《我能撬起地球作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》

《我能撬起地球》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业设计旨在激发同砚的想象力和创设力，引导他们沉思自己的潜力和能力，同时培育同砚的团队合作精神和表达能力。二、设计内容：1.观看动画片《我能撬起地球》，了解主人公的故事和成长经历。2.分组谈论，每组选择一个场景或情节，自行编写续集故事，展示主人公的成长和冒险经历。3.制作故事板或漫画，呈现续集故事的情节和角色。4.进行小组展示，分享自己的创意和想法。三、设计步骤：1.同砚观看动画片《我能撬起地球》，了解主人公的性格特点和成长历程。2.分组谈论，每组选择一个场景或情节，展开头脑风暴，确定续集故事的主题和内容。3.每组成员分工合作，编写故事情节，设计角色对话和进步线索。4.制作故事板或漫画，包括角色造型、场景安置和对话内容。5.每组进行内部稽察和修改，确保故事情节连贯完备。6.小组展示，每组用10分钟时间呈现自己的续集故事，其他同砚进行评判和点评。四、评判标准：1.故事情节：是否具有新颖性和吸引力，是否与原作情节相符。2.角色塑造：是否栩栩如生，是否具有奇特个性。3.创意表达：是否富有想象力，是否呈现了同砚的创设力和表达能力。4.团队合作：是否分工明确，是否各尽其责，是否体现了团队合作精神。五、作业要求：1.每组成员务必参与谈论和编写，不得有人搭便车。2.故事板或漫画务必精心制作，呈现出同砚的用心和创意。3.展示时，每组成员都要参与表达和演示，不得有人袖手旁观。六、作业效果：通过本次作业设计，同砚将能够培育自己的创设力和表达能力，培育团队合作精神，同时也能够更好地理解和观览动画片《我能撬起地球》，从中吸收成长的力气和启迪。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解并理解地球的构造和运行原理；2.培育同砚观察、沉思和试验的能力；3.提高同砚的动手能力和团队合作认识；4.培育同砚对科学的爱好和探究精神。二、教学内容：1.地球的构造：地壳、地幔、外核和内核；2.地球的运行原理：自转、公转、地球的倾斜和季节变化；3.试验设计：利用简易的工具和材料，模拟地球的运行原理，体验撬起地球的力气。三、教学过程：1.导入环节（5分钟）：通过观看视频或图片，引入地球的构造和运行原理，激发同砚的爱好。2.知识讲解（15分钟）：老师讲解地球的构造和运行原理，引导同砚沉思地球是如何运行的。3.试验设计（30分钟）：同砚分组设计试验方案，利用简易的工具和材料，模拟地球的运行原理，尝试撬起地球的力气。4.试验操作（40分钟）：同砚按照设计方案进行试验操作，观察试验现象，记录数据并进行分析。5.结果展示（10分钟）：同砚展示试验结果，分享试验心得，谈论试验中遇到的问题和解决方法。6.总结反思（10分钟）：老师引导同砚总结试验过程，沉思地球的构造和运行原理对我们生活的影响。四、教学评判：1.试验报告：同砚依据试验结果撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论。2.试验表现：评估同砚在试验中的表现，包括观察、沉思、操作和团队合作等方面。3.口头表达：同砚进行试验结果展示和谈论时的表现，包括语言表达能力和逻辑思维能力。五、教学资源：1.视频、图片等多媒体资料；2.试验工具和材料：木棍、绳子、小球等；3.试验报告模板。六、教学反思：通过这次试验设计，同砚不仅了解了地球的构造和运行原理，还培育了