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对制约农村基础教育发展瓶颈问题的思考2007-02-1016:47:57

自从80年7月参加工作，到现在二十多年，在这二十多年中，亲眼目睹了兴仁镇中心学校基础教育发展的状况，学校变化之大，改革发展之快是前所未有的，但是在发展中，也遇到了各种各样的困难，尤其今天在新的形势下，随着教育改革不断深化，办学体制的不断完善，供需矛盾显得尤为突出，也就是制约农村基础教育发展的瓶颈问题，是学校无法解决的问题和困难。

一、教师结构问题

兴仁镇中心学校现有教职工151人，学历职称结构：专科

以上学历71人，中师学历80人；小学高级教师94人，小学一级教师48人，小学二级教师9人。和二十年前相比，教师数量翻了一番，学历、职称结构层次也有大幅度提高，呈上升趋势。但年龄结构差异较大，现在教师平均年龄50岁，而二十年前教师平均年龄35岁，教师结构存在着断层、青黄不接的局面。在素质教育和新课程改革不断深化的今天，教师年龄结构已成为不可忽视的问题，已成为制约教育发展的瓶颈。最近“神舟六号”的发射，给国人很大鼓舞，更给我们很大的启示，有新突破就要有一支特别能创新、特别能吃苦的现代型人才，据有关新闻报道，一位专家说某科研单位专家、工程技术人员平均年龄35岁，已形成了中国航天事业研究的第三梯队……我们目前面临基础教育的课程改革，面对信息技术教育逐步进入课堂，面对生龙活虎

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