过程中的收获和成长。四、评判标准1.论文内容完备、准确，结构明晰，论证充分；2.实践报告包含详尽的实践过程、效果分析和感想，具有可操作性；3.个人反思报告真实、深刻，反映同砚的沉思和成长。五、第二课时一、作业设计目标：本次作业设计旨在援助同砚深度了解行为障碍的定义、症状、原因以及治疗方法，提高同砚对于心理健康问题的熟识和关注度。二、作业设计内容：1.行为障碍的定义及分类：让同砚了解行为障碍的观点，以及常见的行为障碍类型，如注意缺陷多动障碍、反社会人格障碍等。2.行为障碍的症状：让同砚精通行为障碍的常见症状，如激动、暴力倾向、注意力不集中等，援助他们更好地识别行为障碍的表现。3.行为障碍的原因：让同砚了解行为障碍的可能原因，包括遗传因素、环境因素、心理因素等，引导他们沉思行为障碍的成因。4.行为障碍的治疗方法：介绍行为障碍的常见治疗方法，如药物治疗、心理治疗、行为疗法等，援助同砚了解如何有效地治疗行为障碍。三、作业设计要求：1.同砚需要通过查阅相关资料，撰写一份关于行为障碍的报告，包括行为障碍的定义、症状、原因以及治疗方法等内容。2.同砚需要结合实际案例，分析一个患有行为障碍的个案，包括个案的症状表现、原因分析以及治疗过程等。3.同砚需要在报告中提出自己对于行为障碍问题的看法和建议，包括如何预防行为障碍、如何援助患有行为障碍的人等。四、作业设计评分标准：1.报告内容完备、准确：包括行为障碍的定义、症状、原因以及治疗方法等内容。2.分析案例深度、详尽：对于个案的症状表现、原因分析以及治疗过程等进行详尽分析。3.看法建议合理、有创新：对于行为障碍问题的看法和建议具有奇特性和创新性。4.表达明晰、逻辑性强：报告语言通顺流畅，逻辑明晰，思路连贯。五、作业设计实施方式：1.同砚可以通过图书馆、网络等途径查找相关资料，进行资料收集和整理。2.同砚可以在教室上展示自己的报告，进行互相点评和谈论。3.同砚可以将报告提交给老师进行评分，老师可以依据评分标准对同砚的作业进行评定。六、作业设计总结：通过本次作业设计，期望能够让同砚深度了解行为障碍问题，增强对心理健康问题的熟识和关注度，提高同砚的心理健康认识和自我调整