新人教版生物必修1细胞是生命活动的基本单位（37张）课件

第1节

细胞是生命活动的

基本单位1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2.阐述生命系统的结构层次。3.举例说出归纳法在科学研究中的作用。学习目标1.生命观念：初步建立系统的观点，尝试以系统观认识

生命世界。2.科学思维：运用归纳的思维方法分析细胞学说建立的

过程，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正

和发展的过程。运用分析比较、归纳建模的思维，模

拟构建生命系统不同结构层次。3.社会责任：讨论技术进步在科学发展中的作用。素养要求一、细胞学说及其建立过程二、细胞是基本的生命系统内容索引网络构建课时对点练一、细胞学说及其建立过程1.建立者：主要是

和

。2.细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切

都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞

产生的。教材梳理预习新知夯实基础施莱登施旺动植物相对独立分裂3.细胞学说的建立过程器官组织列文虎克微细结构细胞壁和细胞质细老细胞动物体细胞胞构成4.细胞学说的意义揭示了动物和植物的

性，从而阐明了

的统一性。(1)细胞学说使人们认识到

。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入

水平，并为后来进入

水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了

，也为后来

的确立埋下了伏笔。统一生物界植物和动物有着共同的结构基础细胞分子个体发育生物进化论(1)细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成(

)(2)人体每个细胞都能独立完成各项生命活动，可以说细胞是一个完全独立的单位(

)(3)新细胞均由老细胞通过分裂产生(

)(4)细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性(

)判断正误××××核心探讨探讨点1分析细胞学说建立的过程1.科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？提示通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。突破重难强化素养2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？提示可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。3.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现有哪些特点？提示科学发现需要从观察入手；科学发现的过程离不开技术的支持；科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合；科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。探讨点2知识链接：病毒的相关知识1.病毒是一类非细胞结构的生物。由于它的结构与高等动植物及其他生物完全不同，所以生物学家在分类时将它作为特殊的一类，单独列为病毒界。病毒形体极其微小，在电子显微镜下才能观察到，一般可以通过细菌滤器(一般的直径为1～10μm，而多数病毒的直径在100nm左右)。病毒没有细胞结构，主要成分仅为核酸和蛋白质两种。核酸位于病毒粒子的中心，构成了它的核心或基因组，蛋白质包围在核心周围，构成病毒粒子的衣壳。衣壳对核酸有保护作用，是任何病毒所必需的基本结构。有些较复杂的病毒，在其核衣壳外还有一层囊膜包被。2.每一种病毒只含有一种核酸，不是DNA就是RNA，这也是病毒分类的依据之一。如DNA病毒有噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等。RNA病毒有HIV、烟草花叶病毒、流感病毒、新型冠状病毒、埃博拉病毒、脊髓灰质炎病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒等。3.病毒在宿主的活细胞内营寄生生活。不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性，这也是病毒分类的另一个重要依据。如专门寄生在动物细胞中的称为动物病毒(如HIV等)，专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒(如烟草花叶病毒等)，专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒(如噬菌体等)。4.病毒在宿主细胞的协助下，以核酸的复制和核酸蛋白装配的形式进行增殖，不存在个体的生长和均等分裂等细胞繁殖方式。以高中生物学中最常见的噬菌体为例：噬菌体的繁殖一般可分为五个阶段：即吸附→注入→合成→组装→释放。请归纳：(1)病毒的主要成分：

。核酸和蛋白质(2)病毒的分类核酸不同__________________宿主不同__________________噬菌体(细菌病毒)DNA病毒RNA病毒动物病毒植物病毒(3)病毒增殖的场所：

