三生教育教师培训有感

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“三生教育

”即生命教育、生存教育、生活教育。生命是人生的开始与结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活。因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观、生存观和生活观。而教育，则是一种手段，借助这一手段，让所有的人来：关爱生命、懂得生存、学会生活。

生命的教育，要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”。传授正确的生命观，教授学生认识生命的生老病死，认识生命的短暂与可贵，告诉他祖先的训导：身体发肤，受之父母。帮助他回忆自己成长的点滴，让其知道生命的来之不易以及自己的价值。使他记住一句话：人的生命只有一次。启发他领悟生命的真正意义。“关爱生命”是我一直都信仰的话语。不仅是我，也包括你和他。

生存的教育，是要让学生了解生活的基本常识，掌握一定的生存技能，让他们在复杂的社会中坚定的生存下来。我理解的“生存教育”，就是让孩子“懂得生存”。所谓懂得，就是要让其在拥有健康身体的基础上学会处理各种在其年龄阶段能够应对的生存障碍。现在的孩子，衣来伸手，饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领。所以，我们的教育应该让他们学会一个主题今天我当家。有一句古话不是经常说：穷人的孩子早当家。也有一句话这么说来着：做生活的穷者。所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家”，学会做“穷者”。

生活的教育，都说人是被自己打垮的，但我却说，人是被生活打倒的。因为，被自己打垮的人注定是不会生活的人。每个人，包括小孩子，都想做生活的强者，但连生活的真正意义都不了解，还谈什么强者。所以，要做强者，必须先学会生活。学会生活，就是让我们的老师，我们的学生……了解生活的规则，掌握生活的航标，创造自己的未来，努力达到健康、幸福、和谐。小至个人，大到国家，生活总是扮演很重要的角色。风调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活，拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活。生活的教育，是要让每一个人成就自己健康的理想，成就绿色的生活。所以，我要说：学会生活，让我们行动起来!

生命、生存、生活。三者是紧密相连的，生命是开端，生存是方法，生活是过程。只有开好头，掌握正确的方法，操作好过程，人的一生的价值才会得以体现。

2008-10-30是一个值得让我难忘的一天，因为我今天见到了“中国蔬菜大王”——王乐义。

王乐义出生在山东省寿光县三元朱村，他用自己的智慧和才能带领三元朱村的百姓走出贫困。2007年山东寿光的收入200亿，这个是让人难以忘怀的数字，他挤入了百强县。

今天，我们听了王书记的讲话，让我感觉到自己的思想此时彻底觉悟。他就像一盏灯给别人以希望和力量。从他的身上感觉到一种无穷了力量支持着他，他的形象此时更加伟大和清晰。也是一种人格的伟大表现;从他的身上感到一种感恩的心，他用他那种正值和无私的心真真切切的知道党的光荣和自豪;从他的身上感觉到老者对年轻者的关怀和期望，是长者对于幼者的爱。他的宽容、和蔼、正直、无私正指引着我们。他像一盏永不熄灭的灯，尽管他只有豆粒这么大，但是他在人民绝望的时候给人们以希望。他在人们寒冷的时候给人以温暖，他就像“灯”一样，照亮着我们前进的方向。

通过为期5天的培训及所见所闻，我真真切切的感觉到山东寿光的积极向上的心态。1989年王乐义书记带领村干部去外地考察，他们通过考察后，根据自己当地的实际情况，因地制宜的来解决当地的情况，他们一直决定准备弄大棚，但是，这种做法遭到大部分群众的发对。但是王书记的坚决的态度和自信的心态。最后有17个村干部党员来做，一年后，三元朱村出现了17个万元户。农民看到了实际的效果，于是所有农民全部推行冬暖式大棚技术。现在山东寿光已经成为中国蔬菜之乡，也成为世界上第四个蔬菜生产基地。

我在想山东寿光凭借什么做成现在的样子?最后，我想通了是他们自己想致富的渴望和村干部的坚持的追求。回来后，我在想我们大学生村官能为村里的老百姓作些什么事情。

根据我所在的郑楼镇金山村是比较贫困的村，我们村只有一个金山村砖瓦厂，主要以农作物为主，小麦，水稻和玉米。没有什么支柱的产业。我想我们大学生村官来到这里是让老百姓解放思想，让他们看到创业的激情，也让我们能做出一些事情。我来到金山村打算养猪的，因为我这里也有好多的人养猪，他们有一定的技术和经验。这就有利于我的创业。

现在我把我的想法说一下。

第一、资金问题，我打算自己出一部分钱跟养殖大户合作，把他的养殖厂扩大，作为自己入股的一部分。

第二、场地问题，我打算跟几个养殖大户把以前的旧小学买下来，通过扩大养殖场地，来增加劳动力把全村全部动员起来投入到致富的大潮中去。

第三、准备引进一些好品种的猪，然后培养一些母猪。等形成一定规模的时候，我们准备自己在建立一个养猪加工厂，形成一条龙服务，这样我们的猪才可以很好的循环下来。

我想只要镇领导的支持和村干部的合作，我的不断学习，我想我们的养猪一定有很好前景。我们不怕失败，因为我们有自己的青春，还有我们有领导的坚强的后盾。

希望是有的，未来是光明的。道路是曲折的，人的希望和燃烧之火不会灭。

一，培训形式：采用集中面授，分小组集中讨论，经验介绍三种形式。

二，教学方法：分析法(理论分析，个案分析)，讨论法(小组讨论)，经验介绍法(优秀班主任经验介绍)

三，教学内容：根据学员讨论情况，面授老师在提前准备的上课内容里，有针对性地对学员提

出的工作疑难问题进行解答。

四，培训考核：学员写出培训感受文章一篇，内容在如下几个方面任选一：

1，针对自己以前工作里的某一疑惑，提出解决疑惑的正确办法。

2，根据自己过去的某一成功做法，总结成功的原因。

3，今后如何创新班级管理机制。

五，培训规模：根据培训单位的客观条件和培训工作要求，确定受培训学员的人数，分期分批进行培训。

六，培训时间：每期培训时间为三天，每天为两个时间段，共分为六个时间段。

每个时间段安排：

第一天

上午：1，培训动员报告

2，先进班主任工作经验介绍(每位发言的时间规定在20分钟左右)

下午：1，报告：班主任工作存在的几个误区。

第二天

上午：理论面授

下午：理论面授

第三天

上午：理论面授

下午：1，学员写出培训感受并上交。

2，培训总结报告。

应该注意到：1，班主任培训的目的是帮助班主任解决工作中碰到的一些具体问题，提高工作艺术;不是再一次学习以前在学校里已经学习过的内容，也不是学习有关文件或者规章制度。因此，进行理论面授的老师的上课内容必须要有明确的指向，上课老师要站在政策高度和一