中学德育培训专题计划

-**中学德育培训计划专题：《铸造育人之师》【一、前期调研】校本课程建设要求——组织老师系统学习教育理念、政策法规、工作职责、法制安全教育、心理及健康教育等内容。班主任需求调研——下发问卷进行班主任培训需求调查。调查结果：初任班主任要求了解班主任综合素质及进行基础功、学校常规教育管理学习，如系列学校传统活动组织、结合形势思想教育活动设计、专题班会设计组织、家长会设计组织等。青年班主任要求学习学生教育棘手问题处理；资深班主任更多要求自学和开拓性学习。师资情况调研——学校校级干部能够进行教育理念、管理方法、师德素养等方面培训；中层干部可进行教学活动、德育活动组织操作性培训；骨干班主任可进行工作各步骤实施经验和方法培训；艺术老师、心理老师和会计能够进行心理健康、艺术欣赏、理财等方面培训。外请教授能够进行德育理念、全员德育、老师自我成长等方面培训，开阔视野。【二、培训标准】层次性标准——针对不一样发展阶段班主任，进行分层培训。实践性标准——理论联络实际。从班主任实际工作需要和班主任本身需求出发，面向班级教育管理实践进行培训。校本性标准——充足挖掘校内老师资源，实现老师间智慧共享，实现老师群体共同成长。研训性标准——培训以“传输”为关键，研究以“发觉”为关键，班主任培训一定是“研”和“训”结合，不是告诉班主任“这个问题怎么办”，而是引导她们学会“这类问题怎么办”。创新性标准——在培训理念、内容、方法、机制等方面主动创新，永远着眼于提升培训班主任培训工作效率和质量。【三、培训切入点】1.四个层次培训：加强队伍建设是铸造育人之师关键，本年经过四个层次德育队伍（全员德育——德育工作老师——青年班主任——初任班主任）培训提升德育队伍工作水平。2.结合实际校情：充足利用校内资源进行培训，确保培训可操作性，促进班主任专业学习。经过校内讲师团活动树立优异班主任楷模，促进班主任进行工作深入研究，开展工作研讨。3.推进学校内班主任牵手工程：一是班主任师徒结对，二是发掘优异老师资源带动青年班主任学习，三是利用领导和教授资源指导学习。【四、培训目标】1、全体教职员认同一个理念：“人人均是育人之师”。老师从学科之师到育人之师，职员从一般工作者到教育工作者，明确教育工作者专业化成长之路。2、德育工作老师：了解德育工作规律、政策法律，研讨专题班会活动和工作中棘手问题，明确分析处理方法。3、青年班主任：适应班主任基础工作要求，结合学习实践，在培训研讨活动中思索更多德育问题，学会更多教育方法，积累更多教育资源。4.初任班主任：适应学校工作环境，学会班主任基础管理，能够边干边学边总结。【五．培训安排】1、全体教职员会培训（周二下午）时间内容培训人时间9月爱国主义教育王校长全体教职员会10月国庆后教育（国庆精神和教育工作）杜书记全体教职员会11月健康促进教育张校长全体教职员会12月艺术教育（音乐赏析）市教授梁洪来全体教职员会1月安全法制教育杜书记全体教职员会2月德育论文和学科渗透德育论文评选交流张校长全体教职员会3月老师心理健康首师大渠淑坤全体教职员会4月学生管理王校长全体教职员会5月德育工作研讨会德育处全体教职员会6月学科德育第三维目标首师大郭友全体教职员会7月学生心理健康心理覃老师全体教职员会组织责任人员：张校长2、全体德育人员培训（全体班主任会，两周一次）时间内容培训人时间9月祖国荣誉、人生出色张校长全体班主任会10月老师和法律张校长全体班主任会11月班主任期中工作汇报学校领导指导全体班主任会健康促进教育张校长12月艺术教育活动组织张校长全体班主任会1月学生心理健康心理覃老师全体班主任会3月班级建设方案设计张校长全体班主任会4月专题班会研究课设计张校长全体班主任会5月专题班会研究课听评课全体全体班主任会6月学生常规管理中问题研讨班主任全体班主任会7月班主任工作交流班主任全体班主任会组织责任人员：张校长、曲主任3、青年/初任班主任培训（青年班主任会，两周一次）时间内容培训人时间8月班主任工作准备张校长、曲主任初任班主任会9月班集体建设张校长青年班主任会班主任角色张校长、曲主任初任班主任会学生情况分析学校干部军训年级班主任会10月班集体建设方案研讨青年班主任青年班主任会初任班主任工作答疑德育干部初任班主任会11月健康促进教育张校长青年班主任会科技教育活动组织科技办主任青年班主任会12月艺术教育活动组织张校长青年班主任会班主任问题研讨1青年班主任青年班主任会1月班主任问题研讨2青年班主任青年班主任会3月专题班会中学生活动心理覃老师青年班主任会4月专题班会研究课分组讨论张校长青年班主任会5月专题班会研究课听评课全体青年班主任会6月教育小说交流班主任青年班主任会7月工作亮点展示班主任青年班主任会8月野外拓展训练青年班主任假期组织责任人员：张校长、赵主任【六、培训实施修改情况】因为培训任务关键集中在德育干部身上，相对压力较大，课程准备时间不够充足，相对培训质量不够理想。老师参与培训主动性也不够充足，所以对方案进行了修改，成立了老师培训讲师团，把骨干班主任和相关老师全部列入其中，根据各自所长制订了系列讲座专题，把全体德育老师培训和青年班主任培训纳入此项培训，，同时充足调动了老师们主动性。此项调整处理了三个问题：1、结合实际校情：充足利用校内资源进行培训，处理了校内师资不足问题，确保培训可操作性；2、经过校内讲师团活动树立优异班主任楷模，起到了很好激励作用；3、促进了班主任专业学习。讲座准备促进讲座老师深入工作研究，在指导大家工作提升同时也促进了本身专业成长。【班主任系列讲座计划】（修改）12月至7月赵际学《班级舆论建立、引导和教育功效发挥》全体班主任会赵卫华《怎样培养学生主动学习》青年班主任会徐秋旻《学生教育和管理关系》全体班主任会王春秀《学风建设ABC》青年班主任会范彬宇《学生自主管理》全体班主任会曲格丽《德育为首——做人教育》青年班主任会刘金鹤《师生沟通》全体班主任会谢亚萍《老师之间沟通》青年班主任会覃然《班级体验活动设计》全体班主任会10、张若男《班主任怎样借好团体东风》青年班主任会11、田丰《怎样提升财商》全体班主任会12、张妮《教育法律》、《德育理念》《团体建设》、《阳光心态》13、夏冰《古典音乐欣赏》全体班主任会14、德育研讨会15、班主任外出拓展活动讲座要求：以本年班主任会时间为主，每人40分钟，集体备课，讲稿要求有理论、有实践、精炼出色