。在活细胞内进行核心归纳1.理清细胞学说中的2个“只是”(1)细胞学说只是涉及了动植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。(2)细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。2.研究方法——归纳法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。根据依据事实的不同可分为完全归纳法和不完全归纳法，两者之间的区别是：项目完全归纳法不完全归纳法考察的对象范围考察了某一类事物的所有对象考察了某一类事物的部分对象结论的可靠程度结论是真实可靠的结论不一定真实可靠，有时存在例外的可能典题应用1.(2020·天津河西区高一期末)建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。下列有关其建立过程的说法，错误的是A.显微镜的出现推动了细胞学说的建立B.细胞学说的建立是从发现细胞分裂开始的C.细胞学说证明了植物界与动物界的统一性D.细胞学说的建立依赖于理论思维与科学实验的结合及时反馈知识落实√2.(2021·安徽高一期末)下列关于归纳法的说法错误的是A.施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法B.细胞学说的提出运用的是不完全归纳法C.由不完全归纳法得出的结论因为是准确的所以可以用来预测和判断D.科学研究中经常运用不完全归纳法√解析不完全归纳法得出的结论可能存在不准确，例如根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核，采用的是不完全归纳法，得出的结论就不准确，如植物筛管细胞没有细胞核，C错误。二、细胞是基本的生命系统1.生命活动与细胞的关系教材梳理预习新知夯实基础活细胞单个细胞各种分化的细胞2.多细胞生物生命活动的基础3.生命系统的结构层次写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称：①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

。4.生命系统结构层次的联系

是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以

为基础的。细胞组织系统种群群落生物圈细胞细胞(1)卧龙自然保护区的全部蛇构成了种群(

)(2)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落(

)(3)卧龙自然保护区是一个生态系统(

)(4)水、空气、阳光是生命系统的组成成分(

)判断正误××√√核心探讨探讨点生命系统及各结构层次的判定1.核酸、蛋白质等生物大分子及由它们构成的病毒分别是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。提示生物大分子和病毒都是系统但都不是生命系统。生物大分子及病毒都不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。突破重难强化素养2.分别以卧龙自然保护区的冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次模式图。提示如图3.将“系统”“生命系统”和“生态系统”填入下图相应的位置。生态系统生命系统系统4.请将下列成分与相应的生命系统结构层次进行对应：神经元、受精卵、血液、植物的表皮、形成层、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、精子、肌纤维、根、茎、叶、花、花粉、果实、种子、草履虫、变形虫、一片森林、神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统、胃黏膜、酵母菌、一片果园、地球上所有的生物、同一片草地上所有的山羊、同一片草地上所有的山羊和绵羊、自然保护区内所有的小熊猫和大熊猫、心脏、血小板、疟原虫、上皮组织生命系统结构层次举例细胞____________________________________________________________________________组织_____________________________________________________________________________器官_________________________________系统________________________________________________________________________________个体_______________________________种群______________________群落_________________生态系统_____________________神经元、受精卵、精子、肌纤维、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、花粉、疟原虫血液、植物的表皮、形成层、胃黏膜、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、上皮组织根、茎、叶、花、果实、种子、心脏神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫同一片草地上所有的山羊地球上所有的生物一片森林、一片果园核心归纳关于生命系统及其结构层次的说明(1)原子、分子、病毒都是系统，但都不是生命系统；其中病毒虽然不是生命系统，但因其能够繁殖产生后代，故仍属于生物。(2)细胞是基本的生命系统，地球上最大的生命系统是生物圈。(3)单细胞生物既可对应细胞层次，又可对应个体层次，但其没有组织、器官、系统等层次；植物没有系统这一层次。(4)种群是指生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。例如：一片树林中的全部猕猴是一个种群。人们生活中对某类生物的统称(蛇、羊、草、树不属于分类学名词)并不能准确地代表同种生物，如：一个池塘中所有的鱼不是一个种群。(5)群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合(即所有植物、动物、微生物)。例如：在一片农田中，既有农作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物。(6)生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。有关生态系统的描述，虽然字面上只带有其中最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为对生态系统的描述。典题应用及时反馈知识落实√√解析①血红蛋白为生物大分子，不属于生命系统的结构层次；②一个草履虫属于细胞及个体层