四年级上数学教案-2、笔算除法-人教新课标2014秋

/四年级上数学教案-2、笔算除法-人教新课标2014秋一、教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。2.培养学生良好的计算习惯和数学思维。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。二、教学内容1.两位数除以一位数的笔算方法。2.两位数除以一位数的竖式计算。3.两位数除以一位数的验算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数除以一位数的笔算方法和竖式计算。2.教学难点：两位数除以一位数的验算方法。四、教学过程1.导入新课通过复习一位数除以一位数的计算方法，引导学生进入两位数除以一位数的计算。2.新课讲解（1）讲解两位数除以一位数的笔算方法。以24÷3为例，讲解两位数除以一位数的笔算方法。（2）讲解两位数除以一位数的竖式计算。以54÷6为例，讲解两位数除以一位数的竖式计算。（3）讲解两位数除以一位数的验算方法。以72÷8为例，讲解两位数除以一位数的验算方法。3.练习巩固让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。五、作业布置1.完成教材中的练习题。2.家长签字确认完成情况。六、教学反思1.教师要关注学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性讲解。2.在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和数学思维。3.鼓励学生积极参与，提高课堂效果。七、板书设计1.板书四年级上数学教案-2、笔算除法-人教新课标2014秋2.板书内容：（1）两位数除以一位数的笔算方法。（2）两位数除以一位数的竖式计算。（3）两位数除以一位数的验算方法。八、教学资源1.教材。2.练习题。3.多媒体设备。九、教学时间1课时。十、教学评价1.学生能够掌握两位数除以一位数的笔算方法。2.学生能够正确进行两位数除以一位数的竖式计算。3.学生能够运用验算方法检查计算结果。重点关注的细节是“两位数除以一位数的竖式计算”。两位数除以一位数的竖式计算是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要详细讲解竖式计算的步骤，并通过示例让学生更好地理解和掌握。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.竖式计算的步骤（1）将被除数写在除号上方，除数写在除号下方。（2）从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果被除数的前几位比除数小，则试除多一位数。（3）将商写在对应的位上。（4）用除数乘以商，得到乘积，将乘积写在被除数下方。（5）用被除数减去乘积，得到差，将差写在乘积下方。（6）重复步骤（2）至（5），直到除尽或达到所需的位数。2.示例讲解以72÷8为例，详细讲解两位数除以一位数的竖式计算。（1）将被除数72写在除号上方，除数8写在除号下方。（2）从被除数的最高位7开始，用除数8试除，发现7比8小，因此试除多一位数，即试除72。（3）将商9写在对应的位上。（4）用除数8乘以商9，得到乘积72，将乘积写在被除数下方。（5）用被除数72减去乘积72，得到差0，将差写在乘积下方。（6）此时除尽，计算结束。3.注意事项（1）在计算过程中，要注意每一位的对齐。（2）在试除时，如果被除数的前几位比除数小，要试除多一位数。（3）在乘以商时，要注意乘积的位数，确保与被除数的相应位数对齐。（4）在减去乘积时，要注意差的位置，确保写在乘积下方。（5）在重复步骤时，要注意从上一次计算结束的位置开始。4.验算方法验算方法可以用来检查竖式计算的结果是否正确。具体方法如下：（1）将除数乘以商，得到乘积。（2）将乘积与被除数进行比较，如果相等，则计算正确；如果不相等，则计算错误。以72÷8为例，验算方法如下：（1）除数8乘以商9，得到乘积72。（2）将乘积72与被除数72进行比较，发现相等，因此计算正确。通过以上详细讲解和示例，教师可以帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的竖式计算。在教学过程中，教师还需注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的问题。同时，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。在详细讲解和示例两位数除以一位数的竖式计算之后，教师应当通过课堂练习和课后作业来巩固学生的学习成果。以下是对教学过程中其他重要方面的补充和说明：1.课堂练习的设计课堂练习应包括不同难度的题目，从简单的例子开始，逐步增加难度，帮助学生逐步建立信心。练习题可以包括以下几种类型：（1）基本的两位数除以一位数的题目，如24÷3、56÷7等，用于巩固基本计算。（2）包含余数的题目，如17÷3、25÷4等，用于教授学生如何处理余数。（3）混合运算题目，如(2436)÷4、(52-18)÷3等，用于提高学生的综合运算能力。2.课后作业的布置课后作业应当与课堂练习相辅相成，进一步巩固学生的计算能力。作业布置时，应注意以下几点：（1）作业量要适中，避免过多导致学生负担过重。（2）作业题目要涵盖课堂教授的内容，包括基本计算和有余数的计算。（3）鼓励家长参与，让家长了解孩子的学习情况，并签字确认作业完成情况。3.教学策略的运用在教学过程中，教师应采用多种教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度：（1）小组合作：将学生分成小组，让他们相互讨论和解决计算问题，培养学生的合作学习能力。（2）游戏化学习：设计一些数学游戏，如“谁是除法高手”、“抢答大赛”等，让学习变得更有趣。（3）个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。4.错误的处理和纠正学生在学习过程中难免会犯错误，教师应正确处理和纠正学生的错误：（1）鼓励学生不怕犯错误，敢于提问，营造一个安全的学习氛围。（2）当学生犯错误时，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并一起解决。（3）对于常见的错误，教师可以在课堂上集中讲解，提醒其他学生避免犯同样的错误。5.教学反思的重要性教学反思是提高教学质量的重要环节，教师应在每节课后进行反思：（1）反思教学目标是否达成，教学内容是否清晰，教学策略是否有效。（2）反思学生的学习情况，是否积极参与，是否掌握了所